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文明交往,快乐远航主题班会活动方案


“文明交往,快乐远航”主题班会活动方案 北京十二中 活动主题:文明交往,快乐远航 活动背景: 1. 青春期出现对异性的爱慕,喜爱之情是普遍,正常的现象,如不进行正确及 时地预防性引导,会导致不良后果。而此时部分老师家长对这一类现象有的 采取回避的态度,有的进行强硬干涉,致使结果不容乐观。 2. “学习人际沟通的原则与方法,学会与异性健康交往”是《北京市中小学和 职业学校心理健康教育工作纲要》 中高中二年级阶段心理健康教育的内容及 要点。 3. 本人所带班级处于高二年级,个别学生处于男女生交往的困惑状态,不能明 辨哪些是健康交往,哪些是不健康交往,同时引起了班级一些同学的议论, 有的相互取笑,在某种程度上转移了一些学生学习的兴趣和注意力,影响了 班级舆论和风气。 4. 社会的一些学生在处理男女生交往上有不妥行为,同时在思想上也存在误 区,直接或间接影响班级学生的思想现状。 活动目的: 1.通过本次主题活动,使学生感受到哪些行为是男女生之间的健康交往,哪些 行为是不文明,不健康的交往行为;同时明确中学阶段是人生中十分关键的时 期,教育学生珍惜中学时代,自尊,自爱,迈好青春的步伐。 2.在活动准备过程中,学生通过作问卷调查等形式扩大影响面,促使全校学生 进行思考,学会与异性健康交往。 3.学生全员参与,通过调查,分析,参与体验,在提高处理问题,分析问题能 力的同时树立或明确自己的人生观,价值观。 活动形式:情景剧,小合唱,观看视频,讨论发言,问卷调查结果公布和分析,现场采 访,心理专家现场点评 活动指导教师:班主任 活动主持人: 副班长,团宣传委员 参加对象:全体学生,班主任,本班化学教师,心理教师,一名家长 活动地点:心理教室 活动思路及准备: 1. 咨询心理老师有关青春期问题出现的问题,特点及解决方法。 2. 班委会召开会议, 讨论班会主题, 方案等, 班主任指导制定主题, 班会设计思路, 成立主题班会创意筹备小组。 3. 创意筹备小组把全班其余同学分成四大组并进行不同的任务: 心动春天---在班级范围和全校范围做“我心目中的好男生/女生的标准”调查, 进行归类,并对调查结果作分析评价 迷茫夏日---调查中学生异性交往总体现状以及学生对待异性交往的态度、 看法, 并对中学生在异性交往方面遇到的困惑进行总结、分析 明朗秋季--- 经小组讨论总结出解决交往问题的途径, 并通过情景剧表现这些方 法的实施效果,指导大家如何解决问题。 静心冬日---调查家长对中学生异性交往问题的态度、看法,并请家长、老师向 大家赠送青春寄语(可现场采访)

(班会前一周正值全校各年级期中考试家长会, 为这次调查提供了机会) 4.创意筹备组收集调查结果分析,串稿,编排节目,制作课件,设计活动,背景音 乐及情景剧的排练。 5.整个班会活动以情景剧的形式串联在一起,以一位高二女生的感情经历为线索展 开。展示当代中学生在成长中如何走出感情的困惑并走上成熟的过程。 5.布置班会活动教室。 活动过程: 1. 序: 1)主持人宣布主题班会开始,介绍出席人员。 2)引出班会主题: 千百年来,爱情一直是人们咏叹的主题,一代又一代的人们演绎着爱情的悲欢离 合。作为中学生,我们正处在青春萌动期,许多同学在心中描绘自己的白马王子或白 雪公主,同时,我们心中又有太多的迷茫和困惑:处在花季的我们该如何面对与异性 的交往, 在实现理想的征程上快乐远航?下面请跟随小杨同学的故事进入 “文明交往, 快乐远航”主题班会第一季。 2. 青春旋律第一季——心动春天 主题:青春期对异性产生好感属于正常的心理现象,需正确对待。 (1)情景剧:两个高中女生之间的对话引出“心动女孩” (2)男生小合唱:心动男孩《简单爱》 (3) “心动春天”小组展示“我心目中的高中(男/女)生”调查结果,列出大多数中 学生心中优秀男女生的标准,并总结出受欢迎的高中生应具备的素质。 (7)神秘礼物(班主任录像) :前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说:“在每个孩子 心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声音。” 对 我们处于成长期的中学生来说,也许它是一首美妙的青春旋律,也许是让我们 困惑迷茫,走向低迷的梦魇之声。作为一名班主任,我愿意在必要的时候做大 家的调音师。 3. 第二章:迷茫夏日 主题:爱的困扰 (1)引语:爱情是人类永恒的主题,是一种美好的感情。歌德曾经说过“哪个少年不 钟情,哪个少女不怀春”。中学生随着心理和生理的变化必然会对异性产 生这种感情。在这被爱干扰的日子,伴随的是许多的迷茫与困惑。 (2)观看一段录像: (关于青春期中学生对异性爱慕引发的困扰) (3)女生小合唱: 《怎么办》 (3)学生讨论并提出自己青春期的困惑并请代表发言 (4)心理老师对录像案例进行点评以及对学生提出的一些疑问进行解答。 (5)模拟校园电视台节目: “迷茫夏日”小组代表呈现调查问卷的结果,主要涉及以 下几个方面: 1.校园中存在的不文明交往现象 2 中学生对于异性交往的态度; 3 中学生异性不文明交往的普遍性与影响 (蒋老师作为电视节目的嘉宾总结发言) (6)结束语:小说《晚霞消逝的时候》中的主人公有这样一段独白:人生不同的阶段 都有不同的幸福主题, 童年享受父母的呵护, 少年时代体验求学的充实, 青年时代沉醉于爱情的浪漫, 中年拥抱辉煌的事业, 晚年享受天伦之乐。

每一个阶段的幸福缺失都是悲剧。不同阶段的主题错位也是悲剧, 比如一个人到了该谈恋爱的时候找不到倾心的异性朋友是悲剧, 中年事 业无成,老年孤苦无依等都是悲剧。反过来讲,小学中学,提前涉入爱 情同样是悲剧。因为你错过了志存高远的充实的青少年风景线。 4. 第三章:明朗秋季 主题:明确什么是健康文明的异性交往及原则 (1) 引语:解决问题也可以由很多途径,明朗 的秋日即将来临,让我们共同寻找解 决问题的最佳途径,荡起双桨,快乐航行。 (2) 小组讨论一:解决异性交往困惑的途径(心理老师总结、点评) (3) 情景剧:展现主人公综合应用几种不同方法解决问题,从迷茫到走出困境的过 程。 (4) 小组讨论二:男女生文明交往中应遵循的原则(心理老师总结、点评) 备注: 男女交往应遵循的原则 1、大的原则:亲密有间。 2、具体原则: 文明健康交往:第一,等距交往。第二,坦然交往。第三,公开交往。 结束语:走过迷茫,我们迎来了秋高气爽的季节,我们的眼中,不再只是看到一段林 荫小道,我们的心里,不再只是装着想象的浪漫,正像泰戈尔所说“只顾一路 前行,不要留恋眼前的鲜花,一路走过去,鲜花很多。” 5. 第四章:静心冬日 主题:长辈们的青春寄语 (1) 调查家长对中学生异性交往问题的态度、看法 (2) 请家长、老师向大家赠送青春寄语(家长的青春寄语以录像形式展现) (3) 班主任寄语 结束语:亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感,任何一种失调都会给人带来心灵 的伤害。在这三大情感中,亲情、友情是人生自始自终都需要的,而爱情则是 人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠,两情相悦以外,更 多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。获取成熟的爱,需要成熟的条件,这 就像一棵树的成长,需要浇水灌溉,需要施肥,需要修剪,需要除害虫一样, 这都需要时间和精力。中学生无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面,还是人 生的精神和物质准备方面,都还不具备爱情所需要投入的资本。让我们将这份 青春的期待藏在心底,静静地等待吧,等待一片能够让它开花结果的土壤,同 时也给自己留一段纯真无暇的回忆。 6. 结束: (1)主持人致结束语 放下心中沉重的背囊,才能在理想的路上快乐远航 成长的酸甜苦辣,我们共同品味 青春的春夏秋冬,我们共同走过 亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感,任何一种失调都会给人带 来心灵的伤害。在这三大情感中,亲情、友情是人生自始自终都需要的, 而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠,两 情相悦以外,更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。 获取成熟的爱,需要成熟的条件,这就像一棵树的成长,需要浇水灌

溉,需要施肥,需要修剪,需要除害虫一样,这都需要时间和精力。 而我们中学生,无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面,还是人生的 精神和物质准备方面,都还不具备爱情所需要投入的资本。 让我们将这份青春的期待藏在心底,静静地等待吧,等待一片能够让 它开花结果的土壤,同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。 (2)全体合唱: 《青春纪念册》 活动预期效果及特点: 1. 在活动准备及班会活动过程中,全员参与,人人体验。真正体现了“参与才能感悟, 体验才会有教育” 。 2. 活动形式的设计符合高中生特点,既有助于解决高中生面临的青春期问题,树立正 确的人生观和价值观,又帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。 3. 学生在作问卷调查的过程中,把活动对象扩大到全年级,全校学生,以及家长,辐 射面广,影响范围大。 4. 班会参与对象全面,有学生,任课教师,心理教师,班主任,家长,而且有不同的 年龄段,加强了教育的有效性。 5. 针对性强,真正有助于解决问题。 活动实际效果与启示: 班会总体效果非常好,体现在以下方面: 1.学生在整个活动的准备过程中,充分地锻炼了各方面的能力:如统筹规划能力,如何 设计调查问卷,如何分析问卷调查结果,在联系各班做问卷调查时的攻关能力,动员 家长做问卷调查时的交际能力,编写串词时的语言能力等等。 2.活动影响力大。有的班级的学生抢着做问卷调查,渴望表达自己的观点,甚至有点学 生打听什么时候开,希望参加这次班会。 3.班会现场气氛活跃,学生积极踊跃地参与到各种活动与讨论中,有许多现场生成的鲜 活的学生的感悟与感受。 学生的精彩发言表明大部分学生有自己的思想与判断力以及 很好的心理调控能力,他们代表了当代中学生的主流。 4.权威心理教师专家的现场解惑有助于打开学生的心结, 学生渴望的眼神表明他们需要 引导与沟通。 5.虽然问卷调查只是涉及到不到四百个学生和几百个家长, 但问卷调查的结果和分析给 了学生一些启示,更是让我们的教育工作者有了深思的东西。 6.班会之后谈论或取笑异性交往的明显大幅度减少并逐渐消失, 心动的男孩女孩开始受 到触动,接触减少,尤其在公开场合有所忌讳和改善,取得了实际的效果。 因此,本次班会到达到了预期的目的和效果。 学生感悟:



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