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湖北省黄冈市新联考2017届高三第三次联考语文试题解析(解析版)Word版含解斩


注意事项: 1.本试卷分为第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自 己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 第 I 卷(阅读题共 70 分) 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成问题。 逻辑思维是正确思维的基础, 而形象思维是正确思维的主要创新源泉。 没有严密的逻辑 思维,就不能有正确的思维,思维就是混乱的、漏洞百出的、自我矛盾的,乃至往往是错误 的,以至是荒谬的。正因为如此,学音乐的,应该懂得些声学;学美术的,应该懂得些光学; 学艺术体操的,应该懂得些力学;学人文的,应该懂得些科学技术。《红楼梦》是一部了不 起的文学巨著,光照古今,流传不朽,但也存有不掩瑜的瑕点,例如,林黛玉入贾府的年龄, 多处有矛盾,这也是曹雪芹这位伟人在创作《红褛梦》时在逻辑上失误之处。然而,正因为 逻辑思维执着于前后一致的严密,因此,一般摆脱不了现有思维方式与内容的框架,难于飞 跃,难于求异,难于作出超脱现有模式的重大的创新。而文学艺术恰恰与科学相反,不是追 求抽象,不是直接表达共性、普遍性,而是着手个体,着手特殊,通过个体、特殊的形象来 反映共性、普遍性;因此,必须力求从不同侧面、从不同个体、从种种特殊,来创造新的形 象,来深刻反映事物的共性、普遍性。正因为直接表达的是侧面、是个体、是特殊,从而就 留下了广阔的想象空间给观赏者、阅读者、研究者去思考、去领悟、去追索、去开拓;极为 精炼的中华诗词,就更是如此。“欲穷千里目,更上一层楼”,是写登鹳雀楼,还是哲理之言 呢?“杨花榆荚无才思,唯解漫天作雪飞”,是写暮春的杨花榆荚呢,还是哲理之言呢?“两 岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,是写诗人无比喜悦之情呢,还是哲理之言呢?不管怎样, 这些名句,都是合乎客观实际,合乎逻辑的。 一个漫画家画某个人,不管怎么美化或丑化,不管怎么夸大,寥寥几笔,确如此人。为 什么?关键就是这几笔。这几笔不是其他,而是同现代数学一个分支即“拓扑学”有着紧密关 系的。“拓扑学”是研究图形在各种变化中有哪些东西始终不变的。这些不变的东西叫做“特 征不变量”,这几笔就是“拓扑学”的“特征不变量”。严肃音乐的主旋律,京剧中所谓的“不能 不像,不能真像;不像不是戏,真像不是艺”,所谓的“神化”,都是科学中的“特征不变量”; 就连摄影,如果是艺术照,就决不能将客观事物原封不动搬上照片,而应加以“艺术”处理, 分出轻重浓淡,突出主要,突出本质,这不是科学又是什么?“春秋笔法”下的用字用词,是 “杀”?是“弑”?是“诛”?是“戮”,是“斩”?用之不同,所表达的人际关系、事件性质及所作 的褒贬评价则大不相同。诗眼、词眼、文眼,也正是用以集中地深刻地揭示事物的特征的。 正因为这些伟大的作家,阅历广泛,深入实际,深入思考,由表及里,由此及彼,去粗取精, 由定性到定量,才抓住了事物的本质,掌握了事物的特征。“环滁皆山也。”欧阳修《醉翁亭 记》开始第一句中的 “环”字,滤去了词句水分,浓缩了语言容量,揭示了滁州为群山环绕 特征, 一字可敌万语。 宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字, 王安石的“春风又绿江南岸”的“绿” 字,一个在小小空间的红杏枝头,一个在辽阔空间的锦锈江南,都生动深刻、内涵极为丰富 地展开了春天的欣欣向荣的画面。 温庭筠的 《商山早行》 诗中的“鸡声茅店月, 人迹板桥霜”, 10 个字,10 件事物,6 点景色,描绘出了行人秋晨离开荒村野店匆匆上道的有声有色的凄 凉景象。要强调指出的是,正因为中华诗词用词用字最为精炼,


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