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我的第一次科学尝试


语文 S 版六年级下册习作三
教学内容:语文 S 版六年级下册习作三 教学目标:1、培养学生仔细观察的习惯,把看到的,想到的用语言 表达并写出来。 2、培养学生写作文要多开动脑筋,从自己身边的人和事 去写。 教学器材:鸡蛋,水,盐,量杯,勺子 教学课时:1 个小时 教学过程 一、谈话导入 同学们,我们生活的世界时多姿多彩,无奇不有的。在约旦和巴 勒斯坦交接处有一片海,人们可以躺在海面上看书,还可以躺在海面 上打兵乓球,就算不会游泳的人下海也不会被淹死。人们称它为“死 海” 。大家想不想知道为什么会出现这种现象呢?人为什么能浮起来 呢?(生:想) 下面,我们可以通过一个实验“鸡蛋浮起来了’来解 释这一现象。 二、边做实验边观察边写作 1、在做这个实验之前,我们先要准备好这些材料:鸡蛋,盐,1 个勺子,两个量杯,一些水。 师:在做实验之前,我们准备了哪些材料呢? 生:实验前,我们准备了鸡蛋,盐,水,勺子和量杯。

生:准备了两个鸡蛋,一包盐,一个勺子,两个量杯,清水 生:? 师,哪个学生说的好呢? 提示写作:把你看到的写下 (设计意图:刚开始教学,应该先让学生敢于表达,教师要及 时评价学生的发言,鼓励学生,让更多的学生参与到实验中来) 2、把鸡蛋放入装了大半杯水的量杯中,然后用勺子搅拌,注意观 察鸡蛋的动静。 师:你们看到了什么,可以表达出来吗? 生:我看到鸡蛋沉入杯底,无论怎么搅拌都浮不起来。 师:你看到了,还有没有人可以把这个现象写得更生动呢 生:鸡蛋沉入水中,躺在杯底呼呼睡大觉了。不管外面如何吵 闹都不理会。 生:鸡蛋以一个优美的动作潜入水底,和杯底亲密接触。老师 开始用勺子轻轻搅拌,同学们都屏住呼吸,仔细地盯着鸡蛋。只见 鸡蛋在水中舞动了几圈,但就是没有浮到水面上来。大家都叹了一 口气! 师:你真棒,很仔细地观察了这个过程,还把同学们的表现也 写了进去。好,同学们,现在就把你们刚才看到的写下来,可以像 刚才那个同学一样运用上一些修辞手法,一些叠词。 3、第一次放盐,轻轻搅动,请同学们仔细观察。 师:鸡蛋放入清水中没有浮起来,大家都很失望,对吧。别着

急,见证奇迹的时刻还没有到来,我们先把这个杯子放到一边,用 另一个杯子来继续做实验,在杯子里装些水,把鸡蛋放进去。 师:下面,我们要给这个鸡蛋加些“料”了,有哪位同学愿意 协助老师? 师:让学生用勺子装些盐,倒进水里,然后搅拌,底下的同学 可以把你们观察到的现象写下来 4、第二次放盐,又请一个学生上来放盐,请同学们仔细观察,把 你看到的和你的内心想法写出了。 (这时,水变得浑浊了,同学们的神经就像琴上的弦绷紧紧的, 但鸡蛋还是没浮上来。 ) 5、第三次放盐,还是请一个学生上来做,也把看到的写下来。 (随着勺子的转动,鸡蛋飘到水面上,同学之中有人开始欢呼 起来,我慢慢停止搅拌,水面也恢复了平静,鸡蛋却稳稳的躺在水面 上,太神奇了!我把鸡蛋摁进水中,当我一松开手,它又浮上来了, 我摁了几次都是这样,真是不可思议-----鸡蛋竟能浮在水面上。 ) 6、师:同学们,实验我们做完了,为什么第一个杯子的鸡蛋没有 浮起来,而第二个杯子的鸡蛋却浮起来了? 生:因为第二个杯子加了盐 师:对,那大家又知不知道加了盐的水为什么能让鸡蛋浮起来 呢? 师:因为加了盐的水叫盐水,盐水的密度比水的密度大,所以 鸡蛋能浮起来。

写作提示:通过这次试验,你明白了? 师小结:生活中处处有科学,科学就在我们身边,只要我们善于 观察,去发现,去思考,下一个科学家就是你。 三、阅读提示,明确写作要求,写作顺序 1、师:下面,请大家打开课本页,集体朗读一下写作要求。 2、主题:我的一次科学尝试 范围:可以写自己的一次科学小实验,一个小制作或一个小 窍门,无论是成功的还是失败,都可以。 四、修改写作 师:刚才老师和大家做了一个小小的实验,也写下来了,但这 还不是一篇好写作,我们还要对它进行修改修改。首先,时间我们要 改,不能写“今天” ,主语也要改,改成“我” 。然后,看看实验的过 程是否完整,具体,语句是否通顺,有没有错别字,就 OK 了。当然, 大家还可以写其它的内容。 五、布置作业 完成写作,还可以把这个实验做给你的家人看,并告诉他们其中 的道理。 教学反思:我这堂作文教学的思路是从一个退休的老教授身上学 来的,我在听了她的课后,受到了很大的启发。我觉得我们的作文教 学就应该这样上,回来之后,我认真钻研,设计了这节作文课参加中 心校的课堂教学演示。一开始的时候,同学们对这个科学实验很感兴 趣,只想知道这个实验怎么做,很少发言,要么就是简单表达,慢慢

的,学生完全放开了,课堂气氛很活跃了,好像他们就是科学家,正 在一边做实验观察,一边记录、发言,课堂气氛很活跃了。实验结束 之后,学生的习作也完成了。但还有些细节需要指出,在写作时,我 也提醒学生了。这节作文课上了一个小时,同学们的兴趣很高,课后 他们还要求我多上这样的作文课。



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