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2010年高考语文试题及答案-(安徽卷)


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绝密★启用前

2010 年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 语 文

本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,第Ⅰ卷第 1 页至第 5 页,第Ⅱ卷第 6 页至第 8 页。全卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。

第Ⅰ卷(阅读题共 66 分)
一、(9 分)
阅读下面的文字,完成 1-3 题。 一切传统都是过去的东西,但并非一切过去的东西都是传统。可是,过去确系传统的一 个重要特征,我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。 传统都有其“原本” ,原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、 特定的受动者,还有其特定的叫作参照系的现实环境。在传统的原本中,所有这些都是特定 的、不能代替的。 随着时间的推移和历史的进展,原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有 信仰性质的东西而为群体所接受, 成为凝聚群体的力量, 这样, 原本也就逐步地形成为传统。 特别值得注意的是,传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离, 是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。这样,传统在形成过程中就取 得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。 正是这种远离或自主性,打破了原本的限制,扩大了原本的范围,丰富了原本的含义。 这里的关键在于解释。在新的参照系之下对原本作新的解释,这就是传统远离原本的原因。 任何一个写下来的作品, 一旦公之于世, 它就是向广大的人群说话, 不仅是向同时代人说话, 而且是向后来人说话。作为受话人的读者不仅有同时代人,而且有后来人。读者可以对写作 的原本作出各不相同的回应,这些回应都是根据读者自己所处的参照系对原本所作的新解 释。可以说,传统的原本在形成为传统的过程中,不断地参照变化了的环境。在后来的一连 串读者面前展开一系列不断更新的世界。写作的原本是如此,行动的原本也是这样。传统的 行动痕迹往往出乎原初行动者的始料之所及,自有后来人的评说——解释。 这样看,传统形成的过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程。传

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统本来就具有两面性, 它在形成和发展过程中, 既因新的参照系与之相摩擦而不断更新自己, 又因其偏执性而抗拒摩擦,力图使自身永恒化。可以说,传统既是摩擦的结果,又是对摩擦 的抗拒。那种把传统一味看成凝固不变而无更新的观点是错误的、不符合史实的。因此,在 对待传统的问题上,我们应当根据新的参照系,对旧传统作出新的评价和解释,这样才能使 传统展开为有生命的东西。 (选自张世英(我看国学——传统与现代),有删改) 1.从原文看,下列对“原本”的理解,正确的一项是(3 分) A.原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行。 B.原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。 C.原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。 D.原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。 2.下列各项,不属于分析“传统远离原本”原因的一项是(3 分) ... A.在新的参照系之下对原本作新的解释,这就势必造成传统不断地远离原本。 B.读者对写作原本作出各不相同的回应,根据所处参照系对原本作出新解释。 C.因有后来人的评说解释,传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。 D.传统在形成和发展过程中,因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。 3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是(3 分) A.传统原本中的原初行动者、受动者、参照系都是唯一的、不能代替的。 B.因时间推移和历史进展,传统远离原本后就自然丧失了原本的特征。 C.过去是传统的一个重要特征,但传统内涵却在新参照系下发生突变。 D.在对待传统问题上,我们应当根据新的参照系作出新的评价和解释。

二、(32 分)
阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起,后有以良家子镇武川者,遂家焉。父初真,少知名,为乡闾 . 所重。尚 太祖姊建安长公主。祥年十一而孤,居丧合礼。长于舅氏,特为太祖所爱。虽在 戎旅,常博延儒士,教以书传。太祖初入关,祥与晋公护俱在晋阳,后乃遣使迎致之。年十 七,解褐 奉朝请,加威烈将军。祥少有胆气,志在立功。寻擢补都督,恒在帐下。从平侯 莫陈悦,又迎魏孝武。以前后功,封抚夷县伯。仍从击潼关,获东魏将薛长孺。又攻回洛城, 拔之。还,拜左右直长,进爵为公。
② ①

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十四年,除都督、荆州刺史,进爵博陵郡公。先是,祥尝行荆州事,虽未期月,颇有惠 政。至是重往,百姓安之。由是汉南流民襁负而至者,日有千数。远近蛮夷,莫不款附。祥 . 随机抚纳,咸得其欢心。时盛夏亢阳,样乃亲巡境内,观政得失。见有发掘古冢,暴露骸骨 者,乃谓守今日: “此岂仁者之为政耶!”于是命所在收葬之,即日澍雨。是岁,大有年。州 . 境先多古墓,其俗好行发掘,至是遂息。 祥虽太祖密戚,性甚清素。州境南接襄阳,西通岷、蜀,物产所出,多诸珍异。时既与 梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧 钦其节俭,乃以竹屏 风、絺绤 之属及经史赠之。祥难违其意,取而付诸所司。太祖后闻之,并以赐祥。 十六年,拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处,渠堰废毁,乃命祥修造富平堰,开渠引水, 东注于洛。功用既毕,民获其利。 周孝闵帝践祚,进位柱国,迁大司马。时晋公护执政,祥与护中表,少相亲爱,军国主 事,护皆与祥参谋。 武成初,吐谷浑侵凉州,诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑,遂与吐谷浑 . 广定王、钟留王等战,破之。因拔其洮阳、洪和二城,以其地为洮州。抚安西土,振旅而还。 进封凉国公。保定二年薨,年四十八。谥曰景。 (选自《周书·贺兰祥传》 ,有删改) [注]①尚:指娶公主为妻。②解褐:指脱去布衣担任官职。③詧(chá):人名。④絺绤 (chīxì):葛布的统称。 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) ... A.后有以良家子镇武川者,遂家焉 . B.远近蛮夷,莫不款附 . C.是岁,大有年 . D.诏祥与宇文贵总兵讨之 . 家:定居 款:款待 年:收成 总:统领
④ ③

5.以下六句话,分别编为四组,全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3 分) ①随机抚纳,咸得其欢心 ②亲巡境内,观政得失

③乃谓守令曰: “此岂仁者之为政耶!”④命所在收葬之 ⑤难违其意,取而付诸所司 A.①③⑤ B.①④⑥ ⑥修造富平堰,开渠引水 C.②④⑤ D.②③⑥

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6.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A.贺兰祥出身贵族,年少丧父,守孝符合礼仪;在舅舅家长大,很受太祖钟爱,虽然在 军旅中,却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。 B.贺兰祥少时就有胆略勇气,志在建立功业,从十七岁开始担任官职,后来在对东魏和 吐谷浑的战斗中,都获得胜利,官爵得到晋升。 C.贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐,他虽然是太祖的近亲,但是品性清正俭素;他的节俭 作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。 D.贺兰祥一直受到太祖的信赖,多次被委以重任;周孝闵帝即位之后,执掌朝政的晋公 护对他也非常倚重,军国大事都与他商议谋划。 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)太祖初入关,祥与晋公护俱在晋阳,后乃遣使迎致之。 译文: (2)至是重往,百姓安之。 译文: (3)时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。 译文: 阅读下面这首诗,完成 8-9 题。







[唐]杜甫 岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭 ,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭:又名 雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作 本诗时,三州已被吐蕃攻占。 8.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4 分) 答: 9.这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。 分) (4 答:——————————————————————————————————


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10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5 分) ....... (1)积善成德,____________,圣心备焉。 (2)乌鸟私情,____________。 (3)____________,归雁人胡天。 (4)连峰去天不盈尺,____________。 (5)别有幽愁暗恨生,____________。 (6)哀吾生之须臾,____________。 (7)____________,水随天去秋无际。 亭》) (8)箫鼓追随春社近,____________。 (陆游《游山西村》) (《苟子·劝学)) (李密(陈情表》) (王维《使至塞上》) (李白《蜀遭难)) (白居易《琵琶行》) (苏轼(赤壁赋)) (辛弃疾(水龙吟·登建康赏心

三、(25 分)
阅读下面的文字,完成 11—14 题。 ①罗永才被第一声鸡叫惊醒, 外面的世界里像是有了点扰动。 春夜总是这样, 惊乍乍的, 其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床,开门出去看看,听听。 ②就在去年这个时节,他去山王庄给亡妻洗碑①。那里有个叫王麻子的石匠,洗碑的手 艺很好。 ③那时季候比现在略早些,自然界已走在春气里了,艳阳高照。路两边的一些大树,都 拔地而起,枝干粗壮,有一种强悍奔放的气势,各各踞守一方。罗永才左右看着,一路往山 村那里去。王麻子的家靠在庄头边上,一个破院框子,里头乱放着各种大小石料。罗永才兀 自进了那个院子,见那正房的两扇门紧锁着,打门缝往里头瞅瞅,半星光亮都没有。他白跑 了一趟,却也不觉着损失什么。 ④第二日他再去,春阳更暖,鸟雀啾啾。老远就听见当当 的,是不急不慢的打石头声,脚下也就到了。王麻子家破院框子里,盘腿坐了一个人,五十 来岁,相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑,碑形已经看出来了,下方上圆。他洗的 时候,左手是錾子,右手是锤,也不急,也不躁;也不热,也不冷;也不快,也不慢,一锤 一锤,如泣如诉。罗永才看得呆了,心里只是有一种感觉:春阳日暖,万象更新,雀鸟苏醒、 飞翔、游戏、呜叫、盘绕,像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么,该想些什么,各 人都不一样, 各人也都是只按着自个的路子走的。 惟这破院里的这一个麻脸匠人, 像是不知, 也像是不觉,木呆呆地坐在亘古的石头旁边,一锤一錾。洗了几十年,也还是不急不躁,不 去赶那些过场,凑那些热闹,真叫人觉得不容易!

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⑤罗永才呆望许久,才进了院子。那匠人手并不停,只抬起脸: “你找俺?”罗永才递了 一根烟过去,半蹲下,低着腔说: “想麻烦王师傅,给洗块碑。 ”匠人道: “洗块什么样的?” “要两米的,青白石的料子。什么时候能成?” “打今儿个算,要十日。 ”罗永才交了押金, 匠人接了,放在地上,随手拾块碎石压住,打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也 没有,只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去,匠人接了,一字一顿念了一遍, 然后折叠咸一个小块,装进兜里,讲: “十日后你来拉呗。 ”就不再理罗永才,低下头,又一 锤一锤,洗手下的那块石碑去了。 ⑥罗永才第三回去山王,才五六天,他有些不放心。那又是个好天,响响晴。他一直往 匠人家里去,进了院子,果然又见那匠人在石料边,坐成一团修行,木了样的,只一锤一锤 洗那石碑。匠人望见他进来,也不惊,也不乍,手里也不停,只是讲: “时候还没到呢。 ”顿 了一下,又讲: “来找俺的,都是那样个心绪。不如你就上山上转转,心里就好受了。 ”罗永 才低头看碑,已经洗出个大概,清白厚实,幽深远澈。便敬了匠人一根烟,闲坐片刻,起身 往山上去了。 ⑦那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的,温意无 尽,枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力,生全的趣味浓厚,又鲜活不尽。罗 永才一身的感念,不知怎样作想。再往前走时,山有些陡,树影浓郁起来,就有了些寒意。 这时从山上下来一个山民,瘦精精的,挑着两大捆紫红色的短针山草,山苹捆上还搭了两件 破旧衣物,一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才,就立住脚,和他讲起话来。罗永才猜他只有 五十来岁,他说已经七十七了,家里只剩下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现时就靠他 挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤。担着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。老人又 说自己身体有些不如往年了,明年那地便撂荒了。他说话的时候,也不放心担子,只把担子 在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。罗永才再往山上走,一口气上了山 顶。山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。他默然站了一会儿,才起步往山下去。到了山 下,就又感觉到了春阳的暖意,身上也轻松多了。 ⑧几天以后,他叫了辆三轮车,进山驮走了石碑。在清明的前两天,他把青白石碑在亡妻的 坟前栽了。 ⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子,又都不叫了。天气很晴 朗,空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿,看看天上的星星,转过身,慢慢回屋里去 了。

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(原作发表于《芒种》 ,作者许辉,有删改) [注]①洗碑:刻碑。 11.根据小说第④至第⑥段内容,概括王石匠的形象特点。(5 分) 答:____________________________________________________________________ 12.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6 分) 答:____________________________________________________________________ 13.请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说明理由。 分) (6 答:———————————————————————————————— 14.有人认为,这篇小说叙述了一个平常人的寻常事;有人认为,这是一篇意蕴丰富的精致 作品。请结合文本,联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识,谈谈你的见解。(8 分) 答:____________________________________________________________________

第Ⅱ卷(表达题共 84 分) 四、(24 分)
15.下列各句中,没有错别字的一句是(3 分) A.上海世博园安徽馆,选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰,粉墙上山水意境 之美令众多游客驻足流连。 B.黄山毛峰、六安瓜片等绿茶,冲泡时叶条在杯中松展,游移沉浮;品茗者观其动态, 尽享茶趣,啜饮一口,齿浃留香。 C.六载奉献沤心沥血,两任村官造福一方,沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的 热土上,从此再也没有离开。 D.青海玉树发生 7.1 级地震后,党中央、国务院高度重视,统一部署,各部门全力以 赴,千方百计展开救援工作。 16.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3 分) A.今年春节期间,镇里举行了一场别无二致的茶话会,向返乡过节的流动党员们通报 .... 了本镇一年来经济发展的喜人形势。 B.在文化强省战略指引下,我省动漫产业迈人高速发展的新阶段,去年我省与沿海省 份动漫原创产品的产值已经等量齐观。 ....

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C.第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁,创造性地采取走进社区、现场 .... 体验等方式,以突出全民互动的特点。 D.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策,协调资源利用 .... 和环境保护的关系,实现可持续发展。 17.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 2004 年以来, 我省生产总值连年保持两位数的增长率, ______, ______。 ______, ______, ______。______。 ①目前,合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举 措 ②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素 ③经济已处于加速崛起的重要阶段 ④要解决这一问题 ⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在 ⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素 A.③①④⑥②⑤ B.⑤①③④⑥② C.③⑤④⑥②① D.⑤④①⑥②③

18.找出下面文字中的五处语病,先写出有语病句子的序号,然后加以修改。(5 分) ①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时, 驾机升空不到两分钟, 突然发 现飞机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬 间, 他立即与指挥员报告。 ④收到指令, 他果断操纵飞机寻找场地, 在确认飞机无法迫降后, 才请示跳伞。⑤为了避开村庄,直到允许跳伞的最后时刻之际,他才跳伞。⑥伞刚打开,人 就着地了。⑦孟凡升多次在短短的 48 秒内主动放弃跳伞机会,有效避免了更大损失。⑧48 秒,生死关头见素质,更见精神! 序号 修 改

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19.根据下面一段文字,在“设计理念” “住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不 超过 5 个字)(5 分)

设计理想住宅,应从科技服务于人类出发,以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照 上述理念进行设计,住宅区里,人与自然和谐相处,树林、溪流、湿地形成有机整体,为人 们提供与大自然亲密接触的良好生态环境;采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空 气,为人们提供恒温、恒温、 “恒氧”的舒适生活空间;采用雨水收集和生、活用水净化处 理系统以实现水资源的多次使用, 高效采集太阳能以满足家庭用电需求, 为人们提供最佳的 节能生活方式。 【试题答案】 示例: (1)启迪我们的智慧,提示我们的境界(2)陶冶我们的情操,净化我们的心灵。 【试题考点】 本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为 B(理解) 【试题解析】 本题重点考查的是句式方写,做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容 上要连贯,又要注意形式一致,找到仿写点即可。

五、(60 分)
21.阅读下面这首诗,根据要求作文。(60 分)

吴 兴 杂 诗
[清]阮元 交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章,

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不少于 800 字。 [注意]①立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体不限。 ②不得套作,不得抄袭。 ④书写规范,正确使用标点符号。 ③不得透露个人相关信息。

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参考答案
第Ⅰ卷(阅读题共 66 分) 一、(9 分) 1、A 【试题考点】 本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为 B(理解) 【试题解析】 解答概念题, 要特别注意概念的内涵和外延。 本题主要在概念的内涵上设置选项。 项是 A “原 本”内涵的正确的表述。B 项据原文“随着时间的推移和历史的进展,原本逐步地被认为是 具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受,成为凝聚群体的力量, 这样,原本也就逐步地形成为传统”可知,B 项表达的是原本形成的传统的内涵。C 项把原 本的属性搞错了。C 项的表述简化为“原本是过程” ,据原文“传统逐步形成的过程也是一 个逐步远离原本的过程。这里所说的远离,是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失 而成为过去”可知, “原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去的过程”是传 统的形成过程,而非原本是过程。D 项 原文是“原本是传统的始发言行” ,传统是原本的丰 富、更新和壮大。D 项的表述曲解了原文的意思。 2、D 【试题考点】 本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为 C(分析综合) 【试题解析】 对于“原因、 根据、 证据” 这样字眼的题干,特别要注意选项与题干之间要能构成因果关系。 D 选项中,新参照系的作用有两种:一是摩擦,二是抗拒摩擦。摩擦作用使传统更新” ,因 而是“传统远离原本”的原因;但是传统“抗拒摩擦,力图使自身永恒化”使得传统力图保 持原本的最初本质特征,尽可能的不远离原本。 3、 D 【试题考点】 本题考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。能力层级为 C(分析综合) 【试题解析】 A 项“唯一的”原文表述为“特定的”与原文不相符。B 项原文是说“远离,是指原初行动 者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。 ”所以消失指的是原初行动者、受动者和当 时的参照系已消失,而不是“原本的特征丧失”C 项“突变”概括错误。原文“传统形成的 过程本身便是一个传统不断更新、不断开放、不断壮大的过程” ,因而传统内涵在新参照系 下发生的是“渐变” 。 二、(32 分) 4、B 【试题考点】 本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为 B(理解) 【试题解析】 D 项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词,而且在高考常见的 120 个实词中也没有 这个词(包括家、年、总在 120 实词中均没有) 。命题者可能是想考学生的在语境中理解和 推断词语的意思,考有些学生好犯以今律古的毛病。 “款”的意项有“诚恳、器物上刻的字 和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等义项, 本题考查 “款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。由于语境不难,大多数学生还是能推断

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出该词的意思的。 5、B 【试题考点】 本题考查“筛选文中信息”的能力。能力层级为 C(分析综合) 【试题解析】 解答此题时,先要准确理解题干中限定筛选范围短语( “全部”,明确筛选的方向,再确定 ) 筛选的信息点是“惠民业绩” 。然后推敲个选项文句所表达的内容是否与题干要求相符合。 其中②是其“巡境内,观得失”的调研活动,与“惠民”无关。③句式说为官者的要求和对 下级官员的批评,属于“惠民语言”不属于“惠民业绩” ⑤是说他“清素”的性格。 6、A 【试题考点】 本题考查“筛选文中的信息” “归纳内容要点”的能力。能力层级为 C(分析综合) 【试题解析】 此题四个选项分别概括原文语段的某个要点,考试需对照选项与原文,概括分析比较,找出 概括不准确的的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。A 项中“教自己” ,不 准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。 7、 、周太祖刚入关时,贺兰祥与晋公护都在晋阳,后来(周太祖)才派遣使者接他们到 (1) 身边来。 (2) 、到这次重新往来,老百姓因他的到来而感到安心。 (3) 、当时已经与梁国互通友好,使者往来,官方和私人赠送的礼品, (贺兰祥)一概都不 接受。 【试题考点】 本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。能力层级为 B(理解) 【试题解析】 (1) 、关键字: “初”刚刚之意; “致”送达之意; (2) 、关键字: “是”代词,此次; “安“意动词,感到心安; (3) 、关键字: “通好”是互通友好之意; “行李”指使者。 【参考译文】 贺兰祥字盛乐。 他的祖先和北魏一同兴起, 其后代有凭清白人家子弟的身份镇守 武川的。最终就在那里安家。贺兰祥的父亲贺兰初真,年轻时就已有名气,被乡里看重。后 来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。 贺兰祥十一岁就死了父亲, 在服丧期间举止都符合礼仪。 他在舅舅家里长大,特别被太祖钟爱。虽然在军队里,但常多方请儒士,教他读诗书经传。 太祖刚进关的时候,贺兰祥与晋公护都在晋阳,后来(周太祖)才派遣使臣迎接他们到身边 来。 贺兰祥十七岁时,出仕担任奉朝请一职,加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇 气志在立功。 不久提拔补任为都督, 常在军中。 他曾参与平定侯莫陈锐。 又曾迎请魏孝武帝。 根据前后的功劳,朝廷封他为抚夷县伯。随后又随军攻打潼关,俘获东魏将领薛长儒。又攻 回洛城,攻克下来。回来以后,官拜左右直长,提升爵位为公。 大统十四年,朝廷授任他为都督、荆州刺史,提升爵位为博陵郡公。在这之前,贺兰祥曾经 兼任过荆州事务,虽然不满一个月,但很有德政。到这次重新前往就任,百姓因他的到来而 感到很安心。因此汉水南岸的流民,每天就有几千人背着婴儿前来安居。远近的蛮夷,没有 不诚心归附的。 贺兰祥顺应时机安抚招纳, 全都得到他们的欢心。 当时正值盛夏发生了旱灾, 贺兰祥就亲自巡视境内,检察政事的得失。他看见有人挖掘古墓,暴露尸骨,就对守令说: “这难道是仁德之人治理国家的效果吗?” 于是命令当地官员收殓尸骨重新埋葬, 结果当天 就下了及时雨。这一年大丰收。州郡境内原先有很多古墓,当时的百姓有自行挖掘的习惯,

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到这时终于停止了。 贺兰祥虽然是太祖的亲戚,但他的品性清廉。荆州南接襄阳,西通岷蜀,出产的物品,很多 是珍贵奇异的东西。当时已经与梁国互通友好,使者往来,公私赠送的礼品,贺兰祥一概都 不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很钦佩他的节俭,就用竹屏风葛布之类以及以经史典籍 赠送给他。 贺兰祥难以违背对方的好意, 就收下来交付给有关部门。 太祖后来听说了这件事, 就把这些物品一并赏赐给他。 大统十六年,拜仁为大将军。太祖因为泾水渭水灌溉的地方,渠堰废弃损毁,就命令贺兰祥 修造富平堰,开渠引水,往东流入洛水。工程完工之后,百姓都得到了便利。 周孝闵帝即位,贺兰祥提升为柱国,又升任大司马。当时晋公护执政,贺兰祥与晋公护师中 表亲戚,从小关系就很密切,统军治国的大事,晋公护都和贺兰祥一起参与谋划。 武成初年,吐谷浑侵犯凉州,皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨。贺兰祥就派他 的军司递交一道檄文给吐谷浑。于是与吐浑广定王、钟留王等交战,大败敌军。又乘胜攻取 他们的洮阳、洪和两城,把那些地方改为洮州。安抚西边国土的白姓后,才整顿大军班师。 朝廷进封他为国公。保定二年贺兰祥去世,中年四十八岁。谥号为景。 8、边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落, 孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望难以实现形成巨 大反差。 【试题考点】 本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为 D(鉴赏评价) 【试题解析】 本题在鉴赏过程中, 不但要细读本诗, 了解诗人境遇、 主观志向, 明确注释中点明时局背景, 还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思 考,才能不遗漏要点。 9、借代,如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争 的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如, “请缨” ,典出《汉书.终军传》 ;在诗句中暗示朝中 无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。 【试题考点】 本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层级为 D。 (理解鉴赏评 价) 【试题解析】 一般认为, “表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词-句子-段落-篇章) ,分别是修辞手 法(比喻、比拟夸张、借代等) 、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论,诗歌中主要 是描写和抒情) 、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等) 、谋篇布局手法(开头、结尾、过 渡、照应等) 。借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种,也叫稽古。本题中的修辞手 法还有“对偶” ;还有“双关”手法,如“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指作者已进入 人生暮年,还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写手法中有虚实结合,如“边偶还 用兵,烟尘犯雪岭” “朝廷谁请缨”是作者的想象,是虚写; “鼓角动江城。天地日流血”是 眼下情景,是实写。表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死” 对比;作者高远的心志与报国无门对比; “济时敢爱死?寂寞壮心惊” ,自己的言行反差的对 比; “鼓角动江城”暗含战争前后对比;诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感 情对比,等等。 【诗歌简赏】 唐代宗广德元年(763),杜甫五十二岁。这一年他在梓州,听说官军大胜叛军,便写下了著 名的《闻官军收河南河北》诗。此后他到阆州,他又听到了吐蕃进犯的消息,于是杜甫心忧

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天下,写下了这首《岁暮》诗。首联诗人交待其客居他乡,在岁暮之际,听到了边境上传来 外族入侵的消息。大唐刚刚经历了安史之乱,内忧尚未完全平息,外患又接踵而至。所以首 联语气看似平淡,却包含了诗人忧国忧民的沉痛!颔联“烟尘”和“鼓角”借代指战争,战 事推到了雪岭, 紧张的鼓角声使一向安静的江城骚动了起来。 颈联作者目睹了战争的血腥和 惨烈,对唐朝君臣发出质问: “朝廷谁请缨?”面对强敌,作者怀疑朝中还会有人请缨杀敌 吗?尾联 “济时敢爱死?” 既是对全天下人的呐喊, 特别是朝臣的忠告, 又是对自己的鼓励, 真正忠君爱国的人,是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壮心惊” ,点出了诗人此时的心 境。诗人一方面远离朝廷的境遇,无法为国分忧,无法施展抱负,徒有报国之心,另一方面 诗人自己也是“岁暮”之人,虽然想杀敌报国,但是心有余而力不足啊,只能独自寂寞。 10、 (1)而神明自得 (2)愿乞终养 (3)征蓬出汗塞 (4)枯松倒挂倚绝壁 (5)此时 无声胜有声 (6)羡长江之无穷 (7)楚天千里清秋 (8)衣冠简朴古风才存 【试题考点】 本题考查“默写常见的名句名篇“的能力。能力层级为(识记) 【试题解析】 本试题沿用 08、09 年“8 选 5“的形式, 这类形式是学生欢迎的,并今年的默写内容立足于” 常见“,难写的、易错的句子很少,整体难度较低。其中初中 2 篇,均是诗;高中 6 篇,3 篇诗,3 篇文。 三、(25 分) 11、技艺高超,讲究信誉,为人朴实,心地善良,从容淡定。 【试题考点】 本题考查“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力“的能力。能力层级为 D(欣赏评价) 【试题解析】 人物形象,一般可以从以下几个方面去概括:1、小说中的人物的身份、地位、经历、教养、 气质等。2、人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。3、小说人物的所 生活的社会历史背景。4、文中作者或其他人物的介绍和评价。根据文中作者的介绍,王石 匠是一个普通的靠洗碑为生的农村手艺人。文中罗永才认为他“手艺很好” ,下文两次石匠 的劳动场景描写确实显示了他的高超手艺。 通过罗永才与王石匠的对话及神态描写, 可以看 出王石匠为人真诚质朴,没有多余的言行,没有做作的表情。通过王石匠指点罗永才上山调 整心绪,可以看出王石匠是一个善良的人,一个乐于助人的人。通过“在石料边,坐成一团 修行,木了样的”的神态及行为描写,可以看出王石匠是一个心理淡定的人,待人对事有一 颗平常心。从承揽洗碑之事,有可以看出他做事讲究诚信和敬业。 12、特点:采用白描手法,描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用:衬托罗永 才渐趋温暖的的心理感受,暗示人物心理转变,推动小说情节发展。 【试题考点】 本题考查“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”的能力。能力层级为 D(评价鉴赏) 【试题解析】 要概括景物特点, 关键在于看描写什么景物对象或其哪个一侧面, 其次看这些景物的共同特 征,特别注意动词和形容词,然后再归纳。文中划线句中,那山是春时的;那春阳是暖融融 的;那枯草是冒出青春的芽子的;并且那芽子是鲜活的,是有生命张力的。所以这些景物共 同的特征是有生机,有活力,生机盎然。 景物的作用主要考虑景物对情节的作用,对人物的心理作用,对人物性格塑造的作用,对小 说主题的作用等方面。 文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力, 生机

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勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识, 对情节发展起推动作用, 对人物的作用是一方面烘托 了罗永才此时的颇不宁静的心理, 另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发, 对罗永才后 来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味,生活有春意;人要达 观的看待世事,要乐观的看待生活。 13、示例: (1)碑 理由:①“碑”是贯穿情节始终的线索;②“碑” “洗碑”暗示了罗永 才的心理及其转化( “悲”到“洗悲” )过程。 (2)王石匠 理由:①小说主要人物之一;② 王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。 (3)转变 理由:①罗永才的心理转变是故事的主 要内容;②以罗永才转变来表现小说的主旨。 【试题考点】 本题考查“分析作品的结构,概括作品的主题”的能力。能力层级为 C(分析综合) 【试题解析】 题目可以从情节内容的角度拟,或能概括全部情节,或能点出核心的部分情节:可以从人的 角度拟,或是主要人物,或点明主次人物关系;可以从物的角度拟,常常是文中反复出现的 物是标题;可以从表现的主题的角度拟,或直接就是主题,或含蓄表现主题,可以以故事发 生的时间为题; 可以以故事发生的地点为题; 可以以人物的情感为题; 还可以综合上述信息, 使用修辞取有文采的题或幽默的题。如本题根据情节取题,本文的情节包括订碑-看碑-运碑 -立碑,这几个过程可以使用“洗碑”概括,也可以用“碑”一词,该词是情节的线索,又 能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。 可以从人物角度取题, 如从王石匠角度取 “淡定的洗碑人” ,该词从说人物的角度提示情节,并暗示小说主题。可以从主题角度取题, 如“洗碑之悟” ,若用“碑”也有象征义,暗示碑的纪念之意,对人的警醒教育作用。 14、示例一:这篇小说从题材来看,叙述的是平常人的寻常事,但体现了作者深刻的人性思 考和人文关怀。作者将目光投向普通人,显示了对底层人物命运的关注;用暖笔、亮笔来写 人生的痛苦, 看似沉重, 实则蕴含着一种积极向上的力量, 引导人们直面生活的挫折和艰难。 示例二:这是一篇意蕴丰富的小说,罗永才最终摆脱丧妻之悲,主要是受到王石匠和老山民 的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍,分别折射出中国传统文化精神中 道家的超然和儒家的担当, 他们的生活态度深深地感染了罗永才, 从而使得他发现了春回大 地的可爱,人间生活的温暖。 示例三:这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上,以碑贯穿全文,讲述了罗永才四次前往 山王庄的故事;同时,洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中,收尾圆合,别致精巧。语言看似 平实,实则富有表现力,如同一连串的断句描述王石匠的动作,表现出王石匠的淡定从容, 极富神韵。 【试题考点】 本题考查“从不同角度和层面发掘作品蕴含的民族心理和人文精神” “对作品进行个性化阅 读和有创意的解读”的能力。能力层级为 F(探究) 【试题解析】 文学作品的意蕴一般分为历史、 哲学和审美三个层面去发掘; 人文精神是一种普通的人类自 我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神 文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 值得注意的是本题在回答的过程中,如果只把自己的观点定位在“平常人的寻常事” ,虽也 探究,可能得分不高,因为这种答案本身就说明了该生的阅读鉴赏和探究水平的低下。 第Ⅱ卷(表达题共 84 分) 四、(24 分) 15.D

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16、C 【试题考点】 本题考查“正确使用成语(熟语) ”的能力。能力层级为 E(表达应用) 【试题答案】 A“别无二致”意思是指区分不出两者的差别。指两者完全一致,但语境中只有“一场”茶 话会,和哪个一致?B“等量齐观”等:同等;量:衡量,估量;齐:一齐,同样。指对有 差别的事物同等看待。而语境中我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经“等量了,没有量 的差别了。C”独出心裁“原指诗文的构思有独到的地方,后泛指想出的办法与众不同。D “首当其冲”当:承当,承受;冲:要冲,交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。在句 中情感色彩不当。 17、C 【试题考点】 本题考查“语言连贯”的能力。能力层级为E(表达应用) 【试题解析】 排序题要注意各小句组成的句群, 根据句群排除筛选比较容易。 本题6个小句讲了两个方面 意思,③句说目前大好形势,①②④⑥说目前存在的问题及解决的办法。⑤句是两方面意思 的过渡。根据开头已知句,我们可以判定③句排在开头,因此四个选项只能从 A 和 C 中选, 根据⑤是过渡句, 再观察出④⑥②①按总-分-总顺序做句群内部排列, 很容易得出 C 项答案。 18、①“在”调至“参加”前②“反映”改为“意识”③“与”改为“向”⑤删除“之际” ⑦“多次”调至“主动放弃”前。 【试题考点】 本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。能力层级为 E(表达应用) 【试题解析】 ①“在”放在句首,造成句子没有主语;②“反映”与其后的宾语不搭配,改为“意识”就 可以了③介词“与”引进比较或动作的对象,改为“向”有“对” “朝”的意思,引进动作 对象⑤ “之际”与“时刻”重复,要删除; ⑦“多次”是修饰动作放弃的,应紧跟在“主 动放弃”前。 ①在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时, 驾机升空不到两分钟, 突然发现飞 机发动机转速异常、温度下降。②他迅速反应到发动机有重大问题。③在生死考验的瞬间, 他立即与指挥员报告。④收到指令,他果断操纵飞机寻找场地,在确认飞机无法迫降后,才 请示跳伞。⑤为了避开村庄,直到允许跳伞的最后时刻之际,他才跳伞。⑥伞刚打开,人就 着地了。 19、示例: (1)启迪我们的智慧,提示我们的境界(2)陶冶我们的情操,净化我们的心灵。 【试题考点】 本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为 B(理解) 【试题解析】 本题重点考查的是句式方写, 做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连 贯,又要注意形式一致,找到仿写点即可。 五、(60 分) 21. 【文题解读】 本题可以有以下写作角度: 1) 从人的角度 诗歌的后两句体现“因地制宜”的规律,可以联想到因人制宜、因事制 宜、因文制宜、因国制宜、因楼制宜、因价制宜等等。 2) 从水的角度 水抱城郭,深处可种菱,浅出可种稻,不深不浅可种荷花,无水的岸边

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3)

可住人家。水有上善之意,泰勒说: “水是万物本源” 。水影响了整个生态和世界的 变迁。由此还可以联想到一切作为本源的东西,如炎黄、风骚、儒家文化圈等。 从美的角度 本诗用明白简练的语言描绘了吴兴的美景, “美”是从阅读整诗的感受 的角度提炼出来的哲理。马克思主义美学观认为“美是主客观的和谐统一、国家和 谐之美、和谐世界理念。不和谐的是强拆、污染、贸易战争、世界霸权等。

值得注意的是本年度作文题审题立意有难度,尤其对理科生。难在首先要读懂诗歌,弄懂哲 理,许多学生第一步就困难。其二要根据哲理思考和联想进行立意。其三本诗的哲理不是立 意角度,命题要求根据“你的思考或联想写一篇文章” 。有的学生直接用哲理去立意,肯定 不佳。

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