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北师大版三下语文电子教案大自然的语言1






大自然的语言

教学设计

知识目标:学会 9 个生字和 11 个词语,认识 6 个字。 技能目标:能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大

三维目标

自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象。 情感目标:初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的兴 趣。 指导朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的是什么; 指导识字、学词。

教学重点 教学用具 课 时

小黑板 第一课时
对大自然的向往是每个孩子的天性孩子们会愿意倾听大自然的 声音。

学情分析 教学过程

教师活动

学生活动

一、初读课文 1.浅显简明的导语出示课题后, 相机进行生字“语”的教学。 2.教师范读(或放录音读) , (给足时间,照顾差生) 3.检查生字读音:同桌互读互查, 教师利用不带拼音的字卡采取开 火车、指名读、互相帮等多种形式 进行,重点检查“仔、那、永、诉” 的读音。 4.自由读全文,要求读正确。 5.大声朗读课文,初步感知课文 内容,用序号标出节次。 二、指导读好 1.学读第一节。 一、二、三节 (1)教师范读。

学生静听, 初步感知课文内 容。 学生自由读课文,借助拼 音认读生字。 自由读课文,读后在课文 中找出 9 个生字和 6 个要 求会认的字,反复拼读, 读准为止。 看课件:以春天为背景, 蝌蚪在水中游动;大鱼跃 出水面;雪山、三叶虫化 石……等自然现象揭示自

(2)小组讨论:通过看插图、结 然奥妙的片断。 合课前的郊外观察, 你发现了什么 学生自由练读。 是怎么知道的 (3)全班交流:相机处理“说话、 语言、仔细观察、发现”等词语。 (4)全班齐读第一节。 个人自由反复练读, 同桌互 读互评;指名读。

2.学读第二节。

教学过程

教师活动
(1)先自由读,再指名读。

学生活动
看课件:春天的背景, 小蝌蚪在水中游来游去。

(2)指名读一句, (贴小蝌蚪图) 范读,齐读。 (3)启发学生想像讨论:小蝌蚪 在说什么呢(相机进行口语训练) (4)师生合读。 师:这是大自然的语言:

生:春天已经来到人间 学生反复练读,同桌互读, 从读中知道这一节大自然 的语言指的是人们看到水 中游着的蝌蚪, 就会知道春 天到了。 看课件:春、夏、秋、冬各 季节特征的片断, 加深扩展 学生的感受, 以帮助突破难

(5)反复练读,指名读、评,最 后齐读第二节。 (6)齐读一、二节。 3.学读第三节。 (1)指名读第三节。

点。 看课件:真实图像:大鱼及 其鱼鳞的特写。动画:小鱼 渐渐长成大鱼, 鱼鳞上的圈 圈逐渐增多。 (配以简单讲 解) 自由练读,思考:这一节大 自然的语言指的是什么它 告诉了我们什么

(2)自由练读,同桌互读,指名 读,评后齐读。

大自然的声音 板书设计 大自然有声音 爱学习、勤思考才有发现 教学反思 检查评定


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