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“诊所式法律教育”模式在中国的实践_论文

第2 6卷第 2期  20 0 9年 6月  青 岛 大 学 师 范 学 院 学 报  J U N LO  E C E SC L E E QN D OU IE ST   O R A   FT A H R   O L G   IG A   N V R IY Vo . 6 No 2 12   .   Jn2 0  u .0 9 ● 育 研 究   教 “ 诊所式法律教育" 模式在 中国的实践  李  芳  ( 青岛大学 法学 院,山东 青 岛 2 67 ) 6 0 1  摘 要: 起源于美国的诊所式法律教育在 20 0 0年前后 引入 我 国, 但尚未普遍展 开。诊所式教 育的推进 面  临着被 学院式教 育同化、 建设 资源 匮乏、 学生时间投入 不足等 f题。其主要原 因在 于我 国法律教 育理念缺 乏  " - I 主体 性 价 值 、 统教 育 目标 和 教 学评 价 体 系的 限制 以及 司 法 考 试 制 度 的 片 面 引 导 。 为 此 , 中 国推 进 诊 所 式  传 在 法律教 育的基本思路在 于建设资源的多元化 、 法学教 育体制的改革及司法考试制度的改革。   关键词 : 诊所式法律教 育; 法学教 育体制 ; 司法考试制度  中图分类号 :6 2 G4  文献标识码 :  A 文章编号 : 0 4 3 (0 9 0 02 0  1 6— 13 20 )2— 0 8— 6 0 法 学是世俗 的学 问 , 包含有 大量 实践性 的 、 技  学生 在律 师事务 所 跟着 有 经验 的律 师学 习 , 执  在 业律 师办公 室 阅读 法律 , 印并 起草诉 辩状 、 复 阅读  案 例和有关 法律 实 践 的文 章 , 察 导师 们 如何 处  观 术性 的知识 , 仅仅依 靠课 堂教学 , 必影 响学生  若 势 实 际技 能 的学 习和提 高 。由于 中国传 统法 学教育  以课堂讲授为主导模式, 加之 2 世纪 9 0 0年代前  缺少法 律职业 , 国的法 学教 育 基 本上 停 留在 理  中 论分 析 、 法律诠 释 的层面 , 离司法 实践 的要求差  距 距较 大 。而诊 所式 法律教 育则是 近年从美 国引进  到 中国高等 院校 、 以弥补 中国法 学 实践 教 育 不足  的一 种 教学 模式 。在 过 去近 8年 时 间里 , 所式  诊 法律 教育 的理念 已基本 被认 可 , 诊 所式 法 律 教  但 育 在 中国的实践 仍 存在 不 少 问题 , 一 步 的分 析  进 理案 件 。 J   13 ” ( 80年后 ,学 院式 ” H “ 法律 教育 开  始 逐步取 代学徒模 式 , 模式 的主导思 想是 : 律  该 法 研 究和法 律教 育应 以理论 为 基本 方 向 , 法律 研 究  的主要 方 法应 当是 推 理 , 不 是 实 践 。17 而 80年 ,   哈佛大 学法学 院 的院长 兰德 尔 教授 肯 定 了 “ 院  学 式” 法律 教育 的重要价 值 , 提 出了 著名 的 “ 并 兰德  尔” 教学 法 ( 即案 例 分 析 教 学法 ) 。此 后 , 兰德 尔  教学法 成 为美 国法 学 院 的 主导 教 育 方 法 。2 0世  和探讨 , 对于诊所教育的推进仍有必要。   诊 所式法 律教 育的产 生与发展  诊所 式法律教 育产 生于 2 纪 2 代末 的  0世 0年 一 、 纪6 0年代后期 , 美国的一批法律现实主义运动学  者认 为“ 兰德 尔” 教学 法 与实 践严 重脱 离 , 开具  离 体 的社 会 背 景 、 开 办 案 的真 实感 受 , 析 与 推  离 分 理 、 则与原 则均成 为 空洞 的语 言 。 “ 规 兰德 尔 ” 教  南 加 利 福 尼 亚 大 学 法 学 院 , 时 的首 创 人 是 约  其 翰 ? 布莱维。    诊所式法律教育是模仿医疗诊所  1 展开法律教育的一种形式。此种教育以学生为主  导, 以法律援助为手段 , 以培养与提高学生思考能  力 与实践能力 为 目的 。 3 [() 2z  3 在美 国 , 诊所 式法 律 教育 是 在 实用 主 义 哲学  的 引导 下 , 在学 徒 式法 律教 育 和 学 院式 法 律教  并 育( 以演讲 式 或 案例 式 法 律教 育 为 主 ) 基础 上  的 产生 的 。“8世纪 末 以前 , 国 的法 律 教 育是 放  1 美 在 律 师事 务 所 进 行 的 , 为 学 徒 制 的法 律 教 育 。 称   收稿 日期 :0 8—1 20 2—1  7 基金项 目: 岛大学 20 青 0 7年校级教学研 究项 目。   学法也忽略了法律实践中诸如会见 、 咨询、 事实调  查、 调解 、 谈判、 起草、 扩大法学教育的范围。这些  现实 主 义 法 学 家 呼 吁 引 进 改 进 后 的 “ 徒  学 制 ” —诊 所 式 教 育 。随 后 , 福 特 基 金 会 的 支  — 在 持下 , 多 学 校 开 始 建 立 诊 所 式法 律 教 育 项 目。 许   到 2 世纪 5 年代末 , 0 O 美国已有 3 家法学院有法  5 律援 助诊 所 。4 0世纪 6—7 _2   0 0年 代 , 民权 与反 贫  困运动 对法律援 助 的需求 急 剧 增加 , 动 了法 律  推 诊 所 的进一步发 展 。许 多私 人基金会 对法 律诊所  作者简 介: 芳( 92 ) 女 , 李 17 一 , 内蒙古集宁人 , 青岛大学法学院讲师, 法学博士。   第2 6卷第 2期  李 芳 :诊所式法律教育 ” “ 模式在 中国的实践  给予资助, 法学院也开始从其总体预算 中为法律  诊所 拨付 专 门资金 。2 0世 纪 9 0年代 后 , 所 式  诊 法律 教育进人新 的


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