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导学案 Unit 5 Canada---- “The True North”(加拿大--- 真北方)


导学案
Unit 5 Canada---- “The True North”(加拿大--- 真北方) ★学习目标 1.知识目标:学会本课重点的词汇和短语。 2.技能目标:通过了解文章背景知识,提高阅读能力; 学会略读和精读的 阅读技巧,理解课文大意;学会使用地图,能够勾勒出作者游 经的路线。 3.文化目标:了解加拿大的一些地理人文概况和文化风俗。 ★重点和难点 1. 重点:掌握重点短语、句型的用法;2. 难点:学会分析句子成分。

第一课时 A Trip On “The True Noth”
Ⅰ. Preparation for reading 完成 Warming Up 中的 小测试。 Ⅱ. Fast Reading. 快速阅读课文,完成一线精练 课时练习 17 Ⅰ. Ⅲ. Careful Reading. 精读课文,完成一线精练 课时练习 17 ⅡⅢ. Ⅳ.Group task: 小组任务:翻译各个段落,在课文里标出重点短语和表达。 Para.1 (1) be / go on a trip to... (2) all the way (3) 连线 cross 介词 指从物体表面进行横穿 across 动词 穿越,横过,勾划,错过 through 介词 是“顺着,沿着”的意思 along 介词 指从物体的内部穿过 Para.2 (1) go eastward 其中 eastward 在此是 词 译为: (2) as well as 连接两个并列成分 as well 常用于句末,做 语 (3) less than five days (4) population n. 形容人口“多 / 少”用 而不用 much/many/few 等。 对 population 提 问 时 用 不 用 how much/many 提问;当 population 做主语表全部人口时,谓语动词用 数, 若表示部分人口 (1/3 人口等) 时, 谓语动词用 数。

Para.3 (1)

aboard prep.& adv. go aboard = go on board 上船、车、飞机等 abroad 为副词“在国外” at home and abroad (2)be famous for… (3)compete in… Para. 4 & 5 (1) be amazed to do sth. (2) go through (文中意思) 还有 (3) cover (文中意思) 第二课时 Ⅶ. Sentence Analysis (1) It is the second largest county in the world. 。 (P33) ①“the+序数词+形容词最高级+名词” 表示 “第几大/高/长??”意思. The Yellow River is __ __ in China. 黄河是中国的第二长河。 ②“the +形容词最高级”表示“最??” , 而“a/an +形容词最高级”表示 = very This is _ __. 这是一部非常有趣的电影. ③“The+序数词”表示“第几……” , 而“a/an+序数词”表示 。 This is time I have been in Beijing.这是我第一次来北 京. He has eaten two apples, and he wants to have_ _. 他已经吃了两个苹果,还想再吃一个。 (2) Rather than take the airplane all the way, they decided to fly to Vancouver and then take the train west to east across Canada. (P34 Line 2)

rather than 常用来连接并列的成分 ,在此句中连接 两个 , 因位于句首,所以后跟不带 的不定式。 (3) ① The thought that they could cross the whole continent was exciting. (P34 Line3) 上句划线部分是 从句,用连词 来引导,用来说

明或解释前面的 , 这些名词多为 fact, idea, news, thought , belief, truth, hope, promise, word, order, advice, plan 等抽象名词。 其 中 that 在同位语从句中, 只起 作用, 成分, 但不能 在课文中找出含有 同位语从句 的复合句:

(4) Going eastward, you’ll pass mountains and thousands of lakes and forests, as well as wide rivers and large cities. (P34 Line 7 ) 。 Going eastward 是现在分词做 ,可转换为时间状语从句 as you go eastward. 当状语从句中的主语和主句中的主语 ,且从句 的主语和谓语之间是 时,状语从句可用现在分词短语来表示。 E.g. the news, they all jumped with joy. (=When they heard the news, they…) 听到这个消息时,他们都高兴地跳了起来。 (5) Skiing in the Rocky Mountains and sailing in the harbour make Vankouver one of Canada’s most popular cities to live in. (P34Line13) 。 在此句中, 由 and 连接了两个 做 语,其谓语动词 是 , 若单个动名词做主语,谓语动词用 数。 Make + 宾语 + 宾语补足语 ,在上句中宾语是 ,补足语 是 ,其中不定式 to live in 修饰名词 (6) It is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 meters. (P34 line 14) So…that…意为“如此??以致于” ,后跟结果状语从句。 some measuring over 90 meters 是“代词+现在分词”构成的独立主格结 构。可改写为 . 这一结构在语法 上是一个独立的短语,不是句子,作用相当于 ,可表示时 间、原因、条件、行为、方式或伴随情况。常见的独立主格结构如下: 名词 / 代词 + 现在分词 (表主动或正在进行) 名词 / 代词 + 过去分词 (表被动或完成) 名词 / 代词 + 不定式 (表动作将要发生) 名词 / 代词 + 形容词/副词/介词短语 (常用来说明名词或代词的性质、

特征或所处状态) 其特点是:独立主格的逻辑主语与句子的主语不同,它独立存在; 独立主格结构一般用逗号与主句分开。 ① 如果天气允许,周日我们将去爬山。 , we’ll climb the mountain on Sunday. ② 若给更多时间,我们会做的更好。 , we should have done it batter. The teacher came in, book in hand. (7) At school, they had learned that most Canadians live within a few hundred kilometers of the USA border, and that Canada’s population is only slightly over thirty million, but now they were amazed to see such an empty country. (P34 line 21)

这是一个并列句,由 连接了两个分句,在第一分句中,动词 learn 后跟了由 引导的两个宾语从句,其中 that 不能够省略。 (8) Canada has more fresh water than any other country in the world. (P34 line 27) 此句用比较级表示最高级: ① 同一范围内比较时,常用 “主语+动词+比较级+than any other+单名” 或 “主语+动词+比较级+than any of the other+复名” 。 ② 不同范围内比较,常用“主语+动词+比较级+than any+单名”。 句子翻译: ① 他是班里最高的。 或 ② 中国比非洲任何一个国家都大。


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