9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 三年级数学 >>

千米的认识


典型例题
例 1.判断题.你认为对的在括号里打“√”,错的打“×”. (1)教室长 8 米.( ). ) )

(2)铅笔长 17 分米.(

(3)南京到北京的铁路长 900 米.( (4)火车每小时行 75 千米.( )

分析:这道判断题主要是看长度单位用得是否恰当. 第(1)小题教室的长用米作单位是对的; 第(2)小题铅笔的长一般不到 2 分米, 应该用厘米作单位; 第(3)小题南京到北京的铁 路长是比较长的路程,通常用千米作单位;第(4)小题火车的时速用千米作单位是对 的. 解: (1)√; (2)×; (3)×; 例 2.填空. (1) 8 千米=( )米; (2) 4000 米=( )千米. (4)√.

分析:(1)1 千米是 1000 米,8 千米是 8 个 1000 米,就是 8000 米. (2)1000 米是 1 千米,4000 米里面有 4 个 1000 米,就是 4 千米. 解:(1)8 千米=(8000)米; (2)4000 米=(4)千米. 例 3.从甲地到乙地,如果步行每小时走 4 千米,需 8 小时才能到达.如果骑自行车只需 2 小时.骑自行车每小时行多少千米? 分析: 要求骑自行车每小时行多少千米, 必须知道甲地到乙地的路程和骑自行车所需要的时 间.已知“骑自行车只需 2 小时”,先要求出从甲地到乙地的路程是多少千米.根据 “步行每小时走 4 千米,需 8 小时到达.”就可以求出从甲地到乙地的路程. 解: 4×8=32(千米) 32÷2=16(千米) 答:骑自行车每小时行 16 千米.


赞助商链接

更多相关文章:
千米的认识》教学设计
千米的认识》教学设计 - 课题 千米 的认识 课时 教学目标 1、 使学生初步认识长度单位千米,建立 1 千米的长度观念,熟记 1 千米=1000 米。 2、在认识千米的...
千米的认识》教学设计
千米的认识》教学设计 - 《千米的认识》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 使学生认识长度单位千米,初步建立 1 千米的观念,知道 1 千米=1000 米。 (二...
千米的认识
千米的认识 - 千米的认识 (二年级) [教学内容] 《义务教育课程标准实验教科书· 数学》(人教版)三年级上册。 [教学目标] 1. 在实践活动中,体验 1 千米的...
千米的认识
千米的认识_三年级数学_数学_小学教育_教育专区。千米的认识教学设计 千米的认识 教学内容 二、教学准备 课前让学生走走 100 米的一段路,感受 100 米的路有...
千米的认识
千米的认识 - “千米的认识”教学实录 教学内容:人教版小学数学三年级上册第 7 单元第 44~45 页。 教学目标: 1.使学生认识长度单位千米(公里),初步建立 1 ...
千米的认识
千米的认识 - 超级好的资料,保证是精品文档... “千米的认识”教案设计 使用教材:人教版义务教育六年制小学数学第五册 70 一 71 页。 教学目的: 1.使学生认识...
千米的认识
千米的认识 - 千米的认识 教学目标: 1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单 位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立 1 千米(...
千米的认识,评课稿
篇一:千米的认识 评课稿 《千 米的认识》评课 付老师执教的《千 米的认识》有如下几个主要特点: 1、引入课题新: 用手指代表五指山, 将原本枯燥的旧知复习...
小学数学《千米的认识》教案
千米的认识教学内容:九年义务教育课本小学数学三年级第一学期(试用本)第 49、50 页 教学背景分析: 《千米的认识》是上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级...
千米的认识
千米的认识 - 千米的认识 主讲教师:和瑞一小孟红芳 一、教学目标: 1、 使学生结合具体情境和实践活动, 认识并感受千米, 初步建立 1 千米的长度概念,知道 1 ...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图