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千米的认识


典型例题
例 1.判断题.你认为对的在括号里打“√”,错的打“×”. (1)教室长 8 米.( ). ) )

(2)铅笔长 17 分米.(

(3)南京到北京的铁路长 900 米.( (4)火车每小时行 75 千米.( )

分析:这道判断题主要是看长度单位用得是否恰当. 第(1)小题教室的长用米作单位是对的; 第(2)小题铅笔的长一般不到 2 分米, 应该用厘米作单位; 第(3)小题南京到北京的铁 路长是比较长的路程,通常用千米作单位;第(4)小题火车的时速用千米作单位是对 的. 解: (1)√; (2)×; (3)×; 例 2.填空. (1) 8 千米=( )米; (2) 4000 米=( )千米. (4)√.

分析:(1)1 千米是 1000 米,8 千米是 8 个 1000 米,就是 8000 米. (2)1000 米是 1 千米,4000 米里面有 4 个 1000 米,就是 4 千米. 解:(1)8 千米=(8000)米; (2)4000 米=(4)千米. 例 3.从甲地到乙地,如果步行每小时走 4 千米,需 8 小时才能到达.如果骑自行车只需 2 小时.骑自行车每小时行多少千米? 分析: 要求骑自行车每小时行多少千米, 必须知道甲地到乙地的路程和骑自行车所需要的时 间.已知“骑自行车只需 2 小时”,先要求出从甲地到乙地的路程是多少千米.根据 “步行每小时走 4 千米,需 8 小时到达.”就可以求出从甲地到乙地的路程. 解: 4×8=32(千米) 32÷2=16(千米) 答:骑自行车每小时行 16 千米.



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