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高二语文 (外国小说欣赏选修) 《礼拜二午睡时刻》导学案有答案


高二语文 YW—2012—02—000

《礼拜二午睡时刻》导学案(教师使用)
编写人:何雪蛟 审核人:雷华锋 编写时间:20121226 班级:________ 组别:________ 组名:_________ 姓名:_______ 【学习目标】 知识与技能: 1 了解作者及其作品。 2 领会作品的内容和主题。 3 分析小说的细节描写,品味爱的情感。 过程与方法: 1 把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料,要在阅 读过程注重反思,探究论著中的疑点和难点,敢于提出自己的见解,并乐于 和他人交流切磋,共同提高。 2、集体讨论,品析、研读富有内蕴的语句,学生示范朗读优美文句,集体 朗读。 情感态度与价值观: 应该拥有一种博大的爱:关注那些苦难中的同类,关怀和同情弱者。 【学习重点】 1.理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理。 2.理解“悲悯”情感和分析小说手法中节制的力量。 【知识链接】 1.作者简介 加西亚·马尔克斯。哥伦比亚魔幻现实主义作家,记者。是父亲的 非婚子,从小在外祖父家中长大。 1982 年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语 言科学院名誉院士称号。 马尔克斯作品的主要特色是幻想与现实的巧妙 结合,以此来反映社会现实生活,审视人生和世界。这种把现实与幻景溶 为一体的创作方法,被称为“魔幻现实主义” 。马尔卡斯的重要作品有长 篇小说代表作《百年孤独》 ,这部小说被誉为“再现拉丁美洲历史社会图 景的鸿篇巨著” 。 主要作品:1955 年 - 《枯枝败叶 》 ;1961 年 - 《没有人写信给上 校》 ;1962 年 - 《大妈妈的葬礼》 ;1962 年 - 《蓝宝石般的眼睛》 ;1962 年 - 《恶时辰》 ;1967 年 - 《百年孤独》 ;1975 年 - 《家长的没落》 ; 1970 年 - 《落难海员的故事》 ;1978 年 - 《难以置信的悲惨故事——纯 真的埃伦蒂拉和残忍的祖母》 1981 年 - 《一桩事先张扬的谋杀案》 ; (1990 年被李少红、萧矛改编成电影《血色清晨》;1985 年 - 《霍乱时期的爱 ) 情》 ;1989 年 - 《迷宫里的将军》 ;1992 年 - 《奇怪的朝圣者》 ;1994 年 - 《关于爱和其它恶魔》 ;1996 年 - 《绑架》 。 2.魔幻现实主义文学
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魔幻现实主义文学是 20 世纪 50 年代崛起于现代拉丁美洲文坛、 富有 撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派。 至今在世界文坛上有着广泛 的影响。魔幻现实主义植根于拉美寡头黑暗统治的现实生活中,融汇、吸 纳古印第安文学、 现实主义文学与西方现代派文学的有益经验, 将幻象与 现实、神话与现实水乳交融,大胆借鉴象征、寓意、意识流等西方现代派 文学各种表现技巧、手法,以鲜明独异的拉美地域色彩为特征。代表作品 有马尔克斯的《百年孤独》等。 3.有关该作品的评价 《礼拜二午睡时刻》是我认为最好的小说。(马尔克斯 ) 《礼拜二午睡时刻》是我最喜欢的十篇小说之一。(中国“先锋小说”家余 华) “为什么神父都会在这个女人面前不安?为什么枯萎的鲜花会令我们战 栗?马尔克斯留下的疑问十分清晰, 疑问后面的答案也是同样的清晰, 让我 们觉得自己已经感受到了,同时又觉得自己的感受还远远不够。 ”(中国“先 锋小说”家余华 。) 【学法指导】 整体感知课文内容,理清故事情节;分析细节,品味母爱:听其言、观其 行、察其色。 【学习过程】 1、正 音: 窒( zhì )息 拽( zhuà ) 褴褛( lán )( lǚ i ) 孱( chá n )弱 麇( qú n )集 龟( jūn )裂 趿( tā )拉 拗:执拗(niù) 拗口(ào) 拗断(ǎo) 阅读课文,整体感知。 2、用一句话概括故事梗概。 明确: 梗概:叙述一位母亲带着年幼的女儿坐火车去拜祭误当“小偷”而被打死的 儿子的故事。 3、理清故事情节。 情节: 小说开端 ( 1-14 ) 小说发展 (15-58 ) 小说高潮 ( 59-70 )

祭拜途中 与神父交谈 准备去祭拜

品味细节,感悟母爱(听其言、观其行、察其色) “感动” 常常是衡量小说的标准之一, 小说中的情感表现应有一个酝酿
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的过程。如细雨涨满的春潮,保持一种蓄势待发的态势,停留在将要满溢而 未满溢的状态。而对于感情的处理有时节制胜于放纵。 4、分析母亲克制自己情绪的语句,进而体会作者节制的叙事。 ①她一直是直挺挺地背靠着椅子, 两手按着膝盖上的一个皮包, 她脸上露出 那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。 明确:用坚强克制悲伤。 ②“拖鞋穿上!“梳梳头! ” ” “你要有什么事, 现在赶快做好! 往后渴死了, 你也别喝水。 尤其不许哭。 ” 小结: 临近小镇,心中悲痛又矛盾,用命令的口吻克制自己的脆弱, 所以在语调上显得特别强硬。 ③找到神父之后的一番对话。 明确:以执拗克制激动 ④母亲是如何重复地说自己是小偷的母亲的?请说说她说这些话的神态。 明确:以平静克制愤怒 小结:这是一位坚强隐忍的母亲,当要面对许许多多的流言蜚语时,爱 确实需要莫大的勇气。 ⑤母亲神色自如的回忆儿子。 好人、听话、吃苦 明确:以回忆克制痛苦 小结: 这位母亲目前表面上平静镇定, 但镇静的背后隐藏着无比的悲痛 和宽广的爱。 5、神父不断变化着神情表现了他怎样的心理?找出他三次劝阻母女去墓地 的句子。 明确: 脸刷地红了……头上开始冒汗了……咕咕哝哝地说 。 暗示母亲 内心难以忍受的痛苦。 ①“天太热了,你们可以等到太阳落山呢?” 这是一般的家常搭话,是一个神父对一个普通母亲的问话。 明确: 普通问候 (是从天气的状况出发给予母女俩一句很常规的问候) ②“等一会走吧” 神父对这对母女充满了关切,他为了避免母亲受到伤害,才提出建议。 明确:关切的劝阻(是为了避免母女俩受到更多的伤害,举止间充满 了一种设身处地的体贴 ) ③“等到太阳落山再去吧! ” 神父试图相劝却又无能力,但可以看出神父心中道德的天平向母亲倾 斜。 明确:无奈的劝阻(试图出手相助却又无能为力的心理溢于言表,内心 所有的波澜都聚集在这几句话中)
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6、思考插叙部分“ ”在全文的作用。 明确:插叙部分的作用:交代事情原委使情节更加完整;为真相提供有力证 据;深刻表现母亲所面临的巨大压力及对儿子真挚博大的爱。 【合作探究】 7、试分析小说结尾的巧妙构思。 明确: 文章向我们展示出母爱的执着以及神父的宽容, 揭示了人性中固有的 真爱。小说以母女俩直接走向墓地为结尾,突出了这位母亲的从容坦然,表 现出其强忍着丧子的巨大悲痛,以超常的勇气直面人生,直面生存现实。更 是为了突现作品的主题——母爱。 8、作者通过情感的处理塑造了怎样的母亲及神父形象? 明确: 母亲:慈爱自尊、坚强隐忍,面对苦难的生活,拥有一种宽厚无比的忍受能 力与抗争精神。 神父:善良,富有同情心,能理解源于贫困,而从这贫困里锻造出来的自尊 的高贵。 【情感升华】 9、母亲的爱是亲人之爱,神父的爱则体现了人道主义的悲悯之爱。的确, 美好的情感往往会超越世俗和道德的藩篱, 令我们在冷酷的现实面前感到一 丝丝暖意。法国有句谚语说的好: “女人固然是脆弱的,母亲却是坚强的。 ” 请你介绍一位母亲,凸显母爱的伟大。 (不少于 300 字) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【学后反思】

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