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高中数学必修五苏教版课件:3.2 一元二次不等式(2)_图文

必修5 一元二次不 等式(2) 例1 用一根长为100m 的绳子能围成一个面积大于 600m 2 的矩 形吗?当长、宽分别为多少米时,所围成的矩形的面积最大? 例2 某小型服装厂生产一种风衣,日销货量 x 件与货价 p 元/件之 间的关系为 p ? 160 ? 2 x ,生产 x 件所需成本为 C ? 500 ? 30 x 元,问: 该厂日产量多大时,日获利不少于1300元? 例3 汽车在行驶中,由于惯性的作用,刹车后还要继续向前 滑行一段距离才能停住,我们称这段距离为“刹车距离”.刹 车距离是分析事故的一个重要因素. 在一个限速为40km/h的弯道上,甲、乙两辆汽车相向而行,发 现情况不对,同时刹车,但还是相碰了.事后现场勘查测得甲 车的刹车距离略超过12m,乙车的刹车距离略超过10m,又知甲、 乙两种车型的刹车距离 s (m)与车速 x(km / h) 之间分别有如下关 系: s甲 ? 0.1x ? 0.01x2 , s乙 ? 0.05x ? 0.005x2 .问:甲、乙两车 有无超速现象? 仅做学习交流,谢谢! 语文:初一新生使用的是教育部编写 的教材 ,也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文,还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材, 小学有 2 种版 本,初 中有 8 种版本 。这些 版本现 在也都 做了修 订,和 “部编 本”一 同投入 使用。 “部编 本”取 代原来 人教版 ,覆盖 面比较 广,小 学约占 5 0% , 初中约 占 60% 。今秋 ,小学 一年级 新生使 用的是 语文出 版社的 修订版 教材, 还是先 学拼音 ,后学 识字。 政治: 小学一 年级学 生使用 的教材 有两个 版本, 小学一 年级和 初一的 政治教 材不再 叫《思 想品德 》,改 名为《 道德与 法治》 。历史 :初一 新生使 用华师 大版教 材。历 史教材 最大的 变化是 不再按 科技、 思想、 文化等 专题进 行内容 设置, 而是以 时间为 主线, 按照历 史发展 的时间 顺序进 行设置 。关于 部编版 ,你知 道多少 ?为什 么要改 版?跟 小编一 起来了 解下吧 !一新 教材的 五个变 化一、 入学以 后先学 一部分 常用字 ,再开 始学拼 音。汉 字是生 活中经 常碰到 的,但 拼音作 为一个 符号, 在孩子 们的生 活中接 触、使 用都很 少,教 学顺序 换一换 ,其实 是更关 注孩子 们的需 求了。 先学一 部分常 用常见 字,就 是把孩 子的生 活、经 历融入 到学习 中。二 、第一 册识字 量减少 ,由 40 0 字减 少到 30 0 字。 第一单 元先学 4 0 个常 用字, 比如“ 地”字 ,对孩 子来说 并不陌 生,在 童话书 、绘本 里可以 看到, 电视新 闻里也 有。而 在以前 ,课文 选用的 一些结 构简单 的独体 字,比 如“叉 ”字, 结构比 较简单 ,但日 常生活 中用得 不算多 。新教 材中, 增大了 常用常 见字的 比重, 减少了 一些和 孩子生 活联系 不太紧 密的汉字。三 字。三 、新增 “快乐 阅读吧 ”栏目 ,引导 学生开 展课外 阅读。 教材第 一单元 的入学 教育中 ,有一 幅图是 孩子们 一起讨 论《西 游记》 等故事 ,看得 出来, 语文学 习越来 越重视 孩子的 阅读表 达,通 语文:初一新生使用的是教育部编写 的教材 ,也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文,还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材, 小学有 11 2 种版 本,初 中有 8 种版本 。这些 版本现 在也都 做了修 订,和 “部编 本”一 同投入 使用。 “部编 本”取 代原来 人教版 ,覆盖 面比较 广,小 学约占 5 0% , 初中约 占 60% 。今秋 ,小学 一年级 新生使 用的是 语文出 版社的 修订版 教材, 还是先 学拼音 ,后学 识字。 政治: 小学一 年级学 生使用 的教材 有两个 版本, 小学一 年级和 初一的 政治教 材不再 叫《思 想品德 》,改 名为《 道德与 法治》 。历史 :初一 新生使 用华师 大版教 材。历 史教材 最大的 变化是 不再按 科技、 思想、 文化等 专题进 行内容 设置, 而是以 时间为 主线, 按照历 史发展 的时间 顺序进 行设置 。关于 部编版 ,你知 道多少 ?为什 么要改 版?跟 小编一 起来了 解下吧 !一新 教材的 五个变 化一、 入学以 后先学 一部分 常用字 ,再开 始学拼 音。汉 字是生 活中经 常碰到 的,但 拼音作 为一个 符号, 在孩子 们的生 活中接 触、使 用都很 少,教 学顺序 换一换 ,其实 是更关 注孩子 们的需 求了。 先学一 部分常 用常见 字,就 是把孩 子的生 活、经 历融入 到学习 中。二 、第一 册识字 量减少 ,由 40 0 字减 少到 30 0 字。 第一单 元先学 4 0 个常 用字, 比如“ 地”字 ,对孩 子来说 并不陌 生,在 童话书 、绘本 里可以 看到, 电视新 闻里也 有。而 在以前 ,课文 选用的 一些结 构简单 的独体 字,比 如“叉 ”字, 结构比 较简单 ,但日 常生活 中用得 不算多 。新教 材中, 增大了 常用常 见字的 比重, 减少了 一些和 孩子生 活联系 不太紧 密的汉 、新增 “快乐 阅读吧 ”栏目 ,引导 学生开 展课外 阅读。 教材第 一单元 的入学 教育中 ,有一 幅图是 孩子们 一起讨 论《西 游记》 等故事 ,看得 出来, 语文学 习越来 越重视 孩子的 阅读表 达,通 过读故事、演故事、看故事等,提升 阅读能 力。入 学教育 中第一 次提出 阅读教 育,把 阅读习 惯提升 到和识 字、写 字同等 重要的 地位。 四、新 增“和 大人一 起读” 栏目, 激发学 生的阅 读兴趣 ,拓展


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