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信息技术与课程整合让美术课更美丽_论文

维普资讯 http://www.cqvip.com 数嗜 规代亿  藏胄弧   信 息 技 术 与 课 程 整 合  让 美 术 课 更 美 丽  ◎ 王 晓 清  我校十分重视信息技 术与踝程整合 ,   把 计 算 机 和 网络 引 入 课 堂 教 学 。使 我 有  更 多 的 机 会 和 条 件 进 行 一 些 实 践 和 探  特别是美 术基础 较差的 同学 , 技法  对 二 、 利用信 息技 术改 进教 学方 法 . 解 .   丰富教 学 内容  1 激 发 学生丰 富的 想 象  、 传 统 美术 教 学 往 往 足 通 过 教 师 描 述  或 示 范 . 生 在 教 师 “ 声 绘 色 ” 描 述  学 绘 的 中. 只能 得 到 满 脑 子 的 疑 惑 : 的 是 这 样  真 吗 ? 解 起 来也 是 比较 机 械 和抽 象 。 用  理 利 计 算 机 的 动 态 演 示 和 罔 像 编 辑 、处 理 功  性 强 的练 习往 往 是 无 从 下 手 , 即使 勉 强 画  了 . 么方 法 、 骤 不 对 。 么 技 法 、 巧  要 步 要 技 索 .深 深 感 受 到 信 息 技 术 应 用 于 美 术 教  学 具 有 传 统 美 术 教 学 无 可 比 拟 的 优 越  性 . 传 统 美 术 教学 模 式 、 学 环境 、 材  使 教 教 形 态 、 学 方 式 、 法 以 及 学 习 方 法 都 发  教 方 生 了一 系列 变 革 . 促 进 素 质 教 育 . 高  对 提 不行 . 久而久之失去 了学习美术 的信心。   南于 多媒体 的直观性和形象性 , 使教  师 能 够 把 方 法 、 骤 更 直 观 、 象 地 演 示  步 形 出 来 . 别 是 重 点 、 点 部 分 可 以 进 行 详  特 难 细的分解和展现。教师 在设计课件时 , 可    可 生 美 术 课 堂 教 学 质 量 起 到 了 无 可 替 代 的 作  能 . 以使 教 学 方 法 更 加 灵活 、 动 而 富  以借助电脑强大的绘图和图形处理功能 , 运 用 动 画 、 频 演 示 能 有 效 地 化解 教 学 难  视 用 。下 面 就 结 合 自己 的 教 学 实 践 谈 谈 粗  于 变 化 。 也能 进 一 步 激 发 学 生 丰 富 的 想  浅的做法和体会 。   一 、 利用信 息技 术 丰富教 学情 境 。   漂亮的小手绢》 一课中 , 该  象 。如 在 一 年 级 《 心 中 的太 阳》 课 中 , 点 。如二年级《 我 一   课 的 重 、 点 是 帮助 学 生 设 计 一 块 漂亮 的  难 在设计 课件时 , 选择 大量 的太阳范作 。 我   引 导 学 生 欣 赏 。 激 发 学 生 的 想 象 , 学  小 手绢 。 南 于 二 年 级 的 小 学 生 的 认 知 水  并 使 因此 对 工 艺 设计 的技 能  生 直 观感 受 到 了 : 太 阳 原 来 还 可 以 这 样  平 和 能 力 的 有 限 , 画  为 了 启 发 一 年 级 学 生 画 出 心 中 的 太  技法不 重点要求 掌握 。通过课 件出示各  激 发学 生兴趣  兴 趣 是 最 好 的 老 师 ,是 学 生 求 知 的  向导 , 情 感 、 机 、 志 等 非 智 力 因 素  是 动 意 的核心 , 学生学 习的动力 。 是 因此 课 堂 教  学 中.教师的首要任 务足激发学 生学 习   的 兴 趣 . 如 教 育 家布 鲁 纳 所 指 出 的 “ 正 学  媒 让 阳 。 还设 计 了 一 个 Fah 通 过 鼠标 可 以  种 范 作 , 体 的 演 示 , 学 生 在 感 知 的 基  我 ls , 从 把 五 官 及 各 种 服 饰 配 饰 移 动 到 造 型 各 异  础 上 自主 探 究 。 而 知 晓 手 绢 上 的 图形 可  的太 阳 上 . 成 r 姿 百 态 的 太 阳 . 让  形 千 并 主动 性 和 积极 性 。   以是人物 、 物 、 动 植物 、 建筑物等 等 , 图  构 关 网站 上 收 集 各 种 图片 或 花 边 纹 样 . 复  用 制 粘 贴 的方 法 设 计 一 块 漂 亮 的 小 手 绢 , 从  习 的最 好 刺 激 是 对 所 学 材 料 的 动 机 ” 学  。 生 对 于 计 算 机 辅 助 教 学 的 形 式 通 常 感 到  学 生 自 己动 手 操 作 .提 高 了 学 生 参 与 的  可 以 如 何 等 等 。 然 后 教 师 指 导 学 生 在 相  新 鲜 。课 件 独 有 的 画 面 展 示 方 式 和 独 特  的音 响 效 果 ,可 以马 卜抓 住 学 生 好 奇 的  心 理 , 让 其 精 神 高 度 集 中 。 在 美 术 教 学  2 拓 展 多样 的 教 学 内容  、 掌  网 络 技 术 的 运 用 . 使 美 术 课 堂 教 学  剪 切 、粘 贴 的过 程 中 使 学 生 逐 渐 领 会 、 握 简单 的构 罔 知识 和设 计 方 法 。 略设 计  领 突 破 了课 本 、 室 的 限 制 , 脱 了 时 间 空  教 挣 不 间 的 枷 锁 , 教 学 中 , 充 分 利 用 网 络 资  的无 穷 乐 趣 。这 种 形 象 生 动 地 教 学 , 仅  在 可 使 学 生 在课 堂 七掌握 . 课 后 学 生仍 记 忆  在 源 , 教 学 巾 的某 些 内 容 , 导 学 生 通 过  对 引 中 , 脑 的 课 件 可 以使 平 常 的 罔 像 、 音  电 声 有 机 地 结 合 起 来 .使 美 术 教 学 内 容 南 平  面到立 体 , 南静 止 到 运 动 . 文 字 到 声 音  南 网像


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