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河南省中原名校2016届高三上学期第二次联考历史试题 扫描版含答案.doc


中原名校 2015—2016 学年上期第二次联考 高三历史试题参考答案

一、选择题(一个 1.5 分,共 48 分) 1 B 11 B 21 B 31 B 2 A 12 D 22 C 32 D 3 C 13 B 23 D 4 C 14 C 24 C 5 D 15 B 25 C 6 B 16 B 26 C 7 B 17 D 27 B 8 C 18 A 28 C 9 C 19 C 29 A 10 D 20 B 30 C

1、答案:B 解析: 本题考查中国古代的土地制度。材料中的“莆田”指的是公田, 即当时社会的井田制, “维莠骄骄” “ 维莠桀桀”指公田里长满了杂草。结合“诗经” “齐风”等信息,可知春秋 时期随着生产力的发展,大量荒地被开垦为“私田” 。由于私田不用交税,而公田需要缴纳 贡赋,导致大量公田荒芜,故选 B 项。 《诗经》反映的是西周初期到春秋中叶时期的历史, “百家争鸣”局面和封建土地私有制的确立均在战国时期,排除 A、C、D。 2、答案:A 解析: “遇坊巷桥门及隐僻去处”反映了突破空间限制;杭州虽是都城,但商品经济繁荣, 说明城市具备了政治职能和经济职能,所以 A 正确。近代城市主要体现是“工业生产、雇佣 关系” , 材料没有体现。 3、答案:C 解析:本题考查明清时期商业发展的表现,考查学生的基础能力。徽商和晋商的普遍出现, 结合所学即可知 C 项是正确的。 4、答案:C 解析:我国秦汉时期是封建专制,由此 A 错;材料涉及的是中央官制和决策,不涉及地方,

由此 B 错;专制主义中央集权制度下君权至上,不可能“绝对”制约,由此 D 错。 5、答案:D 解析:本题是提炼材料的核心观点,我们要注意材料中最后一句话,“但它需要??”,这才 是作者的重心。所以 D 项正确。 6、答案:B 解析:本题考查宋明理学。从材料的最后一句话“都只在此心。心即理也”可得知是心学, 所以选 B。 《传习录》 ,哲学著作,作者是中国明代哲学家、宋明道学中心学一派的代表人物 王守仁(字伯安) 。 7、答案:B 解析:本题考查雅典民主政治的发展历程,从材料“使得雅典公民权的获得取决于一个人所 在的村庄”这一句话,我们得知他指的是克里斯提尼,回顾教材可知 B 项正确。A、C 是梭 伦,D 是伯利克里。 8、答案:C 解析:本题考查工业革命对社会的影响,从 1780——1840 这个时间段即可得出 C. 9、答案:C 解析: 题干材料反映了英国工业革命前夕较为活跃的人口流动, 这不仅为工业革命的发展提 供劳动力条件,而且有助于加速城乡经济交流与互补,促使英国经济结构的转型,英国逐渐 从农业国转为工业国。据此 C 项为正确答案。B、D 没有 C 深远,A 项材料没有体现。 10、答案:D 解析:本题以近代英国政治变化为切入点,由材料中“难以独掌王权” “ 襄助女王处理国务” 可知,威廉三世成立内阁最初是为了加强王权,故 D 项符合题意。A 项与史实不符;B 项表 述明显错误;C 项依据材料无法得出。 11、答案:B 解析:本题考查西方代议制的发展,从材料中“行政集权民主制” 、 “ 首相随着政府职能的 扩大进行扩权和集权”可得出 B 是正确的。民主制度的形式主要是君主立宪制和共和制,材 料没有涉及,所以 A 错;C、D 不符合实际情况,描述错误。 12、答案:D 解析:由“那时候资本主义一定要把自己的位置让给社会主义。但是对于俄国来说,这是比 较遥远的未来的事” 这一句话可得出: 普列汉诺夫强调社会主义革命必须建立在高度发达的 生产力水平之上。也即说明当时的俄国还不具备进行社会主义革命的条件,故 D 项正确。A、

C 两项是对材料的拓展与延伸,但仅从材料无法直接得出;B 项不符合材料角度。 13、答案:B 解析: 本题考查知识点为启蒙思想内容的理解。 “人的自然的和不可动摇的权利” 体现了 “天 赋人权” , “ 全国公民都有权亲身或经由其代表去参预法律的制定” 体现了 “主权在民” , “ 法 律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一样的。 ”体现了“法律至上。材料没有体现 分权制衡。所以选 B. 14、答案:C 解析:本题主要考查古代中国的对外贸易。注意材料的时间“1759 年”仍是中国古代史时 期,这一时期我国的对外贸易白银大量流入,不会出现银荒,所以 A 错。 “每年贩运湖丝并 绸缎等货” 说明 C 正确。 “湖丝”是指江苏太湖流域地区的,所以 B 错。D 同样在 1759 年 是不可能的。 15、答案:B 解析:中外互派大使体现的是一种外交平等的理念,清政府长期以天朝上国自居,这一观念 导致清政府认为中外互派大使有损大清的上国形象。 16、答案:B 解析: 题干材料反映了中共希望领导工农群众运动和参与黄埔军校来影响国民党的政策, 但 国民党仍坚持传统的革命观念掌握传统的实权部门。 据此推理, 中共参与国民党中央部门但 并没有改变国民党对组织和革命的认识,故 B 项正确。A 项从材料无法体现, “统一战线成 立后”表明当时的国民党已进行改组,C 项错误;材料并非强调政治分工问题,D 项不符合 材料角度。 17、答案:D 解析:本题中的关键词是“抗战爆发 77 周年仪式上发表讲话” ,故本题考查的是日本否定、 歪曲甚至美化侵略历史的史实。 南京大屠杀是日本帝国主义犯下的滔天罪行, 但日本政府企 图掩盖其罪行。 18、答案:A 解析:根据材料和所学可知,欧洲列强只是暂时放松了对中国的经济侵略,而不是放弃,所 以 C 错, ;欧洲战争这一时期,中国的民族工业处于短暂春天迅速发展阶段,所以 B 错; 19、答案:C 解析:银元起源于 15 世纪,始铸于欧洲,在中国俗称“洋钱”或“大洋” 。大约在 16 世纪, 银元流入我国,外国银元流通中国从一个侧面反映了半殖民地半封建社会的特征。 “针对鸦

片战争以来外国银元的流通” 这一句话可得出 C 是正确的。 各地铸造银元恰反映了清朝此时 的货币铸造比较混乱,所以 B、D 错。材料只说了地方政府铸造货币,没有涉及中央政府, 所以 A 错. 20、答案:B 解析:本题主要是考查 20 世纪初中日两国对比情况。材料问“中国被日本赶超”的主要原 因,即阻碍中国发展的主要因素,这应该从中国自身来找,所以把 C 项排除,而 A、D 项是 推动这一时期中国经济发展的原因,不符合题意;这一时期的中国,辛亥革命虽然推翻了封 建专制制度, 但中华民国名存实亡, 军阀割据混战, 相对而言, 中国 “制度落后、 政局不稳” , 所以 B 正确; 21、答案:B 解析: 本题考查新文化运动。 抓住材料中的关键信息 “他们关心的是人??定位于人的解放” 得出新文化运动侧重于人的思想解放,文艺复兴运动就是将人和人性从宗教束缚中解放出 来,关注人的自由和权利,因此 B 正确。A、C、D 是新文化运动的影响,描述正确,但材料 没有体现,所以排除。 22、答案:C 解析: 身份地位不同的三个人有了同样的工作是由于美国政府推行的兴办公共工程以增加就 业机会的政策,属于罗斯福新政中的社会福利政策。 23、答案:D 解析:在当时片面发展重工业,加速了苏联经济的发展,所以 A 错;两个五年计划只是使苏 联成为欧洲第一,并没有超越美国。所以 B 错。结合所学,苏联实行计划经济,所以 C 错。 24、答案:C 解析: 本题考查 20 世纪 50 年代新中国社会主义建设的相关史实。 工业化的开展是发展生产 力而非变革生产关系,由此排除 A 项。土地改革、人民公社化运动只能涉及到农民阶级的变 化,没有涉及到民族资产阶级和小资产阶级,不全面,所以排除 B、D 项。三大改造是变革 生产关系,对农业和工商业改造,使小资产阶级和民族资产阶级消失,农民阶级的变化,从 某种程度上说造成“人民”范围的缩小,所以 C 项正确。 25、答案:C 解析:本题旨在考查学生获取和解读信息的能力,由材料中“认为只有一个共产党??这样 做必然会使我们的耳目闭塞起来”可知,周恩来主张中共应接受其他党派的监督,该讲话体 现了中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度的新发展,所以 C 正确。A、B 项材料没

有体现,这一讲话恰恰是有利于调动民主党派参政议政的热情的,所以 D 项错误。 26、答案:C 解析:本题考查的是新中国建国初期的外交政策的内涵, “一边倒”是倒向社会主义,材料 没有体现,A 错; “另起炉灶”是不承认旧政府与列强所签订的不平等条约,材料没有体现, 所以 B 错; “打扫干净屋子再请客”指的是清除外国在华的侵略势力, 再与愿遵守和平民主 平等等原则的国家建立外交关系,所以 C 对。D 项材料没有体现。 27、答案:B 解析:本题注意考查历史概念的相关知识。历史概念的立场客观,可以体现历史研究结果的 公正。A 项站在英国的立场上,实际上隐含了作者的态度,为列强辩护。C 项是站在统治阶 级清政府的立场上。D 项站在阶级斗争的立场上,带有了阶级主观性。B 项既没有站在群众 一方,也没有站在清政府与列强一方,相对客观。 28、答案:C 解析:本题考查学生解读和运用信息的能力。从材料“莫斯科举行了经济会议”看出,是有 关经济的计划,结合所学应推出是“马歇尔计划” ,这样我们就可以判断 A、B、D 是错误的。 29、答案:A 解析: 本题主要考查基础知识, 材料主要是说发起反倾销调查总数与对华反倾销调查总数的 比较,所以 A 是正确的。B、C、D 材料没有体现,也与现实不符。 30、答案:C 解析:由材料中“电影艺术??最初并不是为贵族或精英阶层而准备的” “ 电视艺术??无 论是拍摄技术还是主题内容,都表现出不俗的魅力”可知,电影艺术与电视艺术并无高雅与 低俗之分,C 项符合题意。A 项说法明显错误;B、D 两项材料没有体现。 31、答案:B 解析:联系所学可知,随着欧洲联盟成员数量增加,欧盟实力在不断增强,有利于世界多极 化趋势增强,所以 B 正确。经济区域集团化实质是当下经济全球化的体现,A 项错在“根本” 两字;C、D 明显不符现实。 32、答案:D 解析: 本题考查史学研究的相关知识。 效果史学体现的观点主要是在研究历史的过程中要注 意比较和联系,一切历史都是现代史,体现的是现实可以借鉴历史上的经验。故选 D 项。 33、 (20 分) (1)特点:政府设立比较齐全的综合性与专门性的养老福利机构;对孤寡老人、流浪

乞丐、残疾人士、贫困人口等进行救助(收养对象涉及面广) ;对不同年龄段老人养老有具 体的规定(补助) 。 (6 分) 影响:使老人和丧失劳动能力者生活有了保障,缓和了社会矛盾,加强了统治;在政府的带 动下,有利于社会形成尊老养老的风气。 (4 分) (2)原因:工人运动威胁资产阶级统治;1929——1933 年的经济危机的教训;二战的 影响;西方国家生产力的高度发展;罗斯福新政的表率;二战后国家垄断资本主义的发展; 凯恩斯干预主义的盛行; 防止共产主义的渗透, 缓和社会矛盾 (前两点必答, 后面任答两点, 四点 4 分) (3)不同:第一段:主张国家不干预;第二段:主张国家干预。 (2 分) 消极影响:政府财政支出过大,造成财政赤字;助长惰性,滋长依赖情绪,降低企业和个人 的生产积极性。 (4 分) 34、 (20 分) (1)背景:专制主义中央集权制的形成和发展;选官制的不断调整,择优选拔扩大统 治基础;小农经济的形成和发展(封建经济的形成和发展) ;私学的兴起和儒家思想成为正 统思想; (任答 3 点 6 分) 评价:积极作用:为朝廷选拔了优秀人才,提高了官员的文化素养,加强了集权,有利 于政治的长期稳定与发展(2 分) ;消极作用:明清以后八股取士,扼杀了人才的创新精神, 科举培养的唯上是从的奴才,不利于民族文化的发展与社会的进步。 (2 分) (2)观点:材料认为中国古代官僚制度一直未能发展为现代的官僚制。这一观点是正 确的。 (1 分) 论证: 通过儒学经义培养的官员缺乏行政管理技能; 皇权至上为核心的官僚体制缺乏理性的 法律精神,体现的是人治精神。 (4 分) (3)体现:参加会议的代表来源于社会各阶层; 《共同纲领》作为大宪章;国家领导人 由选举产生; (3 分) 实质上反映了中国共产党是代表人民利益的党; 实行民主是历史发展的必然, 是由共产 党的性质决定的。 (一点 1 分,共 2 分) 35、 (12 分) 解析: “不同之处”可从两个方面来进行分析:一是从总体上比较分析近代与现代英语 教育的不同,如从英语教育发展的特点、规律、趋势来分析;而是从近代和现代某一时期英 语教育的不同来分析。 “原因”必须结合当时的时代背景,从政治、经济、思想和国际等角

度进行论证。 参考答案:不同之处:近代 20 世纪 60 年代英语地位开始上升;现代建国初期英语教育地位 下降(4 分) 原因: (任答两方面,共 8 分) 政治上: 19 世纪 60 年代, 清政府面临内忧外患, 掀起洋务运动, 主张 “师 夷长技以制夷” ,英语开始受到重视;建国初期,实行“一边倒”的外交政策; (4 分) 经济上:19 世纪 60 年代,洋务派兴办军事工业和民用工业,引进新型科 技人才和科学理论,急需大量英语翻译人才;建国初期:为进行大规模社会主 义经济建设,争取苏联的经济援助和培养大量人才,急需大量俄语人才。 (4 分) 国际上:19 世纪 60 年代,第二次鸦片战争刚刚结束,中外处于暂时“友 好和平”时期;建国初,以美国为首的资本主义国家对中国实行敌视政策,而 以苏联为首的社会主义国家对中国实行友好政策。 (4 分)



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