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三年级下册第四单元第13课《和时间赛跑》教学设计


三年级下册第 13 课《和时间赛跑》教学设计 教学目标: (主要依据单元目标和课后题设计) 教 学 目 标 一、日积月累 (一)重点字词: (教学难点) 1.应会读字:忧、哀、慰、梭、狂、若 2.趣味识字(字理识字) :赢:亡口月贝凡 3.易读错字: “日月如梭”的“梭”读“suō” ,易错读为“shuō” 。 “若” 读“ru?”,注意纠正学生的方言音。 4.多音字:将 jiāng(将来) jiàng(将领)qiāng (将进酒) 5.应会写字:赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷(每字组 三个词) (1)写正确:易写错字“赛、忧” 赛:中间是三横不是两横 “忧”的右边是“尤” ,不是“龙” 。 (2)写美观:按规律分类指导 ①指导书写的字:疼、赢、慰 ②指导要点(按规律分类指导) : (指导学生书写的一般规律,如左窄 右宽、字的各部分笔画在田字格中怎样占格等) : “疼”是半包围结构。 “赢” 仔细观察几个构成部分,摆好位置。 “慰”是上下结构,写的时候注意上下 部分的占格。 6.需要重点积累的词语: 光阴似箭、日月如梭、受益无穷 (二)重点读背内容:能用普通话正确流利较有感情地朗读课文;能 流畅地背诵 9、10 段。 二、理解运用: (一)共性目标: 1.学习概括课文主要内容 (1)课文主要内容:本文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来 在爸爸一席话的启示下,从太阳落山、鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍 惜时间;从和时间赛跑的经历中,“我”体会到怎样珍惜时间。 (2)概括方法:段意联接法(先引导学生概括每段主要内容,再连接) 2.体会重点段的表达顺序 (1)重点段及表达顺序: (重点段写清序号即可) 3~8 自然段 事情发展顺序 (2)体会方法:理清事情发展顺序 3.体会重点词句表情达意的作用 重点词句(1) : ① 句子:所有时间里的事物,都永远不会回来了。 ②体会方法:联系上下文,对爸爸的话的理解。 重点词句(2) : ①句子:第八段(对比的写法) ②体会方法:感情朗读。 4.迁移运用,仿写段落或句子:我常做这样的游戏,有时 和太阳赛跑, .. 有时 和西北风比赛,有时 一个暑假的作业,我十天就做完了。 .. .. (二)本课重点问题: (教学重点) 1、课后思考题: (1) “我”为什么“着急” “悲伤” ,又为什么“高兴” “快乐”呢? (2)体会句子含义: “虽然明天还有新的太阳,但永远不会有今天的太 阳了。 ” 2、学生质疑提出的问题 三、情感体验:品味文章特色,领悟“虽然时间一去不复返,但如果我们 珍惜时间,就可以成功”的道理。 教 学 准 备 一、教师: (一)设计预习提纲(或学案) (二)制作多媒体教学课件。 (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 二、学生: (一)根据预习提纲认真预习。 (二)其它准备: (收集有关珍惜时间的格言。 ) 三年级下册第 13 课《和时间赛跑》预习提纲 学校: 一、日积月累 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价: 家长评价: 小组评价: 班级: 姓名: (二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。 1.易读错的字(写出并注上拼音) : 2. 典型多音字(写出一两个,注音、组词) : (1)我是怎么区分读音的? (2)我还可以根据读音组词。 3. 趣味识字: (1)我用 溜等) 4. 易写错的字: (1)在结构上应注意: (2)在关键笔画上应注意: (3)我还可以找出形近字并组词: 方法记


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