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必修一第二第三章知识要点更新

必修一 第一单元元素及化合物 1、细胞中的元素来源于生物个体有选择性的从自 然界中吸收。故生物界与非生物界具 有统一性,(元素种类)即没有一种元素为细胞所 “特有”。又有差异性(源于细胞“主动”吸收。(元 素质量分数)

第四步:结论:.说明 Mg 是植物必需元素。 6、细胞中水的存在形式及功能

2、细胞中的元素大约 20 种,根据含量可分为: (1)大量元素 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等;(2)微量元素:Fe、Mo、Mn、2n 、Cu、B 等 。 鲜重中,含量最多的前四位依次为 O、C、H、N; 干重中,含量最多的前四位依次为 C、0、N、H; 其差导均由水所致。
3、不同生物细胞,组成元素种类基本相同,这说 明生物之间具有统一性。不同生物细胞各元素含量 不同,这说明生物之间具有差异性。
4、大量元素、微量元素,都是生物体必需的元素, 缺乏时,生物体均会患病。
5、探究某种元素是否为必需元素 方法:探究实验四步曲:
第一步:取材,分组编号.此步需遵循 等量原则:即取材需是同一种,且生理状况要相
同。每组数量要相等 。 重复原则,即每组数量要若干,不能只取 1 个。
第二步:控制单一变量.即遵福单一变量原则,因而 需说明,除此不同外其它条件相同且适宜。 第三步:培养观察因变量并记录. 第四步:结论: 注意:若是验证实验,结论只有一个
若是探究性实验,结论可能有多个。 例:设计实验验证 Mg 是植物必需元素
方法:水培法. 步骤:
第一步:取若干生长状况相同的同一种植物健 健壮幼苗,均分为两组,均编号为 A、B.
第二步.将 A 组放在完全培养液中,B 组放在 缺 Mg 培养液中适宜条件下培养。
第三步:观察记录 A、B 的生长状况,若 A 组 正常,B 组患病(叶片变黄),再在 B 组中加入 Mg, 培养观察发现症状消失

7、自由水/结合水与代谢、抗逆性的关系

自由水 结合水

比值高:代谢旺盛。如癌细胞、萌 发种子、分生组织细胞
比值低:代谢弱,但抗逆性强

8、细胞中水的吸收、产生、利用

吸收:自由扩散

验证:质壁分离及复原

产生

有氧呼吸第三阶段 氨基酸脱水缩合 多糖合成 DNA 的复制与转录 ADP 形成 ATP

利用

多糖、蛋白质、脂肪、核酸的水解 光合作用中光反应阶段水的光解 有氧呼吸第二阶段水与西酮酸反应 ATP 的水解

9.高中生物物质鉴定, 淀粉: 加碘液 现象: 蓝色 还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下呈砖红色。

水浴

DNA+二苯胺 加热

蓝色

注意:(1)在进行有关颜色鉴定实验时,为避免颜

色午扰,所取材料应为无色或白色。

(2)加热的两个需用水浴加热,不加热无现象。

(3)斐林试剂与双缩脲试剂的组成及用法.

(4)脂肪鉴定需用体积分数为 50%的酒精洗

去浮色

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10、细胞中的糖类 组成元素:只含有 C、.H、0 三种元素 分类:(1)单糖:核糖、脱氧核糖、葡萄糖、果糖、.
半乳糖等 (2)二糖:植物:麦芽糖、蔗糖。
动物:乳糖. (3)多糖::动物:糖原
植物:淀粉、纤维素 功能:(1)结构糖:核糖、脱氧核糖、纤维素
(2)功能糖:主要是葡萄糖, (3)识别:糖蛋白, 注意: (1)糖类只含有 C. H.0 三种元素 (2)三种二糖的水解产物异同. (3) 结构糖不能作为细胞的供能物质 (4)单糖和二糖中的乳糖、麦芽糖具有还原性而 蔗糖和多糖不具有
11、蛋白质的结构和功能 (1)组成元素:都含有 C、H、0、N,大多含有 S (2)基本组成单位:氨基酸
结构通式:

特点:一个氨基酸至少含一个氨基和一个羧基, 并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原 子上。 (3)脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基和另一个 氨基酸分子的羧基相连接,同时脱去一分子水(羧 脱羟基氨脱氢)
肽键:—CO—NH— 计算::每条肽链中至少含一个氨基和一个羧基
氨基酸数-肽链数=肽键数=脱去的水分子数 (4)结构多样性决定功能多样性

结构多样性 决 定

氨基酸种类、数目、排列顺序 肽链的数目及空间结构

12、脂质 (1)脂肪:只有 C、H、0 三种元素组成,是细胞内
重要的储能物质. (2)类脂:主要是磷脂,构成生物膜的基本骨架 (3)固醇:胆固醇、性激素和维生素 D 属于固醇
维生素 D 的作用是促进 Ca、P 的吸收.
13、核酸的组成结构、功能 (1)组成元素:C、H、0、N、P (2)基本单位:核苷酸
A 为磷酸, B 为五碳糖,C 为含氮碱基 (3)种类:脱氧核糖核酸(DNA)、核糖核酸(RNA)
快速区别两种核酸“两看” 一看五碳糖:
二看含氮碱基:有 U 无 T RNA 有 T 无 U DNA
(4)核酸的功能: a:携带遗传信息 b:控制遗传、变异和蛋白质生物合成
(5)分布:DNA 主要分布在细胞核中, RNA 主要分布在细胞质中
观察:甲基绿一吡罗红试剂染色 注意:
a、细胞生物:既含 DNA,又含 RNA 所以细胞中 碱基有 5 种,核苷酸有 8 种。而病毒只有一种核酸 有的是 DMA,有的是 RNA,故碱基和核苷酸都只有 4 种.
b:观察 DNA 和 RNA 的分布时,需用盐酸处理 细胞,盐酸的作用是:第一:改变细胞膜的通透性. 加速染色剂进入细胞;第二:使染色质中的 DNA 和蛋白质分开,有利于 DNA 染色剂结合.

功能多样性:结构、催化、免疫、运输、调节

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第二单元细胞的 结构和功能
14、原核细胞及原核生物 原核生物:一藻:蓝藻 二菌:细菌、放线菌 三体:支原体、衣原体、立克氏体 常见原核细胞:
(细蓝线织毛衣)
15、原核细胞与真核细胞的区别: 本质区别:有无核膜包被的细胞核.
其它区别: (1)细胞壁的成分不同:细菌:肽聚糖
植物:纤维素和果胶 .真菌:几丁质 (2)细胞器种类:原核生物只有核糖体一种细胞器. (3)分裂方式: 原:二分裂 真:无丝、减数、有丝分裂
16:真核生物的细胞膜 (1)组成物质:主要有蛋白质、脂质,
还有少量糖类 (2)结构:流动镶嵌模型.
特点:具有一定的流动性 实例:精卵细胞结合、胞吞胞吐 (3)功能:a:将细胞与外界环境隔开。
b:控制物质进出细胞。 特点:选择性
C、信息交流:糖蛋白 (4)制备:
材料:哺乳动物的成熟红细胞 原因:只含有细胞膜一种膜结构
17:主要细胞器的结构及功能: (1)细胞器的分离方法:差速离心法 (2)认识细胞器,图型中辨认

(3)结构: 无膜结构:核糖体、中心体

(无心糖)

双层膜结构:线粒体、叶绿体 (线叶双)

单展膜结构:溶酶体、液泡、内质网、高尔基体

(六体一网泡) (4)功能:
核糖体:蛋白质合成场所

线粒体.有氧呼吸主要场所(二、三阶段)

叶绿体:植物光合作用场所

内质网:蛋白质加工(粗)、脂质合成(滑)

中心体:有丝分裂中形成纺锤体

高尔基体::动物(蛋白质加工、形成分泌蛋白.

植物:形成细胞壁

液泡:调节细胞内环境,保持细胞坚挺

溶酶体:分解衷老损伤的细胞器、吞噬病菌

(5)动植物细胞的区别: 从结构看:.高等植物有 细胞壁、大海泡、叶绿体,动物有中心体
注意: a 低等植物既有叶绿体又有中心体. b 并非所有植物细胞都有叶绿体 c 并非所有植物细胞都有大液泡,未成熟的植物细 胞无,故质壁分离实验取材是不能用分生组织细胞 d 蓝藻无叶绿体,但含有光合色素,因而能进行光合 作用. e 线粒体只进行有氧呼吸的二、三阶段, 不能将葡 萄糖分解为丙酮酸,故只能 讲主要场所,不能讲 场所,而光含作用过程在叶绿体完成,不能讲“主 要场所”

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18:细胞核的结构及功能: 组成:(1)核膜:双层,上有核孔. (2)染色质:DNA 和蛋白质构成 (3)核仁:与 RNA 及核糖体形成有关 (4)核质(核液、核基质):与 DNA 的复制
和转录有关,存在与其相关的原料和酶等) 注意: (1)核孔是大分子物质进出核的通道, 但具有选 择性,RNA 出,蛋白进,DNA 不进不出.,小分子物质需 经核膜进出,不经核孔 (2)染色质和染色体是同一物质在不同时期的两 种形态。 (3)哺乳动物的成熟红细胞无核也没有细胞器(原 因:细胞分化过程中消失)
功能:(1)遗传信息库. (2)代谢和遗传控制中心,
19:物质的跨膜运输 方式: 被动运输(自由扩散、协助扩散)、主动运输 注意特点和实例。 胞吞.胞吐不属于跨膜运输 20:分泌蛋白的合成:
核糖体一内质网一高尔基体一细胞膜 各阶段均需线粒体提供能量身
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