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初级中学校园文化建设方案

**初级中学 校园文化建设实施方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动 力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更 是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境, 切实落实教体局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良 好的育人氛围,提升学校的办学品位特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化 课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净 化校园文化环境为重点, 以打造“活力栏初、 实力栏初、 魅力栏初”为发展目标, 体现我校“先做人、 后读书”的教育理念, 促进学生健康成长和教师的专业成长, 为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组 长:*副组长:*成 员:*

三、实施原则 1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化 建设的育人功能, 使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习 惯养成的整体素质。 2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心 工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是 一个统一的整体。 3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和 形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园 文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、 主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各 个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办 学特色。 四、整体思路

1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚 持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下: (1)室外环境布置。校门外侧设立文化宣传牌及办学方针,过道两侧悬挂 规范性木制校牌, 正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教 育方针及安全、创卫宣传栏;教学楼书写“向管理要质量、以质量求发展”的管 理理念; 教学楼过道墙书写校风和教风,楼门上方书写“创办人民满意的教育” 的办学目标;校内东西两侧墙面,布置墙面画,展示学校文化底蕴,教学楼后四 个公示栏,共八个展面,除了用于公示,其它几个版面,根据时间的不同,张贴 相应的活动内容,“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书 画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;生活区门前均 有温馨提示;运动区墙面有永久性标语,体育运动图标和安全创卫标语;教学楼 走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器材。 (2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、 班级简介)搬出室内,张贴在各班教室门前,便于师生查看,室内布置学校进行 统一规划,教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求,黑板 正上方有符合各年级年龄特点的班训,两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水 设备,教室后墙设有开放式书架和卫生角,主墙面为“学习园地”,由各班主任 负责个性化、 人文性设计, 要求班级文化建设有切合实际的实施方案, 凸显主题, 个性鲜明。 (3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校负责整体 规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。 (4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除 了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的 文字,将会达到意想不到的效果。外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示。 (5)科室文化建设。根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相 关的规章制度,便于工作,引起重视。 2、校园精神文化建设。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校 园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识 形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:

(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗 下讲话制度,认真做好节庆活动。 (2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。 坚持开好“两会”(晨会和班会),精心组织主题班队会。 (3)创建红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音 响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放 轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。 (4)创办校刊编辑部,每年两期,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作 平台。 (5)积极开辟第二课堂,定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动 会),不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。 (6)实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努 力构建“平安校园”、“和谐校园”。 (7) 积极开展读书活动, 努力营造“书香校园”氛围。 班班成立“图书角”, 学校设有阅览室,走廊陈列开放式书架,试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里” 的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。 (8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,认真做好每年度的敬业标兵、 教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作,实行奖励颁奖词办法, 从多方面激励教师积极进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队 精神。 (9)认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指 出:要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩,而 且要发现和发展学生的多方面潜能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我, 建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。为此,我校遵照“全方位赏识 学生,给每一位学生成功的机会”的评选号召,启动了校园明星评选活动。评选 内容有:学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳 动明星等,用“我是明星,我能行!”板块进行专项宣传,精心打造栏初明星的 “星光大道”。 (10) 打造“爱生、 重效、 格高、 业精”的教育团队精神。 学校紧紧围绕“科 研兴教、质量立校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分析、课堂 研讨、推门指导”等形式,提高教师教学能力;渗透“终身学习”的思想理念;

积极开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来,通过教师的实 践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式,不断促进教师的专业成长,让 “抬起头来走路!”的栏初口号唱响校园。 3、校园制度文化建设。 制度文化作为校园文化的内在机制, 是维持学校正常秩序必不可少的保障系 统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才 有可能建立起良好的校风, 才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设 中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、 制度管人人”的和谐制度建设的新局面。 五、实施步骤 第一阶段(3——4 月)起草方案、宣传动员,着手校园墙体文化建设,重 点做好校舍的维修与新建工作。 第二阶段(5——6 月)借鉴经验,全面布置,重点做好班级文化建设工作, 进一步补充完善墙体文化, 使得校园整体文化建设初具规模,顺利通过 316 工程 评估验收。 第三阶段(7——8 月)查漏补缺,改建部室,重点做好图书阅览室、自然 实验室的搬迁工作。 第四阶段(9——10 月)反思整改,确定校旗、校徽、校标,重点做好章制 完善、环境布置的整合性工作。 第五阶段(11——12 月)精心规划,打造品牌,重点做好校园文化长廊的 建设与宣传工作。 总之,校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实 践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及 时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性课堂”的理念和做法,我 们坚信: 今日的**初中一定会成为明日的特色学校,栏初的教育事业将在上级部 门的正确领导下,在重视教育的镇党委、政府的关心支持下,在爱岗敬业的广大 教职员工的通力合作下,栏初的办学目标更加明确!办学条件更加优越!办学质 量更进一步!



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