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探索造成高一数学学困生的非智力因素_论文

邵 武 第一 中学 摘  要 : 本 文 从 目前 中学 数 学 教 育 存 在 的严 峻形  势—— 存在相 当一部分 的数 学学困生 出发 ,通过 问卷  调查 ,用数 学统计方 法从 内因外 因两方面探 究造成 数  学学 困生的非智力 因素,从 四个方面详细地分析 了数  学 学困生“ 困” 在 何处 , 从 而为高一数 学教 师能有 的放  矢地辅导 学困生 , 提 高其 学 习的适 应性找到依据 。   关键词 : 数学学困生; 问卷调查 ; 非智力 因素  数学是研究空间形式 和数量关 系的科学 ,随着社  吴显标  表1   项目   情 况  A  B   C   社会 因素  电脑 、 游戏 、 电视 、 手机等  5 8  8   4   “ 读书无用” 等言论  父母 的 文 化程 度  家 庭 原 因  父母 的管 教方 式   5 1  5  1 4   1 0  4 8  1 2   1 O  1 7  4 3   父母对子女 的要求 ( 或期望 )   1 6  4 2  l 2   父母 对子女的关心  教授 数 学 的方 式   4 0  2 5  5   4 2  2 5  3   会 的发展 , 越来越显示其重要性 。目前 中学生学习数学  的状况却不容乐观 ,相 当一部 分学 生由于 内在的和外  在的非智力因素 ,导致对数学学 习缺乏兴趣或数学成  绩落人之后 , 与新课标 的要求相差很远 。 特别是高一年  数学教师 教育方式  因素  对你 的态 度   4 7  l 9  4   1 5  3 0  2 5   级, 是产生数学学 困生 的关键 时期 。 数学成绩 的落后严  重影响 了学生后继 的学 习 ,也 影响学生其它科 目的学  习 。甚至对学生 的终身发 展 , 科学 的世界 观 、 价值 观的  对你的期望  学 习 数 学 的 态 度  2  1 8  5 0   5  1 7  4 8   形成都有一定的影响 。 因此 , 探 索造成高 一数学学 困生  的非 智 力 因素 就 显 得 尤 其 重 要 了 。   1 核 心 概 念 的界 定  学 习数学的方法  学生 自身  因素   学 习 数 学 的 兴 趣  数 学 的学 习 习 惯  数 学 思 维 习惯  6  1 5  4 9   4  1 6  4 0   6  2 6  3 8   4  2 3  4 3   何 为“ 学困生” ? 教育专家钱在森等人 主张用“ 学 习  困难学生 ” 一词 , 指 的是智力 正常 , 但学 习效果 低下 , 达  不到 国家规定 的课程标准要求 的学生 。这个界定基本  类似于学业不 良学生… 1。数学学 困生就是指数学 学习  困难 的学 生 。   性 的研究 , 统计 结果发现 , 数学 学困生往往具有 以下的  情况 :   3 . 1 社会原 因   调查 结果显示 , “ 学 习无 用论 ” 的社会 风气 、 电脑 、   游戏 、 手机 、 电视节 目等对学生影响较大。 7 2 . 9 %的学生  认 为学 习是 没有什 么用处的 ,他们感受不到学习对他  2 数 学学困生的非智力因素 问卷调查  造成数学学 困生 的因素是多方面 的,只有找 出每  个学生学 习困难 的成 因 ,才能对症下药地开 展各类 辅  导活动 , 提高学习适应性 。因此 , 我对高一年级 的7 0 名  ( 智 力 有 明 显 异 常 者 除 外 )数 学 学 困生 进 行 问 卷 调 查 。   们生活有 什么好处 。 在他们看来 , 学 习语 文对 自己的生  活、 人 际交往 会有一 定 的用处 , 而 数学 , 只要学好 小学  数学 ( 会简单的加减乘除 , 简单的方程 ) 就足够 了, 高 中  的数学枯燥乏 味难懂 ,在现实生活 中仿佛也没什么用  主要从 四个方 面进行 : 第一 : 社会 因素 。第二 : 家庭 因  素; 第三 : 教 师因素; 第 四: 学生 自身 因素 。调查统计 表  如下 。( 其 中A 为较好或较强或较高或较多 ; B 为一般 ; C   为较差 或较 弱或较低 或较少 , 如表 1 。)   3 数学“ 学 困生 ” 的 非 智 力 因 素 归 因 分 析  处。 8 2 . 5 %的学生经常玩 电脑 、 玩游戏 、 玩 手机 、 看电视 ,   时间往往每天超过3 小时。 科技的发展在便捷 了我们生  活 的同时也以其独 有的魅力 深深 吸引 我们的学生 , 因  此要学生静 下心来 看一本好书 ,完成一道数学 习题 的  思 考 的确 很 难 。   3 . 2 家庭 原 因   通过调查问卷 ,对数学学 困生 内外 因进行有针对  崂    家庭是孩子的第一所学校 ,父母是孩子的第一任  老师 , 家 庭 环境 对 孩 子 的学 习有 着 直 接 的 影 响 。 调 查 中  发现6 1 . 4 %的学 生 对 家 长 的 管教 方 式 不 满 意 , 学 习 困难  学 生 的父 母 具 有 高 中 以上 文 化 程 度 的仅 占 1 4 . 3 %. 而 较  低 的或 为 文 盲 的 占1 7 . 1 %, 能 对 孩 子高 一 数 学 学 习进 行  学产生浓厚兴趣 , 在教学中对提 高教学效率尤 为重要 . .   3 . 4 . 4 缺 乏 良盘 『 的学 习数 学 的 习惯 和 方 法  好 习惯 受益 一生 。 养成 良好 的学 习习 惯 , 掌 握 正 确  的 学 习 方 法 和 策 略 对 学 生 来 说 十 分 重 要 。调 查 结 果 显  示 ,有 8 3 . 3 4 %f  ̄ ( J 数 学 学  生 没 有 课 前 预 习 和课 后 复 习  辅导 的几乎没有。 只有2 2 . 9 %f l  ̄


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