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叙述的角度 课件43_图文

话题: 小说的叙述

关于小说
? 1.四大文学体裁:小说、散文、诗歌、剧本。 ? 2.概念:一种以塑造人物形象为中心,通过情节和环
境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性 文学体裁。 ? 3.三要素:人物、情节、环境。 ? 4.分类: (1)按篇幅:长、中、短、微。 (2)按创作原则:现实主义、浪漫主义。 (3)按时代:古代小说、现代小说、当代小说。 (4)按国家:中国小说、外国小说。 (5)按题材:言情、武侠、科幻、魔幻、侦探、历史、
纪实等。 (6)表现手法:诗体、书信体、章回体、意识流。

? 描写手法: 按内容:语言、动作、肖像神态、心理、 细 节、 环境 (景物)。 按技巧:工笔、白描、侧面、正面。
? 环境:自然与人文(社会)。 ? 情节模式:
完整模式:序幕、开端、发展、高潮、结局 、尾声。 一般模式:开端、发展、高潮、结局。

小说的创作 与 阅读流程

生活题材

作者

提炼加工

品味鉴赏

读者

小说

一.叙述的角度
1.谁来说; 2“上帝俯瞰”和“凡人目光”。
二.叙述的人称
1.“我”与“他”; 2.“你”。
三.叙述的腔调
1.腔调的背后; 2“讲述”与“显示”。
四.叙述的速度

一.叙述的角度
1.谁来说
小说一开始,就要给自己找一个 叙述的身份和位置,这就是叙事角度。 它也可称为视角,是一个小说叙述的 立足点。它决定了叙述者以何种身份、 何种角度来讲述故事。

今天我没有上课。也就是说 我去学校了,但只是请班主任允许 我回家。我把我爸爸的信也交给了 他,信中称“家里有事”,请老师 准我的假。他问,家里到底有什么 事?我告诉他说,他们招我爸爸去 服劳役了,于是他不再追问下去了。
(《无命运的人生》,上海译 文出版社2003年版。许衍艺译)

我已经老了,有一天,在一处公共 场所的大厅里,有一个男人向我走来。他 主动介绍自己,他对我说:“我认识你, 永远记得你。那时候,你还年轻,人人都 说你美,现在,我是特为来告诉你,对我 来说,我觉得现在你比年轻的时候更美。 那时你是年轻女人,与你那时的面貌相比, 我更爱你现在备受摧残的面容。”
(《情人》,上海译文出版社1999年版。 王道乾译)

同样是用第一人称,讲述人的身份 和年纪却不一样。《无命运的人生》的 叙述人决定了小说要以一个半大孩子的 眼睛来看世界,他的视角是仰视的,对 成人世界的复杂与不可理喻,无法做出 解释和判断。
孩子的视角也就导致了观察点的不 同。这个视角也决定了这样的叙事是一 种“现在进行时”的叙事,使读者与人 物一同经历着成长的阵痛。

《情人》的叙述人决定了小说要 以一个“过来人”回忆往事的面目出 现。这个人饱经沧桑,站在俯瞰人生 的高度,其视角是俯视的,审视少女 时代的稚嫩经历时,就有了更自信的 把握和权衡。
选取这样的视角,决定了这篇小 说是一种“过去完成时”的叙事,读 者和叙述人都知道事情的结局,只是 在一起回顾已经发生和已经经历过了 的事情。

2.“上帝俯瞰”和“凡人目光”
? “全知视角”和“限知视角”

叙述角度
? 上帝俯瞰——全知视角 特点:小说的叙事人就是作者,全知全能,
无所 不在,绝对控制,什么都为读者安排妥当 了。
好处:容量丰富,讲述自由,阅读时信息清 楚了然,不必让读者劳神费心,苦思冥想。 ? 凡人目光——有限视角
特点:小说的叙事人不再是全知全能的上 帝——作者,而是小说中的某个人物,讲究含蓄, 讲究隐藏、留白。
好处:能充分激发读者的阅读能动性,主动 参与,全心投入,更能体验到阅读的魅力,将读 者变为小说的第二作者。

叙事角度(1)——全知视角
? 往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上 帝,他对情节的发展,人物的心理、命运了如 指掌,甚至走到前台对人物评应论足。 好处:①作者便于掌控人物、情节;
? ②作者便于评判人物,使作者的倾向鲜明地展 示在读者面前。
叙事角度(2)——有限视角
? 往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼 睛来看小说中的世界。 好处:给读者留下想象空间,让读者去 推理、评判。

在有限的视角中,又有两种情况:
? (1)叙述者和人物知道得一样多 ? (2)叙述者知道的比人物少

二.叙述的人称
①“我”与“他”

②“你”

? 第二人称很特殊,严格说来,它算不上一 种叙述角度。它不是讲述者,而是被讲述 者,是小说中的一个人物。它和第三人称 的情况差不多,叙事者也在局外,但与第 三人称又略有不同:它与人物有着一种密 切的对话关系。
? 作者一般是根据审美的需要和预先设定的 阅读效果来选择人称的。

叙述人称
? 第一人称——“我”——有限视角 特点:“我”既是故事情节的讲述者又是其中
的参与者、 见证者、亲历者。 好处:真实亲切,拉近小说与读者的距离,便
于抒情。 不足:只能局限于叙述人的所见所闻,受到一
定的限制,是“有限的讲述”。 注意:“我”并不等于作者。 举例:比如《桥边的老人》中,“我”就无法
得知老人 此时此地内心的想法,所以就无 从描写他的心理活动了。

叙述人称
? 第三人称——“他”——全知或有限视角 特点:叙述人只是故事情节的讲述者,并非故事情
节中的的参与者、见证者、亲历者,叙述人站在 故事我外部,以旁观者的身份讲述故事,视角或 有限也可无限。 好处:叙述自由,超越时空,无所不知。 不足:叙述缺乏亲切感,使小说与读者之间产生距 离。 举例:比如《项链》……[见下页]
“叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知,又俨然一个冷 静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧”。

? 有限的全知视角
为了克服不同叙述人称各自的缺点,现代 小说家摸索出了一种更巧妙的笔法,比如在使 用第三人称叙述时,并不采用全知视角,而是 故意采用有限视角——叙述者只对某个人物无 所不知,而对其他人物却并不了解,如《桥边 的老人》中,尽管一开始也运用第三人称,叙 述者却对一切装作不知,这个旁观者与读者差 不多,等待着小说中人物的“下一步”。一言 以蔽之:两种叙述人称可以巧妙地结合。

用不同叙述角度表述寓言《狐狸和乌 鸦的故事》,整体认知叙述角度。
一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐 狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那 块肉。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您今天可真 漂亮,不过据说你的歌声更美,不知是不是这样?”
“乌鸦一听,知道狐狸在打自己的主意,便闭口 不理。狐狸看见此计不成,拔腿就走,边走边说: “没想到今天碰到一只哑巴,原来你根本不会唱歌” 乌鸦听了急了,赶紧张开嘴巴,这样一来,肉就掉 了下去了。狐狸叼起肉,一溜烟跑了。

? 版本一《我受骗了》:

?

一天,我偷来一块肉,停在一棵树上正要美餐一

顿,这时,树下走过来一只狐狸。我马上警惕起来。

因为我知道狐狸向来很狡猾,他老是骗人。看样子他 今天又没安好心。我不理他,开始吃肉了。狐狸看见 我在吃肉,馋得直流口水,急得在树底下直打转。看 我把你馋死!我故意把吃肉的声音弄得很响。忽然,

狐狸在树下说话了:“尊敬的乌鸦小姐,你今天可真 漂亮,不过据说你的歌声更美,不知是不是这样?” 我一听就知道狐狸葫芦里卖的是什么药,他是要引诱 我张嘴,骗走我嘴边的肉。于是我沉默不语,仍然吃

得津津有味。过了一会儿,狐狸看见我没理他,拔腿 就走,边走边叹气说:“没想到我今天碰到一个哑巴, 原来你根本不会唱歌。”我一听这话急了,我想,我 平生最怕的就是被人看扁,我今天可不能让一只狐狸 给小看了。于是,我不顾一切地张开嘴巴,这样一来,

肉掉下去了。狐狸叼起肉,一溜烟跑了。我气得哇哇 大叫,真后悔自己太爱慕虚荣,一顿到嘴的美味就这 样没了。

? 版本二《今天的运气真不错》:

?

我已经好几天没有吃一顿饱饭了,这年头,弄点

吃的可真不容易。我饥肠辘辘地在一棵树下走来走去,

饿得头发晕。这时,我听到头顶上有响声,我抬头一看,

原来飞来了一只乌鸦,嘴里还衔着一大块肉呢!她停在

树上。一大块肉,足足有三两重。好,美味来了!我心

里一喜。可是我心里又一急,怎么样才能把肉从树上骗 下来呢?我脑子飞快地转动,好,想起来了,不是听说 乌鸦爱慕虚荣吗?我就从这里下手。我清了清嗓子,抬 头对乌鸦说:“尊敬的乌鸦小姐,你今天可真漂亮,不

过据说你的歌声更美,不知是不是这样?”说完这话, 半天没有听到树上的回答,我想,这只乌鸦,可能识破 了我的计谋。听得树上吃肉的声音,我心急如火,心想 还不快想办法,肉就被她吃光了。我又生一计,假装要

走的样子,边走边说:“没想到我今天碰到一个哑巴, 原来你根本就不会唱歌。”我偷眼瞧瞧乌鸦,看见她终 于急了,只听“哇”的一声,那块肉掉了下来。我赶紧 跑过去,叼起肉一溜烟跑掉了。

①第一人称叙述角度。
? 第一人称叙述角度,从“我”出发,一以贯之。 凡是“我”没有出场的地方,“我”没有看到的 东西,都无法写。即使“我”在场,除“我”之 外的人物内心活动,也不能直接写,只能通过人 物的行动、言语、表情等间接表现。“我”的内 心世界,则可能充分展现,如“乌鸦”“狐狸” 变“我”之后,就可能直接描写内心世界活动, 展现所思所想。
? 这就更具有真实感。好像不仅作者就是“我”, 连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称 的好处是小说情境显得更为真切,作者与读者的 距离缩小了。

? 欣赏第一人称时要注意,第一人称叙述中,“我” 不是作者。而有人一看到“我”,就以为是作者 本人,这是错误的,“我”与小说中人其他任何 一个角色一样,只是小说中的一个角色,没有特 殊性,“我”可以是主角,也可以是配角。
? “我”作为小说次要角色的例子如鲁迅的《孔乙 己》,“我”是一个小学徒,在小说中只是非常 次要的角色,而主角则是孔乙己。小说通过小学 徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演,从 而展现世态的炎凉,孔乙己命运的可悲。安排一 个“我”做目击者,这就比用第三人称更为真实 地揭示人物性格遭际命运。

②第三人称叙述视角。
? 这种叙述视角,小说的叙述者不但了解小说里 全部细节的发展,而且了解小说中所有人物的 心理动态,就连两个人之间的悄悄话,叙述者 也知道;连第二个人都无法知道的人物内心最 隐秘的想法,叙述者也了如指掌。这是一种全 知视角。它的最大优点是比第一人称和第二人 称在叙事方面都更方便,无所不知,全知全能; 不足之处,是导致作者与读者之间的隔,作者 总把读者排斥在外。不像第一、二人称那样, 好像作者在与读者交谈似的。

③第二人称叙述视角。
? 运用第二人称写作,一般不能称为真正 的第二人称小说。严格地说来,第二人 称叙述,算不上一种叙述角度。它不是 讲述者,而是被讲述者,是小说中的一 个人物。它和第三人称的情况差不多, 叙述者也在局外,但与第三人称略有不 同: 它与人物有着密切对话的关系。

? 用第三人称叙述的小说,聪明的小 说家并不全采用全知视角,而是在 全知视角中插入小说中某一人物的 有限视角,就是小说中从某一人物 角度看人看事。这样,我们看到, 小说的叙述视角,并不等同于人称, 有时,人称不变,但人物视角却变 化了。

话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便 劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来, 只见松树背后雷鸣也似的一声,那条铁禅杖飞将 起来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一 个胖大和尚来。喝道:“洒家在林子里听你多 时。”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰、 跨一口戒刀,提禅杖,抡起来打两个公人。
? 这段描写中,作者的叙述视角并没有改变,还是第三人 称,但小说中的人物叙述视角却发生变化,鲁志深大闹 野猪林,完全是两个公人眼中看出:先写自己水火棍被 物隔去,再写一条禅杖飞到。再写出现个胖大和尚,最 后写公人眼中胖和尚的装束,这样写法,避免了小说写 作上的单一呆板,人物感受也更为真切。小说中人物叙 述视角的变化,往往被忽视,故要稍加留心,细细品味。

三.叙述的腔调
? 1.腔调的背后 ? 腔调:说话的声音、语气等。 ? 叙述腔调:叙述者流露出的感情色彩、年龄、
性别、身份等个性化的特征;它或多或少带有 作者的影子和烙印,与小说或作者的风格密切 相关,甚至可说腔调即风格。 ? 举例:睿智抒情伍尔芙,内敛深沉海明威,含 泪微笑欧·亨利,幽默深刻是鲁迅,冷峻悲悯 属余华,醇厚质朴算金庸…… ? 作家的腔调也不是一成不变的。

腔调──说话者的伪装
? 我国当代作家莫言说:“腔调,并不仅仅指语言,而 是指他习惯选择的故事类型、他处理这个故事的方式、 他叙述这个故事时运用的形式等等全部因素所营造出 的那样一种独特的氛围。这种氛围或者像烟熏火燎的 小酒馆,或者像烛光闪烁的咖啡屋,或者像吵吵嚷嚷 的四川茶馆,或者像音乐缭绕的五星级饭店,或者像 一条高速公路,像一个马车店,像一艘江轮,像一个 候车室,像一个桑拿浴室……总之是应该与众不同。 即便让两个成熟作家讲述同一个故事,营造出的氛围 也决不会相同”。

? 莫言在谈到他的小说《四十一炮》的创 作时说:“这部小说的创作过程并不顺 利,因为我起初没找到叙述的腔调,一 旦确定了‘炮孩儿’的腔调后,小说就 如水到渠成了。至于小说讲了什么故事, 对我来说,确实不是很重要。我在小说 后记中说:叙述的腔调一旦确定之后, 故事几乎是自己生成的。”

作家的腔调也并不是一成不变的。在有些小说里,有时作 家可以将自己惯用的腔调隐藏起来,换成人物的口吻来说 话。课本中引用了塞林格的《麦田守望者》里的一段话,
下面我们再看他的另一篇小说中的一段话,比较一下:

?

雨下得更大了。我沿街继续往前走。透过红十字娱乐室的

窗子,可以看到一些士兵正三三两两地站在屋里的咖啡柜台前。

我虽说同屋里隔着玻璃,但也还是听到了另一间房里打乒乓球

的“乒乓”声。我过了马路,走进一家茶馆。里面除了一个中

年女招待以外别无他人。看那女招待的样子,她好像更愿意招

待一位身上雨衣已干的顾客。我尽量轻手轻脚地把雨衣挂在衣

架上,然后坐下来,要了茶和肉桂面包干。这是我一天中第一

次开口同人讲话。

? (《献给爱斯美的故事》,中国社科出版社1987年版。宋志宏 译)

2.“讲述”与“显示”
? “讲述”就是叙述者不时地到场亮相,他要告 诉读者,这个故事是他讲的,他会对小说中的 人与事加以一定的解释与判断,还会情不自禁 地流露出他对人与事的感情。如《装在套子里 的人》。是传统小说惯用的手法。
? “显示”就是这个叙述者差不多完全消失在文 字背后,让读者在阅读时独立面对一段生活、 一个人、一件事。叙述者只是客观地将那些人 与事呈现出来。如《桥边的老人》
? 在一篇小说里,通常是“讲述”与“显示”交 替使用的。

? 2.“讲述”与“显示” ◎关于“讲述”
特点:上帝俯瞰 全知视角 多采用第三人称 叙述者时不时要亮相,“指手画脚”。
传统小说多用“讲述”,如:契诃夫《装在套子里的人》
◎关于“显示”
特点:凡人目光 有限视角 多采用第一人称 叙述者不肯露面,消失在文字背后。
现代小说多用“显示”,如:海明威《桥边的老人》。 注意:“讲述”与“显示”在同一篇小说中可两相
结合,穿插交替使用。

?

一天傍晚时分,站在罗生门下的一个仆人等着

雨住下来。

?

在宽阔的城楼下边,除了这个仆人,一个人也没

有。只有朱漆剥落的高大圆柱上,停着一只蟋蟀。罗

生门既然位于朱雀大路,除了这个仆人,总还该有两

三个避雨的戴女笠或软乌帽的庶民。然而,除了这个

仆人之外,却一个人也没有。

? 说起这两三年,在京都,地震啦,旋风啦,火灾 啦,饥馑啦,等等,灾难一起起地接连不断。这个都 城因此变得极其荒凉。根据古时候记载,那时曾经把 佛像、佛具砸碎,把这些涂着红漆的,或带着金银箔 的木头,堆在路旁,当柴火卖掉。都城既然是这么一 种情况,整修罗生门这种事,当然就没有人去过问了。

? (《罗生门》,载于《芥川龙之介小说选》,人民文 学出版社1981年版。吕元明译)

四.叙述的速度
? 1.小说也要有节奏感 ? 2.不均匀的速度
? 小说里的时间与生活中的时间是不对应的。小 说有自己的节奏,它有时加速,一笔带过,有 时减速,徘徊不前。故事实际发生的时间长短 与小说的篇幅似乎并没有直接的关系。小说叙 事往往故事环节的关键段落流连,而对无头紧 要的段落忽略不计。这不均匀的速度,正是小 说吸引人的地方。

*速度控制
? 加速:次要情节,一笔带过: 加速是“张”,是跳跃,是略写,多用叙述
手法,读者一般用快速阅读,细细品味。
? 减速:关键情节、精彩之处,浓墨重彩: 减速是“弛”,是慢行,是工笔细描细绘,
多用描写手法,读者要用慢速阅读,细细品味。
? 小说的阅读魅力:加速与减速交织,一张一弛, 跌宕起伏,一波三折。叙述与描写是控制小说速 度和营造叙事波澜的法宝。
? 注意:这一技巧也是我们写好记叙文的法宝!

《红楼梦》中“宝黛初会” 的速度控制
宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡说, 你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是 旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”贾母笑道:“更好,更好,若如此, 更相和睦了。”
宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问:“妹妹可曾读书?” 黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”宝玉又道:“妹妹尊名 是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝玉笑道: “我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:“《古 今人物通考》上说:‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙, 用取这个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:“除 ‘四书’外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?” 又问黛玉:“可也有玉没 有?”众人都不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:“我 没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。”

宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:“什么罕 物,连人之高低不择,还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓 的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道:“孽障!你生气,要打骂人容易, 何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:“家里姐姐妹妹都没有,单我有,我说 没趣;如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。”贾母忙 哄他道:“你这妹妹原有这个来着。因你姑妈去世时,舍不得你妹妹,无法处, 遂将他的玉带了去了:一则全殉葬之礼,尽你妹妹之孝心;二则你姑妈之灵,亦 可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个,不便自己夸张之意。你如今怎比得 他?还不好生慎重带上,仔细你娘知道了。”说着,便向丫鬟手中接来,亲与他 带上。宝玉听如此说,想一想大有情理,也就不生别论了。[以上减速]
当下,奶娘来请问黛玉之房舍……每人一个奶娘并一个丫头照管,余者在外 间上夜听唤。一面早有熙凤命人送了一顶藕合色花帐,并几件锦被缎褥之类。
黛玉只带了两个人来,一个是自己的奶娘王嬷嬷,一个是十岁的小丫头, 亦是自幼随身的,名唤作雪雁。贾母见雪雁甚小,一团孩气,王嬷嬷又极老,料 黛玉皆不遂心省力的,便将自己身边的一个二等丫头,名唤鹦哥者与了黛玉。外 亦如迎春等例,每人除自幼乳母外,另有四个教引嬷嬷,除贴身掌管钗钏盥沐两 个丫鬟外,另有四五个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。当下,王嬷嬷与鹦哥陪侍黛 玉在碧纱橱内。宝玉之乳母李嬷嬷,并大丫鬟名唤袭人者,陪侍在外面大床上。 [以上加速]

?

?

那天晚上我走进赌馆,有两只台子已经

围满了人,我绕着走向第三只台子,摸出几个

金币预备下注,忽然迎面传来一阵非常奇怪的

声响,使我吃了一惊。那时正当人人定睛个个

紧张、心神似乎都被静默震慑住了的一霎,每

逢圆球奔跑得疲惫无力只在最后两个码盘上颠

踬着时,就会出现这样的一霎。此刻我竟听到

一阵咯咯喳喳的响声,像是骨节折裂。我不自

主地向对面望了一眼,立刻见到──真的,我

吓呆了!──两只我从没见过的手,一只右手

一只左手,像两匹暴戾的猛兽互相扭缠,在疯

狂的对搏中你揪我压,使得指节间发出轧碎核

桃一般的脆声。那两只手美丽得少见,秀窄修

长,却又丰润白皙,指甲放着青光、甲尖柔圆

而带珠泽。

? 因为,在这以前和自此以后,我从没有也再见不 到这么含义无穷的双手了,每根筋肉都在倾诉, 所有的毛孔几乎全部渗发激情动人心魄。这两只 手像被浪潮掀上海滩的水母似的,在绿呢台面上 死寂地平躺了一会儿。然后,其中的一只,右边 那一只,从指尖开始又慢慢儿倦乏无力地抬起来 了,它颤抖着,闪缩了一下,转动了一下,颤颤 悠悠,摸索回旋,最后神经震栗地抓起一个筹码, 用拇指和食指捏着,迟疑不决地捻着,像是玩弄 一个小轮子。忽然,这只手猛一下拱起背部活像 一头野豹,接着飞快地一弹,仿佛啐了一口唾沫, 把那个一百法郎筹码掷到下注的黑圈里面。那只 静卧不动的左手这时如闻警声,马上也惊惶不宁 了;

? 它直竖起来,慢慢滑动,真像是在偷偷爬行, 挨拢那只瑟瑟发抖、仿佛已被刚才的一掷耗尽了 精力的右手,于是,两只手惶惶悚悚地靠在一处, 两只肘腕在台面上无声地连连碰击,恰像上下牙 打寒战一样──我没有,从来还没有,见到过一 双能这样传达表情的手,能用这么一种痉挛的方 式表露激动与紧张。望着这双颤抖喘息迫不及待 的手,看着它寒栗惊惧的神情,我突然觉得整座 大厅里其他一切全部死灭僵凝了,尽管四周营营 扰扰,管台子的喊声像小贩叫卖,人来人往川流 不息,转轮里的圆球循回滚动,终于高起低落、 跳进它那坦平的圆形牢笼──所有这些动荡嘤嗡 冲袭神经的纷乱景象对我全不存在,我紧紧盯着 平生难遇的这双手,竟被它迷住了。
? (《斯·茨威格小说选》,人民文学出版社1982年版。纪琨译)

了解常识, 学会欣赏

1.成为世界上经济增长速度最快的国 家,创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 1.否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 35、生命是以时间为单位的,浪费别 人的时 间等于 谋财害 命;浪费 自己的 时间, 等于慢 性自杀 。—— 鲁迅 36、社会上崇敬名人,于是以为名人的 话就是 名言, 却忘记 了他之 所以得 名是那 一种学 问或事 业--鲁迅 38、推销员接近顾客的方式,往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。 39、事先写出自己所要提出的每点意 见,以 合乎逻 辑的顺 序表达 出来: 言简意 骇,抓 住重点 。 2、人生的成功,不在于拿到一幅好 牌,而 是怎样 将坏牌 打好。 3、人生的路每一个人都要走一趟, 同样是 一条路 每一个 人走起 来却有 着不同 的感受 ,是好 是坏那 就要靠 几分的 机缘与 自己的 抉择。 38、推销员接近顾客的方式,往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。



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