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高中语文阅读有效教学研究浅析


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文阅读有效教学研究浅析 作者:王春芳 来源:《文理导航》2016 年第 04 期 【摘 要】阅读教学是高中语文教学中的重要部分,不仅对学生阅读能力的培养具有重要 作用,同时也影响着学生其他科目学习的效果和对所学知识的理解能力。现阶段高中语文阅读 教学中,学生的学习热情并不充沛,学习效果也并不理想,因此,还需要教师能够加强对教学 方法的改进完善,以实现教学的有效性。本文就高中语文阅读的有效教学进行了研究分析。 【关键词】高中语文;阅读教学;有效教学 前言 在新课改背景下,学校愈发重视对学生综合能力的培养。阅读能力是学生学习生活中必备 的一种能力素养,高中生面临着高考的严峻考验,更应该注重在阅读能力的培养,因此,要求 高中语文教师能够积极寻求更有效的教学方法,激发学生学习兴趣,增强学习效果,提升学生 的语文阅读能力。 一、高中语文阅读有效教学意义 高中语文阅读的有效教学能够促进学生思维能力的提升。思维是一个人智慧的反应,是大 脑对客观事物形成的核心思想。而阅读能够使多种不同的思想在学生大脑中碰撞、结合,从而 促使其思维的发散。相关研究也表明,经常阅读的学生往往学习成绩更好,其学习能力和思维 能力也与其他阅读较少的学生相比更为优秀。学生在阅读过程中不仅能够获得大量的新知识, 也在对文章多方面的思考中对作者思想、表达情感进行了更深入的理解,潜移默化中实现了自 身阅读水平、思维能力的提升。 高中语文阅读有效教学对学生语感的培养有重要作用。在语文阅读教学中,教师不仅仅会 要求学生安静阅读文章,同时也会要求其有感情的大声朗读文章内容,将自己完全带入文章情 境之中,充分体会作者的情感,并在朗读中熟悉语句的运用方法,获得语感。 同时,高中语文阅读的有效教学也能够对学生写作水平的提升起到积极作用。学生在阅读 过程中会获得大量的新知识,获得充足的写作素材,并保证语句的通顺流畅,为语文写作奠定 良好的基础。 二、高中语文阅读有效教学策略 (一)树立符合课改要求的教学理念 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文教师应尽快更新自身教学理念,树立符合课改要求的教学理念,将学生文化修养 和正确价值观的培养作为阅读教学的主要目标。在以往的语文阅读教学中,教师为了节省课时 以向学生传授更多语文知识,通常会在教学过程中运用有限的几篇经典文章,要求学生学会更 多的阅读技巧,但是这种方式难以使学生养成主动阅读的好习惯,甚至会对语文阅读产生排斥 感,不利于语文教学有效性的提升。因此,教师应转变原有教学理念,注重学生阅读习惯的培 养,引导学生主动阅读更多的文章,提升其文化素养。例如在留作业时,尽量少留需要书写的 作业,鼓励学生在课后时间读一些文章,为学生提供充足的阅读时间,拓展其阅读范围。 (二)培养学生阅读兴趣 孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。对语文阅读的兴趣能够使学生更 加积极的投入到阅读学习中,因此,教师应采用一定的教学对策,对学生阅读兴趣进行培养。 例如高中生十分喜爱娱乐报道、小说、歌曲等,教师在高中语文阅读教学中,可以充分运 用学生这一兴趣爱好,鼓励学生每天阅读一篇自己喜欢的娱乐报道、抄一首自己喜欢的中文歌 曲歌词、或是布置一部学生较为感兴趣的小说,要求学生在阅读、抄写后,能够对其中的语言 表达方式、事物描写手法以及蕴含情感进行深入体会,并将一些自己认为比较好的词语、句子 记录下来,为所阅读的小说写一篇读后感,使学生在完成自己十分感兴趣的事情同时,能够逐 渐提

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