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2006~2007学年上学期高中数学教研组工作总结


2006~2007 学年上学期高中数学教研组工作总结
袁小林 2007 年 1 月 29 日

本学期在学校领导的大力支持下,我校高中数学组全体教师 13 人共同努力,团 结协作、努力学习、刻苦钻研,本学期的教研组的工作更加务实有成效,在教师的课改理念 培训,教学经验交流,课题研究和专题研讨,科技文化,教学水平的提高,团结协作分工配合 新教师培养以及课题研究都取得明显成绩,在学校领导的新的教研工作思路下开创了校本 教研等崭新局面,当然与此同时,我们也存在因惑与不足。现汇报如下: 一、做好课改教学的准备,追逐课改前沿教学 开学前, 高一高二的每位老师统一参加了泉州普教室组织的课改教学培训, 接着又参加 了学校组织的课改通识培训, 此后又组织初高中数学教师一起教研, 认真研读了新课程标准, 了解新课改的实施方案, 探讨学生的评价制度和学分认定方案, 并对高中三年的课程教学安 排进行规划.最后形成了《高中数学新课程教学方案(提议稿)(附后)送教务处。与初中 《高中数学新课程教学方案(提议稿) 》 数学教师一起商讨了初高中数学衔接问题, 在初中数学教师的建议下, 修改了原来编好的 《初 高中数学衔接教材》 结合教学时间的受限等因素形成了 平山中学初高中数学衔接教材 简 , 《 ( 版)。 》(附后) 学习新课程理念是为了更好开展了新课程理论下的课堂教学, 在本学期的教学实践, 教 研组教师通过多种方式学习新课程,把握新课程践行新课程,从而转变观念,形成新的课程 观、教师观、教学观、课堂观、质量观(高一年级) 。高二、高三的老师虽然用的是老教材, 但他们也加强学习,转变观念,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转 变和教法的改变: “以学生发展为本” 。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高 了思想认识,我们对教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课 堂;尊重教师,超越教师。 , 二.开展教学专题研究工作 每次都有主讲人,利用多媒体教室,讲稿做成 PowerPint 文件,讲完后组内交流讨论, 稿件要上交保存。通过专题研究更新新课程改革理念,促进教师理论的研究和同伴互助,达 到充实教师的科研知识,提高科研能力,养成科研意识,以科研促教学目的。 本学期的主讲专题有:①《数学组报告之课改理念》 ,袁小林主讲 ②《数学组报告之微格教学》袁小林主讲 ③《 》 蔡志提主讲 ④ 蔡绵绵主讲 ⑤ 郭兰招主讲 ⑥ 赵欢兰主讲 (材料附在同一文件夹) 三.新教师的培养 本学期高中部数学新教师有2人: 蔡绵绵和王小琳。 由于这两位教师都在课改的高一年 段, 教材的知识系统发生重大变化, 这对于教学经历和经验不足的新教师来说更是一人考验, 所以对新教师的指导帮扶也是本学期教研工作的一个重点,开学时就组建新老教师结对子,实 行一对一的帮扶,分别为:小琳――志提,绵绵――欢兰,为了使工作落到实处,教研组长 和指导老师定期走进新教师的课堂,检查教案,介绍的知识处理巧妙的教学实例,了解新教 师的教学工作的具体情况,肯定优点,对存在的问题和不足加以指导,开阔新教师的视野, 改进教学方法,增强教材分析和课堂组织能力. 这两位新教师表现都不错,尤其是绵绵, 几乎每周向我及其他老教师请教教材处理,知识点讲解技巧等方面的问题,进步很快,小琳

在下半学期也进步明显,教学成绩稳步上升。 四.汇编校本练习册 随着新课程标准的实施,各种课程辅导资料纷纷而上,大部分资料是题量过多, 超 难 或 超课 程 标准 , 不适 合 本 校学 生 的实 际 情况 . 学 科 课程 辅 导资 料的 不 稳 定, 也 给 师 生 教学 增 加了 极 大的 负 担 . 所以 , 编写 一套 适 合 本校 学 生实 际 ,且 能 长 期稳 定 使 用 的 课程 辅导 资 料具有 重 要 的意 义 . 我 们 把开 发 校 本教 材的 目 的确立 为 “ 切 合 学 生实 际情 况 , 稳定一套教辅 资料 ; 减轻学生学习负 担 , 提高教师教学效率 ; 积 极收 集反 馈意见 ,逐步 修订提高 质量 ”根据学期制订的汇编计划,练习册的的编写顺利进行, 高一已完成必修 1 和必修 2。高二高三的上学期的编写计划也完成。编写的工作虽然已接 近尾声,但是如何进 行 高质量的修订工作, 如 何保障印刷成行等等 , 对于我们来是 都是严峻的考验 五 、 公开教学研讨 校 际方面 : 1)本 校公开 周教学 研讨 : 全组教师 认真对 待, 积极准 备, 示范课 由 ( 蔡志提,赵欢兰,陈秀阳,连智勇主讲。 (2)五校课改教研 :袁小林,郭兰招进行片段微格教学设计展示交流 (3)外出听课 袁小林,蔡志提等 10 人分别去南侨、养正、陈埭民族、 二中,季延等中学听课交流课改心得和教学经验。 校内方面:有 4 人(小林,欢兰,小琳,绵珠)执教了一堂公开课. 通过公开课的 研讨平台,凝聚 台上、 台下人员的心血 ,汇集 全体教师的智慧 ,大家 共 同求得或多或少 的进步 ,也在这种互帮 互助的 教研氛围中,同 事之间 关 系更加融洽与团结.多次校本教材的修订讨论,也是集教师群体智慧的途 径,大家通过校本研讨,加强了对教材的把握. 六.课件设计与制作的学习与交流 应同仁的要求,本学期由我向其他数学教师讲解几何画板使用方法,利 用 几何画板 制作数学课件,并通过教学中使用过的由几何画板课件实例展示其优势的地方。 七、科技文化艺术节活动组织和开展 方案一:用数学知识测量旗杆高度,高三学生参加;方案二:超级搭档 高一、二学 生参加;锻炼学生的思维能力,培养学生用数学知识解决实际问题的能力 八 、 存在的不足 : (1)由于学校各种活动的开展和教学安排的变动,原本计划下半学期开展的公开课 未能全部完成。 (2)教学技能比赛(教学论文汇编)教师没有按计划开展,教学任务 沉重,时间少,加之没有经费,教师缺乏热情。 (3)高中数学课件库建立没有完成, 教师教学忙,空闲时 间 少,精心制作课件的 时 间不够,做教师真辛 苦 ,这项工作期 待下学期内完成。 九 、 展望下期教研 计划 , 重师生常规教学的落 实 ,走校本教研特色之 路 ,在学校领导的支持 下 ,下学期,将 加 大 信 息 技 术 与 数 学 课 程 整 合 研 究 力 度 , 鼓 励 老 师 撰 写 教 育 博 客 (晋 江 博 客 群 ), 开 创网络教研新形式,促进教师专业水平的发展.


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