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0-3岁英语磨耳朵资源


0-3 岁英语磨耳朵资源推荐 0-3岁的英语启蒙,重点是磨耳朵:儿歌、童谣、韵律诗、动画片、图画书的音频等等,都可 以作为磨耳朵的素材。不同类型的资源有不同的特点。 一、听力辨音类音视频 歌曲 Songs: 美国出版的 Read and Sing Along 系列,每张光盘配有一本绘本,对于情境对应非常有价 值。在图书馆成为借阅量最高的资源之一。目前这个系列已经被引进到国内,作为安妮花英语 自然拼读教材的配套资源。 60首儿歌配套16本儿歌绘本, 称为 《安妮花磨出我的英文耳朵1、 2》 , 另外还有20本被收录在《安妮花磨出我的英文耳朵3、4》中。另外引进36首更低幼的歌曲集合 成《磨出宝宝英文耳朵》并配以动画。其中1级预计2014年7月份面市。 以上歌曲类的素材总计有1/200首之多,基本涵盖了英语母语国家孩子的常见儿歌。很多 孩子因为听过甚至会唱这些儿歌, 所以到了英语环境和英语母语的孩子在一起就觉得非常亲切, 便于融入。 另外在《不能错过的英语启蒙》中提到安妮喜欢的《语感启蒙》,目前遗憾的是他们当时 非常喜欢的2004版已经绝版了。此外欧美经典儿歌(Wee sing)中的 For baby/Animals 也适合 小宝宝的启蒙。 儿歌类资源一般可以作为背景音乐使用,不必特别强求固定时间播放,具体播放时间,以 大人孩子都感到愉悦为原则。 童谣/韵律诗等 Chant/ Rhyme/Poem 这些资源和儿歌的区别在于没有音乐, 适合早期的磨耳朵或者是自主阅读开始之初的韵律节 奏训练。这部分内容,国内过去重视不多。所以集中的素材很少。有些散落于各种教材之中, 不好搜集。安妮在加拿大学校曾经专门对这部分有训练,我在过去的博文和国外孩子同步的英 语韵律节奏训练资源中对这些资源做过整理。后来应大家的要求,我们有汇总了更多国外孩子 耳熟能详的韵律诗,做成诗集绘本,成为《安妮花 磨出我的英文耳朵5、6》,现已上市。 0-3岁宝宝使用这类资源时,和儿歌同样的方式,听就可以。很多孩子听力辨音能力好了 之后就会不自觉地复述,这种韵律节奏感对综合语感以及今后的阅读能力提高都非常有意义。 这也是北美学校用他们作为素材的原因。 动画片/广播节目/新闻/脱口秀/书籍等任何类型音频 各种语音类型在辨音能力最强的时期(据报道,国外研究证明9个月以后孩子的辨音能 力呈下降趋势),会提高孩子的辨音能力。这类内容适合小宝宝,尤其是一岁以内的小宝宝。 因为这个阶段他们对情节没有要求, 音频里讲的是什么不重要。 一般2岁左右的孩子会关注情节, 所以往往这类内容就听不进去了。 二、动画片类视频节目 动画类节目中,有些偏重认知有些偏重故事情节,也有的偏重科普。所以可以根据孩 子的需要选择。如果孩子正处于某种认知发展的关键期,比如说对数字敏感对大小敏感对颜色 敏感等等,就可以从相应的动画片中寻找合适的素材。也有些孩子尽管看不懂科普本身的内容, 但是可能对其中的一些细节感兴趣。所以,只要孩子喜欢肯看,就可以看。同时注意提取音频, 提高听里时间,少看多听提高效率。 孩子们比较喜欢的动画片: 1、Teletubies(天线宝宝):适合低龄宝宝,语速和画面节奏都比较慢,有助于认知发展。 2、Micky Mouse Clubhouse(米奇妙妙屋):迪士尼系列产品之一,符合孩子的认知特点,互动 性比较强,孩子能较好地融入。

3、In the night garden(花园宝宝):与天线宝宝同为 BBC 出品的优秀儿童动画节目,韵律节奏 好,适合低龄宝宝的韵律节奏训练。 4、Maisy (小鼠波波):语言简单有趣,生活化的场景让孩子很容易情境对应,有助于孩子模仿 和输出。 5、Dora the Explorer(爱探险的朵拉):教学片类的产品,趣味性较强,深得小朋友喜爱。 6、Peppa pig(粉红猪小妹):故事温馨有趣,每集内容短小,适合亲子。 7、Thomas & Friends(托马斯和朋友们):火车迷小朋友们的最爱。不过因为制作时间比较早, 画面清晰度不够好,语速也比较快。另有一个火车宝宝 Chuggington 比较受欢迎。 8、Blue's Clues(蓝色斑点狗):卡通人物和真人交流互动的节目,语言、画面简单,适合低龄 儿童的认知启蒙。 9、Max & Ruby(麦斯和露比):两只小兔子的故事/情节简单,语速较慢好对应。 10、小狗卡皮 Kipper:情节对话都比较简单。 以上原版动画片按照孩子的兴趣进行选择。这些动画片在引进过程中,很多被制作成双语。一 般低龄孩子,如果最初看的是中文版,再导入英文版会有困难。有些即使开始看到的是英文版, 一旦知道有中文版,也会选择中文版。所以请大家在引导孩子观看的时候注意语种选择,避免 不必要的困扰。 另外儿童期看电视的时间应该适量,尤其是是0-3岁的儿童。所以,把画面转化成音频 非常重要。越小的孩子,可以只听动画片提取出来的音频。稍大的孩子,有情境对应能力之后, 可以看几次画面理解内容,然后就可以多听提取出来的音频。一般看和听的比例在1:5甚至 可以更多。这样,孩子听音频的时候既可以对应上画面和语音,又可以很好地提高辨音能力。 有些人对孩子看电视听音频很忌讳,担心影响孩子的发育。对此,我的观点是,在没有确 切证据证明机械声音对孩子有损害的情况下,家长根据自己的感受去选择。担心的,不必为了 英语而使用。视频类的资源也是如此。 对于有些家长每天花太多时间在英语上的做法,我不赞成。我一直说,英语是生活的一部 分,以生活舒适愉悦为原则,不能抱有太强的目的性。 语言能力是和认知能力密切相关的。就算是一岁以内大量的听,达到了1000小时,他的听 力理解能力依然是难以同步提高的,因为认知发展就是这样一个客观的过程。所以,越小的孩 子时间可以越短。积少成多,培养兴趣习惯就好。 除了音视频以外,亲子阅读也是0-3岁孩子英语启蒙的重要方式。因篇幅所限,下一次 单独介绍适合0-3岁孩子的亲子阅读资源。



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