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2016年广东省初中毕业生学业考试《语文》模拟试题 (6)


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2016 年广东省初中毕业生学业考试《语文》模拟试(6)
说明:1.全卷共 6 页,满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座 位号。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上; 如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答 的答案无效。 4.本试卷设有附加题,共 10 分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得 分不得超过 120 分。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。 【全卷参考答案及评分标准说明】 1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;如果考生的答案与下面参考答案说法不一致,但 符合题目要求且言之成理,也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.附加题从严给分。 一、(24 分) 1.根据课文默写古诗文。(10 分) (1)蒹葭萋萋,□□□□。所谓伊人,在水之湄。(《诗经·蒹葭》)(1 分) (2)日月之行,若出其中;□□□□,若出其里。(曹操《观沧海》)(1 分) (3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□,□□□□□。(2 分) (4)□□□□,□□□□,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(2 分) (5)把王维的《终南别业》默写完整。(4 分) 中岁颇好道,晚家南山陲。 □□□□□,□□□□□。 □□□□□,□□□□□。 偶然值林叟,谈笑无还期。 【本题共 5 小题,其中第(1)、(2)两小题每小题错、漏、多 1 字扣 0.5 分;第(3)、(4)、 (5)每句 1 分,每句错、漏、多 1 字扣 0.5 分。扣完小题分为止。 本题共 5 小题 10 组空格,每组空格 1 分,错、漏、多 1 字,该组空格即不能得分。 (1)白露未晞(2)星汉灿烂(3)黄发垂髫 并怡然自乐(4)峰峦如聚 波涛如怒(5)兴来每独往 胜事空自知 行到水穷处 坐看云起时】 2.根据拼音写出相应的词语。(4 分) (1)理想使你微笑地观察着生活;理想使你 jué jiàng 地反抗着命运。 (2)女佣略一 chóuchú后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。 (3)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo shēng nì jì。 (4)上帝在这对男女的眼睛中看到了 wú yǔ lún bǐ的美和更大的力量。 【(1)倔强(2)踌躇(3)销声匿迹(4)无与伦比】 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3 分) A.当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所听到的一点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静 . 谧 气氛是再合适不过了。 . B.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保 持它在冬季的缄默 。 ..



学校

班级

姓名

学号

C.“水光潋滟晴方好”,从游船上纵目四望,西子湖春风送暖,碧波荡漾,长堤缀绿,群山围翠, 真是赏心悦目 。 .... *D.电影《狼图腾》,以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫 和风格的奇异独特,赢得了广大观众的 .... 一致好评。 【改为“跌宕起伏”】 4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3 分) A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教 育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”) *B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机, 而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”) C.在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越多的 年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。(删去“使”) D.作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家 长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面) 【将“新思路”改为“新蓝图”,或将“描绘了一幅”改为“构想了一条”】 5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。(4 分) 浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文??中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪 剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;(1)___,___,___;(2) ___,___,___。 【(每个句子 2 分) 示例:美在戏曲(1 分) 生旦净丑 演绎悲欢人生(1 分) 美在文学(1 分) 诗词曲赋 抒写灿烂文化(1 分) 美在汉字(1 分) 点横撇捺 记载悠久文明(1 分) 美在建筑(1 分) 亭台轩榭 尽显精巧布局(1 分)】 二、(46 分) (一)(10 分) 小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似 与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3 分) (1)潭中鱼可 百许头( )(2)以其境过清 ( )(3)不可久居 ( ) . . . 【每个 1 分。(1)可:大约(表示估计数)(2)清:凄清、冷清(3)居:留、停留】 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)闻水声,如鸣珮环,心乐之。 (2)斗折蛇行,明灭可见。 【(1)(2 分)听到水声,像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情(因此)高兴起来。 关注点:“闻水声”“如鸣珮环”“心乐之”,每对一处给 1 分,最多给 2 分。(2)(2 分)(溪 水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。关注点:“斗折”“蛇行”“明灭可见”, 每对一处给 1 分,最多给 2 分。】

8.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3 分) A.“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”一句,通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤,突出小石 潭周围环境的幽美,与下文“四面竹树环合”相呼应。 B.文章对潭中游鱼的描写动静结合,如“日光下澈,影布石上”是从静态上描写,而“俶尔远逝, 往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 *C.作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材 料,移步换景,景随情迁,前后照应,结构紧凑。 D.同是描绘山水美景、借景抒情之作,《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情,而 《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 【“潭中气氛——小潭源流”“景随情迁”不对。】 (二)(9 分) 晋文公攻原 晋文公攻原①,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有 从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰: “吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信 也,可无归乎?”乃降公。卫②人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。 [注释]①原:原国②卫:卫国 【参考译文】 晋文公攻打原国,携带了十天的粮食,于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天,却没有攻下 原国,文公鸣金后退,收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说:“原国三天内就可攻下了。” 群臣近侍进谏说:“原国城内粮食已经吃完了,兵力耗尽了,君主暂且等一等吧。”文公说:“我 和大夫约定十天,如果不离开的话,这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用,我是不干的。” 于是撤兵离开。原国人听到后说:“有像他那样守信用的君主,能不归顺他呢?”于是投降了晋文 公。卫国人听到后说:“有像他那样守信用的君主,怎能不归顺他呢?”于是也投降了晋文公。 9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3 分) *A.遂与大夫期 十日/陈太丘与友期 行 . . B.原三日即下 矣/令初下 ,群臣进谏 . . C.夫原之食竭力尽 矣/一食或尽 粟一石 . . D.可无归 乎/男有分,女有归 . . 【约定(B.攻克/下达;C.粮草/餐;D.投降,投靠/归宿)】 10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分) 不去是亡吾信也得原失信吾不为也 【不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也(用了四条或四条以上“/”,本题给 0 分。用了 1—3 条“/”, 每对 1 处给 1 分。)】 11.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明理由。(3 分) 【(1)赞成晋文公的行为,晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)(2 分)。因为讲信用才能 不战而胜,“攻原”得卫(1 分)。 (2)反对晋文公的行为,晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)(2 分)。因为“原三 日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”),如果他一鼓作气,就能攻下原国(1 分)。 (3)我们要辩证地看待晋文公的行为,晋文公这样做有利有弊(1 分)。利在讲信用,“攻原”得 卫(1 分);弊在墨守成规,功亏一篑(1 分)。(或者:利在讲信用,得人心(1 分);弊在墨守 成规,错失时机(得到原国,实属侥幸)(1 分)。)】 (三)(10 分)

培养自己的“静能量” 鲁云 ①云南省勐海县的贺开茶山上,有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好,呆起来可不好受: 远离了都市的繁华,朋友圈就那么几个人,洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了 创业,怎么能呆得住?有个做茶的年轻人杨景润这样回答:人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总 会苦一阵子;26 岁的崔亚蕾说得更简单:静下来就好了。 ②静,就是潜下心来,保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心,一味追求高频率,快节奏的生 活,一静下来就不习惯,觉得无聊。譬如酒和茶,他们更爱酒的热烈刺激,较少去品茶中滋味。遇 事急躁,做事浮躁,还没想好要干什么、怎么干好,就急吼吼做方案拿计划,一旦遭遇挫折,又不 知如何是好。又或者“这山看着那山高”,职业规划变了又变,跳槽成了家常便饭。有些年轻人想 当然以为动比静好,外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友,参加酒场聚会,钻研 “成功学”,寻找成功的“终南捷径”,希望一蹴而就。 ③静的好处很多。《大学》里说:“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。诸葛亮告诫过 我们:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。显然,安静也 是一种“能量”,甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来,曾国藩给自己定了“静坐” 的“日课”:每天不管在家还是外出,总要独坐两小时。 ④安静是一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大。云南保山原地委书记杨善 洲,退休后“自找苦吃”,带领林场职工绿化荒山,20 余年造林 5 万多亩。来访的记者问他,那么 艰苦怎么呆得住?老书记笑答,山上鸟语花香、清风阵阵,也是一种很好的生活。应该只有内心强 大的人,才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验,并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。 ⑤培养“静能量”,要学会追求安静。但“树欲静而风不止”,安静并非召之即来,要想静下 来,须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多,古人说“唯读书可以变化气质”,读读书, 钓钓鱼,下下棋,练练书法,只要有心,无论哪种,久久为功形成习惯,心沉下去,“静”的境界 就升上来了! ⑥培养“静能量”,还要学会享受安静,于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时,不 妨静下来,想想自己想要什么,适合做什么;当你遭遇挫折、心灰意冷时,不妨静下来,想想自己 做错了什么,失败了又如何;当你小有成就、志得意满时,不妨静下来,想想初衷是什么,得到的 算什么。 ⑦培养“静能量”,当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”,只要心无旁骛,处处可以历 练,“结庐在人境,而无车马喧”。培养“静能量”,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。青年像 初升的太阳,自然是朝气蓬勃的。不过,于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益。 (选自《人民日报》 本文有删改) 12.下面对文章的分析理解,不正确的一项是()(3 分) *A.文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题,然后逐层论证,最后提出中心论点:“培养 ‘静能量’,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。” B. 第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功, 因而忙于追寻成功的 “终南捷径” 。 究其原因,是他们的心静不下来。 C.文章末尾“于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益”一句,用比喻的手法,强调了“静能量”对 于朝气蓬勃的青年人的积极意义。 D.作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理,事例典型,说理充分,特别是引用名人名言, 既让读者信服,又增添了文采。 【“培养‘静能量’,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深”不是中心论点。】 13.下面不能证明第④段中“安静是一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大”这 个观点的一项是()(3 分)

A.“板凳要坐十年冷”,“十年磨一剑”,克服浮躁,保持安静,终能有所收获。 B.达摩面壁,静坐九年,影嵌入壁,终悟得大道,开少林寺一脉,传之千年而不衰。 *C.李时珍翻山越岭,遍尝百草,历时 27 年,终于完成医学巨著《本草纲目》。 D.“定能生智,静能生慧”。沉下心来做一件事,心无杂念、持久专注,定会赢得喝彩。 【说的是勤奋刻苦有恒心】 14.第⑤段中“树欲静而风不止”的含义是什么?联系全文,谈谈如何培养自己的“静能量”?(4 分) 【含义:一个人想追求安静,受外界许多因素的影响,不是想安静就能安静的。(1 分)途径:(1) 要学会追求安静:(2)要学会享受安静;(3)要心无旁骛,处处历练。(共 3 分,每点 1 分)】 (四)(17 分) 集中营的课堂 程刚 ①纳粹德国攻占波兰,控制着华沙。沙宁是刚来的老师,正给孩子们上课,几个纳粹兵来到学 校,大声地对她说:“沙宁,跟我们走一趟吧,你还要藏到什么时候?”说完,他们便涌上来,将 沙宁摁到了车上。 ②孩子们都吓哭了,只有谢达快速跑回家,告诉爸爸赛夫,沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个 消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着?? ③第二天早上,谢达悄悄地来到集中营门口,他不知从哪里找到了一枚手雷,然后大叫着冲向 纳粹看守,他很快被制服,投进了集中营。谢达很坚强,始终咬定手雷是捡来的,纳粹只好把他关 起来。看守每天鞭打他,让他干着与年龄不相称的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙宁老 师是否还在这里,是否还活着。 ④这天早上,谢达被惊醒,几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来,谢达一看,这不是 沙宁老师吗?他突然一阵狂喜,和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上,沙宁伤得太重,一直在昏 迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息,还不想让她死,便给她医治。沙宁醒后,第一眼 便看见了谢达。她有些激动,想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话,聪明的谢达急忙小声 地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁一怔?? ⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向,希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另 外,这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候,孩子们却很安静。为了让他们安静些,纳 粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好,除了给他上课,有时还教他画画?? ⑥这一天,几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死,然后再被吊起来,暴露在阳光下?? 一直以来,纳粹就是这样没有人性,凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场 景,谢达心中充满了仇恨。 ⑦这一天早上,天还没亮,谢达偷偷地走出房间,悄悄爬向纳粹士兵的油库,可就在他准备点 燃火柴时,被纳粹哨兵发现,一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛,谢达当即倒下,然后被拖出门外吊 起来示众。第二天中午,赛夫打通了关节,把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬,为此, 他几度昏厥。 ⑧四天后,盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报,纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。 如果再晚几天,这些毒气弹就会被运往前线,将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后,沙宁 被解救出来,她和赛夫都成了大英雄,一个催人泪下的故事也被披露出来。 ⑨原来,沙宁掌握毒气弹据点的情报后,来到华沙想与赛夫接头,因泄密她被捕了。焦急的赛 夫本想自己进集中营和沙宁接头,可他是地下组织的负责人,不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵 而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里,她便偷偷地教谢达画画,不久, 谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢?就在这时,谢达见到逃跑的人都会被处死吊 在营门外,于是,他便想到了这个慷慨赴死的办法,悄悄地把地图画在了衣服里面??他知道,爸

爸肯定会想办法把他抱回家,肯定会给他换套新衣服再埋葬,肯定会发现画在衣服里面的地图?? ⑩谢达消逝在天堂里,但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们,那个集中营的 课堂里,上的是这世界上最感人的一课。 (选自《情感读本·道德篇》,有删改) 15.根据小说的情节,以谢达为陈述对象,完成下列表格。(4 分) 地点 学校 集中营门口 集中营门口 情节 开端 发展 高潮 主要事件 看见沙宁老师被捕。 (1) (2)

【(1)手握一枚手雷,大叫着冲向敌人而被捕(2 分)。(2)准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀 (2 分)。】 16.文章多处运用了伏笔的手法,请举一例,并分析其作用。(4 分) 【示例一:例句:“凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下,然后被拖出 门外吊起来示众”埋下伏笔。(2 分)作用:(1)交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法,使故事 情节合情合理(1 分);(2)表现了谢达慷概赴死的献身精神(1 分)。 示例二:例句: “除了给他上课,有时还教他画画??”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄 悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。(2 分)作用:交待谢达能把地图完整地画出来的原委, 表现了沙宁和谢达的机智、聪明。(2 分)】 17.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。(4 分) (1)赛夫听到这个消息,不禁一惊 ,焦急地在屋里来回走着?? .. (2)聪明的谢达急忙小声地对沙宁说:“沙宁老师,我来上课。”沙宁一怔 ?? .. 【(1)描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态(1 分);表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任 务的担忧(1 分)。 (2)描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情(1 分);同时表明沙宁对谢达 来集中营意图的疑惑不解(或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会)(1 分)。】 18.“集中营的课堂”有什么深刻含义?文章以此为标题有什么作用?请作简要分析。(5 分) 【含义:一是沙宁在集中营给孩子们上课(1 分);二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的 为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课(1 分)。 作用:1.故事围绕“集中营的课堂”展开,是文章的线索(1 分)。2.“集中营”和“课堂”两 个场所构成鲜明的对比,耐人寻味(1 分);3.以谢达、沙宁(为代表的波兰人民)将集中营变成 了反纳粹的课堂,突出了热爱祖国、反抗侵略的主题(1 分)。】 三、(50 分) 19.阅读下面的文字,按要求作文(50 分) 特别,意思是“与众不同,不普通”。生活中,一丝微笑,一个眼神,一声问候;或者一次旅 行,一场球赛,一段情谊;甚至一缕阳光,一抹色彩??都令人回味、感怀。 请以“特别的_________”为题写一篇文章。 要求:(1)把题目补充完整; (2)自选文体; (3)不少于 500 字; (4)文中不得出现真实的姓名和校名。 作文评分标准 作文等级 一类卷 (50~45 分) 评分标准 1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。 2.结构严谨,注意照应,详略得当。

3.语言得体、流畅。 二类卷 (44~40 分) 三类卷 (39~30 分) 四类卷 (29~15 分) 五类卷 (14~0 分) 1.立意明确,中心突出,材料具体。 2.结构完整,条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1.立意明确,材料能表现中心。 2.结构基本完整,有条理。 3.语言基本通顺,有少数错别字。 1.立意不明确,材料难以表现中心。 2.结构不完整,条理不清楚。 3.语言不通顺,错别字较多。 1.没有中心,空洞无物,严重离题。 2.结构残缺,不成篇章。 3.文理不通,错别字较多。 符合如下条件之一, 可酌情加 1~3 分 (加至本题满分为止) : 1.立意深刻。 2.构思独特。 3.语言优美。 4.富有个性。 5.文面整洁,书写优美。 1.没有标题扣 2 分。 2.不足 500 字者,每少 50 字扣 1 分。 3.错别字每 3 个扣 1 分(重复的错别字不计),最多扣 3 分。 4.不能正确使用标点扣 1~3 分。 5.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣 1~3 分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1~3 分。

加分

扣分

附加题(10 分) 阅读下列名著选段,完成 l~3 题。 (A)“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。 “老奶奶,你看它多聪明,真是一匹好马??” “滚开,不要在我跟前摇尾巴!”外婆一跺脚喝道:“你要知道,我今天不喜欢你。” ?? 她手一挥,沉默了一会,然后看着打开的鼻烟壶,又唠叨起来:“阿廖沙,人间的事就像花边, 织花边的又是瞎眼婆子,我们还能看清楚花纹吗!人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的??” (B)我瞅酒馆女主人下地窖的时候,合上地窖的顶盖,锁上,我在上面跳了一通复仇者之舞, 把钥匙扔到屋顶上,就一溜烟地跑到厨房里,外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴, 但当她弄明白后,狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌,把我拖到院子里,叫我到房顶上去找钥匙。我对 她的态度觉得很奇怪,我默默地把钥匙拿下来,躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人,她 们俩友善地一面走过院子,一面大笑。?? 她整天不理我,到晚上,在没有祈祷以前,她在床沿上坐下,教训了我几句永志不忘的话: “阿 廖沙,亲爱的孩子,你要记住:不要管大人的事。大人都学坏了,上帝正在考验他们呢。你还没有 受考验,你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍,指示你应当做什么,领你走那应走的 道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失,这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管,

不是我们!” 1.联系原著,选文(A)中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是(1)_________;选文(B) 中外祖母整天不理“我”的原因是(2)_________。(2 分) 【(1)“小茨冈”(到集市采买食物时)偷东西(1 分)(2)“我”把酒馆女主人锁在地窖里(1 分)】 2.联系原著,结合选文(B),请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。(4 分) 【(1)不要受外界不良影响,如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等;(2)要保持(孩子)真诚、 善良和纯朴的本性,如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等;(3)要相信公平、正义。这 些道理照亮了“我”的人生道路,让“我”在恶劣的环境中健康地成长。(答对一点给 1 分,答对 两点给 2 分,答对三点给 4 分)】 3.结合选文(A)(B),分析外祖母这一人物形象。(4 分) 【(1)正直、善良:不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西, 会打死他的”); (2)仁慈、宽容:把锁在地窖的酒馆女主人放了,还“友善地说笑”; (3)关爱孩子,教导有方:利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。 (答对一点给 1 分,答对两点给 2 分,答对三点给 4 分)】


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