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八年级生物上册 第二章 第二节《两栖动物的生殖和发育》教案 (新版)济南版


《两栖动物的生殖和发育》教案 【教学目标】 1.知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.过程与方法 调查和查阅资料,收集、整理和分析资料,来了解两栖动物的生殖和发育特点。 3.情感态度和价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注 环境变化的意识,增强保护我国生态环境的责任感和使命感。 【教学重点】 青蛙的生殖过程和发育特点。 【教学难点】 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 【教学方法】 合作探究、多媒体辅助 【课前准备】 教师:准备青蛙发育的视频或标本,其他两栖动物的图片或视频。 学生:收集资料, 分析两栖动物数量的变化及其原因。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、 创设情境,激趣导入 播放视频《稻花香里说丰年,听取蛙声一片》,导入:同学们,通过视频,你知道诗人是在什么 季节写下这首诗的吗?一年中的什么时候青蛙处处鸣叫?鸣叫的是雌蛙还是雄蛙?鸣叫有意味着什 么呢? 学生认真观看动画,观察思考、讨论与交流,质疑、作答: (季节可能有说春天,夏天的,鸣叫有说雌蛙或雄蛙,鸣叫意味着繁殖等;针对学生的回答,教 师点拨即可,对于学生的错误后面解答) 同学们根据自己的经验和知识做了回答,那么,大家回答的有没有疏漏呢?今天我们学完青蛙的 生殖发育,这些问题,你们就明白了。 二、问题引导,探究质疑 (一)两栖动物的生殖 1 课件出示探究问题: 1.鸣叫的是雌蛙还是雄蛙?你在什么季节听到蛙鸣?鸣叫有意味着什么呢? 2.雌雄蛙抱对的意义是什么? 3.雌蛙和雄蛙分别排出了什么?排在什么地方?排出的在水中又发生了什么变化? 4.青蛙的生殖分几个过程? 5.青蛙的生殖有何特点? 教师点拨引导,大胆放手,让学生自主学习,然后小组讨论,达成共识。 课件展示学习成果: 1.春末夏初,雄哇鸣叫为了吸引异性,进入繁殖期。 2. 抱对有利于提高受精率。 3. 卵细胞和精子在水中结合成了受精卵。 4.青蛙的生殖过程包括:鸣叫、抱对、排卵、受精。 5. 有性生殖,体外受精 、卵生。 (二)两栖动物的发育 过渡: 受精卵在水中形成后, 紧接着就是发育过程了。 一颗小小的受精卵是如何发育成青蛙的呢? 播放视频:青蛙的发育过程 1.我们都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,结合视频,你能不能告诉我们,小蝌蚪为什么老也找不 到妈妈? (蝌蚪的形态结构与成蛙有很大的差别) 2. 比较蝌蚪与青蛙的特点,分析蝌蚪和成蛙各有哪些特点与其生活环境相适应? 学生小组合作,完成表格 ,教师走进学生,点拨指导: 比较 生活环境 外形特征 呼吸器官 蝌蚪 水中 有尾没有四肢 鳃 成蛙 水中、陆地 有四肢没有尾 肺、皮肤 (蝌蚪有尾,能在水中游动;成蛙有四肢,既能生活在水中,也能在潮湿的陆地上跳跃。呼吸器 官等内部结构和生活习性也发生了很大变化。) 3.小蝌蚪终于找到了妈妈,青蛙终于登上陆地,这是质的改变!回顾青蛙的一生,青蛙的发育经 历了哪几个时期? 课件出示“青蛙发育过程图片 对照图片,学生小组进行合作学习,讨论并解决设疑的问题,并达成共识: (青蛙的生殖发育过程:受精卵----蝌蚪---幼蛙—成蛙) 4.蝌蚪与青蛙在形态结构与生活习性有很大的差别,你认为青蛙的发育属于什么发育? 播放青蛙的生殖发育的视频,教师点拨:结合昆虫的变态发育的概念 2 (变态发育: 幼体和成体在形态结构和生活习性等方面存在显著差异的发育类型, 称为变态发育。 青蛙与昆虫都是变态发育。但昆虫的变态发育可分为完全变态和不完全变态,两栖动物则没有这两种 变态发育


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