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《阁夜》——优秀实用


中国古代诗歌散文欣赏(选修 第三单元 中国古代诗歌散文欣赏 选修)第三单元 选修

因声求气 吟咏诗韵

杜 甫

诗人: 杜甫 诗人

杜甫,字子美, 杜甫,字子美,他授检校工部员外 故称杜工部 又授左拾遗(谏官), 杜工部, 郎,故称杜工部,又授左拾遗(谏官), 故又称“杜拾遗” 故又称“杜拾遗”。他的诗反映唐安史 之乱前后的社会现实,故有“诗史” 之乱前后的社会现实,故有“诗史”之 他的诗表达悲天悯人情怀, 称。他的诗表达悲天悯人情怀,济世安 民思想,以及其高尚人格和完美技巧, 民思想,以及其高尚人格和完美技巧, 故又有“诗圣”之称,并被推崇为现实 故又有“诗圣”之称,并被推崇为现实 主义诗派的代表。他与李白并称为“ 主义诗派的代表。他与李白并称为“李 他更被宋代江西派奉为鼻祖 宋代江西派奉为鼻祖, 杜”,他更被宋代江西派奉为鼻祖,著 杜工部集》 有《杜工部集》。

“阁夜”,即西阁之夜。这首七 阁夜” 即西阁之夜。 阁夜 言律诗是杜甫于大历元年(766) 言律诗是杜甫于大历元年(766)冬 寓居夔州西阁时所作,是诗人感时、 寓居夔州西阁时所作,是诗人感时、 伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。 伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。 当时,蜀中发生了崔旰、郭英乂、 当时,蜀中发生了崔旰、郭英乂、 杨子琳等军阀的连年混战,吐蕃也不 杨子琳等军阀的连年混战, 断侵袭蜀地,加之杜甫好友郑虔、 断侵袭蜀地,加之杜甫好友郑虔、苏 源明、李白、严武、 源明、李白、严武、高适等人相继亡 所以杜甫深感寂寞悲哀。 故,所以杜甫深感寂寞悲哀。

岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
日光; 雪止; 正音 ①景:yǐng 日光;②:jì 雪止;
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《阁夜》的体裁: 阁夜》的体裁:
●从诗体看,属七言律诗; 诗体看 七言律诗; ●从内容看,是一首抒情诗; 内容看 是一首抒情诗; 抒情诗 ●律诗属近体诗,又名今体诗,格律诗。 律诗属近体诗,又名今体诗,格律诗。

本诗朗读的注意事项 (1) 押韵 (2) 节拍 (3) 对仗 (4) 平仄 (5) 感情

押韵

岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵 。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
押ao韵 偶句押韵

节拍
岁暮/阴阳 催 短景 天涯/霜雪 短景, 霜雪/霁 寒宵 寒宵。 岁暮 阴阳/催/短景,天涯 霜雪 霁/寒宵。 阴阳 五更/鼓角 鼓角/声 悲壮 三峡/星河 悲壮, 星河/影 动摇 动摇。 五更 鼓角 声/悲壮,三峡 星河 影/动摇。 野哭/千家 闻/战伐,夷歌/数处 起/渔樵。 野哭 千家/闻 战伐,夷歌 数处/起 渔樵。 千家 战伐 数处 渔樵 卧龙/跃马 跃马/终 黄土 人事/音书 黄土, 音书/漫 寂寥 寂寥。 卧龙 跃马 终/黄土,人事 音书 漫/寂寥。

节拍 2---2--1---2

2---2--1---2

对仗
岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
颔联“五更” 三峡” 鼓角” 星河”名词相对, 例: 颔联“五更”与“三峡”、“鼓角”与“星河”名词相对, 声悲壮” 影动摇”主谓结构的词组相对;颈联“野哭” “声悲壮”与“影动摇”主谓结构的词组相对;颈联“野哭”与 夷歌” 千家” 数处”名词相对, “夷歌”、“千家”与“数处”名词相对,“闻”与“起”动词相 战伐” 渔樵”名词相对; 对,“战伐”、“渔樵”名词相对;

平仄
岁暮阴阳催短景, 岁暮阴阳催短景, 天涯霜雪霁寒·宵 天涯霜雪霁寒 宵。 五更鼓角声悲壮, 五更鼓角声悲壮, 三峡星河影动·摇 三峡星河影动 摇。 野哭千家闻战伐, 野哭千家闻战伐, 夷歌数处起渔·樵。 夷歌数处起渔 樵 卧龙跃马终黄土, 卧龙跃马终黄土, 人事音书漫寂·寥 人事音书漫寂 寥。

仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平·平 平平仄仄仄平 平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄·平 仄仄平平仄仄 平

感情

第一联描绘冬景,有萧瑟之感, 第一联描绘冬景,有萧瑟之感,应读的平缓 第二联写夜中所闻悲壮之声, 第二联写夜中所闻悲壮之声,朗读时也应引吭高歌 第三联写夜哭、夷歌之凄惨, 第三联写夜哭、夷歌之凄惨,朗读时应转悲 第四联思及先贤功业,以自己的寂寥作结,自应以 第四联思及先贤功业,以自己的寂寥作结, 悲慨之音读之,使人“苍然有无穷之思” 悲慨之音读之,使人“苍然有无穷之思”。

赏析诗文
1、首联“岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵”, 、首联“岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵” 描绘了一幅怎样的图景?作者的心境如何? 描绘了一幅怎样的图景?作者的心境如何?“岁暮 阴阳催短景”中的“ 很有表现力, 阴阳催短景”中的“催”字,很有表现力,请简要 赏析。 赏析。 2、颔联“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”为 、颔联“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇” 千古名句,说说其妙处。 千古名句,说说其妙处。 3、颈联“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”写 、颈联“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵” 什么?作者情感如何? 什么?作者情感如何? 4、尾联“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”作 、尾联“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥” 者联想此地两位历史人物的用意何在? 者联想此地两位历史人物的用意何在?

意境型
1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的 、提问方式: 意境? 意境? 2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的 、提问变体: 画面?表达了诗人怎样的思想感情? 画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3、解答分析:这是一种最常见的题型。 、解答分析:这是一种最常见的题型。 所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象 即意象) 所谓意境,是指寄托诗人情感的物象 即意象 综合起来构建的让人产生想象的境界。 综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括 三个方面。 景、情、境(技、效)三个方面。答题时三方 面缺一不可。 面缺一不可。

4、答题步骤: 、答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗 描绘诗中展现的图景画面。 中的主要景物,用自己的语言再现画面。 中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗, 一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以 再创造, 再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 概括景物所营造的氛围特点。 双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、 双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的 壮阔、萧瑟凄凉等, 特点和情调 分析作者的思想感情。切忌空洞, ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具 比如光答“表达了作者感伤的情怀” 体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行 应答出为什么而“感伤” 的,应答出为什么而“感伤”。

意境型答题模式
方法: 方法: 描摹诗歌图景+ 描摹诗歌图景+概括意境特点 ( +技、效)+ 剖析作者思想。 剖析作者思想。 句二首(其一) 绝 句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 [注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流 注 此诗写于诗人经过“一岁四行役” 离之后,暂时定居成都草堂时。 离之后,暂时定居成都草堂时。 问题:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样 问题:此诗描绘了怎样的景物 表达了诗人怎样 的感情?请简要分析 请简要分析。 的感情 请简要分析。

参考答案
此诗描绘了一派美丽的初春景象: 此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天 派美丽的初春景象 阳光普照,四野青绿,江水映日, 阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来 花草的馨香,泥融土湿, 花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥 筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。 筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。 (步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤 步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图 步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图。 步骤 二) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦 闲适的心境(步骤三 步骤三)。 闲适的心境 步骤三 。

东坡 苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。 莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。 东坡,此诗为苏轼贬官黄州时所作。 注:东坡,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东 是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。 第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。 第一句是全诗的铺垫, 第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨 后东坡月夜图, 后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气 以映衬作者心灵明澈的精神境界。 氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。

赏析诗文
(1)、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒 )、“岁暮阴阳催短影, 描绘了一幅怎样的图景? 宵”,描绘了一幅怎样的图景?作者的心境 如何? 如何? 作者描绘了一幅寒冷孤寂的图景:时令 作者描绘了一幅寒冷孤寂的图景: 到了寒冬,白昼越来越短,我浪迹天涯,在 到了寒冬,白昼越来越短,我浪迹天涯, 这霜雪初歇的寒宵,诗人对此倍感凄凉寒怆。 这霜雪初歇的寒宵,诗人对此倍感凄凉寒怆。

炼字型
1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字? 、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字? 为什么? 为什么? 2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在 、提问变体:某字历来为人称道, 哪里? 哪里? 3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要 、解答分析:古人作诗讲究炼字, 求品味这些经锤炼的字的妙处。 求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立 起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 (2) 解释该字在句中的含义。 、答题步骤: 解释该字在句中的含义 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字 展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字 使用了什么技法,烘托了怎样的意境, 使用了什么技法,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的 感情,达到怎样的效果。 感情,达到怎样的效果。

清平乐·村居 辛弃疾] 清平乐 村居[辛弃疾 村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相 媚好,白发谁家翁媪。 媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼; 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜 小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一 溪头卧剥莲蓬” 字千金之誉。你同意此说吗?为什么? 字千金之誉。你同意此说吗?为什么?

同意。 同意。“卧”字确实使用 最妙。 最妙。(1分) 它把小儿躺在溪 边剥莲蓬吃的天真、活泼、 边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽 皮的劲儿,和盘托出, 皮的劲儿,和盘托出,跃然纸 上,(2分) 从而使人物形象鲜 意境耐人寻味。 明,意境耐人寻味。(3分)

练习

南浦别

南浦凄凄别, 西风袅袅秋。 南浦凄凄别, 西风袅袅秋。 一看肠一断, 好去莫回头。 一看肠一断, 好去莫回头。
前人认为,“看”字看似寻常,实际上非常传神, 前人认为, 字看似寻常,实际上非常传神, 它真切地透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗? 它真切地透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗? 为什么? 为什么?

“看”字形象地写出了离别时的酸楚情态 看 总说)。离人孤独地走了,还频频回望, )。离人孤独地走了 (总说)。离人孤独地走了,还频频回望,每 一次都令自己肝肠寸断(具体说明)。 )。此字让 一次都令自己肝肠寸断(具体说明)。此字让 我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧, 我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧,想看又 不敢看的形象(表达效果)。 不敢看的形象(表达效果)。

赏析诗文
(2)“岁暮阴阳催短景”中的“催” ) 岁暮阴阳催短景”中的“ 很有表现力,请简要赏析。 字,很有表现力,请简要赏析。
“催”字是催促之意,催字不但形象地 催 字是催促之意, 说明夜长昼短,更写出时光流逝之速, 说明夜长昼短,更写出时光流逝之速,使人 觉得光阴荏苒,岁月逼人。 觉得光阴荏苒,岁月逼人。从而表达了诗人 对时光飞逝、人生短促的感慨。 对时光飞逝、人生短促的感慨。

赏析诗文
2、“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇” 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇” 这一联写了几种感觉? 这一联写了几种感觉?表达了诗人什么 样的感情? 样的感情? 听觉、视觉。借听觉写出了兵草未 听觉、视觉。 战局紧张的悲壮气氛,音调铿锵; 息、战局紧张的悲壮气氛,音调铿锵; 下句借视觉写出了山川美景的秀丽, 下句借视觉写出了山川美景的秀丽, 音 调转柔。一份爱我神州、 调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲 壮情怀萦绕诗人的心头。 壮情怀萦绕诗人的心头。

赏析诗文
2、颔联“五更鼓角声悲壮,三峡星河影 颔联“五更鼓角声悲壮, 动摇”为千古名句,说说其妙处。 动摇”为千古名句,说说其妙处。
颔联的妙处在于气象雄浑。拂晓之前, 颔联的妙处在于气象雄浑。拂晓之前,五更时 分,军营里悲壮的战鼓声和号角声穿越寂静的山谷 在夜空中回荡, 在夜空中回荡,峡江中星空的倒影随着波浪动荡摇 前句写听觉,后句写视觉, 摆。前句写听觉,后句写视觉,具有穿透力的鼓角 声和峡江星河壮阔的波动使西阁的夜显得这样惊心 动魄。上句明写鼓角之声,暗写军营和战争, 动魄。上句明写鼓角之声,暗写军营和战争,透露 出悲惨的战争现实;下句写壮美的三峡夜景, 出悲惨的战争现实;下句写壮美的三峡夜景,诗人 将二者巧妙地放在一起,组成一幅开阔壮观, 将二者巧妙地放在一起,组成一幅开阔壮观,浑厚 苍凉的图景,创造了一种悲壮雄浑的意境。 苍凉的图景,创造了一种悲壮雄浑的意境。

赏析诗文
3、颈联“野哭千家闻战伐,夷歌数处起 颈联“野哭千家闻战伐, 渔樵”写什么?作者情感如何? 渔樵”写什么?作者情感如何?
颈联真实刻画了夔州的偏远、 颈联真实刻画了夔州的偏远、凄凉的景 荒野中多少人家的恸哭声中, 象,荒野中多少人家的恸哭声中,传来战争 的讯息,惟有渔人、樵夫唱起的夷歌, 的讯息,惟有渔人、樵夫唱起的夷歌,还透 着一点生命的声息。 野哭” 夷歌” 着一点生命的声息。“野哭”、“夷歌”, 一个富有时代感,一个具有地方性, 一个富有时代感,一个具有地方性,使忧国 忧民的诗人倍感悲伤。 忧民的诗人倍感悲伤。
写“野哭”而多至“千家”,这是战乱造成的, 野哭”而多至“千家” 这是战乱造成的, 何至“千家”皆哭?反映了人民的深重灾难; 何至“千家”皆哭?反映了人民的深重灾难;“夷 显示了地方风情。 上下句形成对比 对比, 歌”,显示了地方风情。 上下句形成对比,有人忧 有人愁。 有人愁。

技巧型
1、提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 、提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2、提问变体:请分析这首诗的表现技巧 或艺术手法, 或艺术手法, 、提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 或手法 。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法, 、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法, 要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。 要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分 抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 胸臆。间接抒情: 胸臆。间接抒情 1、借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”; 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇” 、借景抒情, 2、托物言志,如《墨梅》《石灰吟》,一般是咏物诗; 墨梅》《石灰吟》 一般是咏物诗 》《石灰吟 咏物诗; 、托物言志, 3、托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 、托物寓理, 问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。 问渠那得清如许,为有源头活水来” 一般是哲理诗。 哲理诗

描写手法主要有: 描写手法主要有: (1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪 衬托 分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺, 伦送我情” 反衬又有动静衬, 明月松间照,清泉石上流” 伦送我情”。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”; 声寂衬, 日出惊山鸟,时鸣春涧中” 以乐景衬哀情, 声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映 阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音” 阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。 (2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草 联想和想像, 野花留宝靥, 联想和想像 见罗裙” 见罗裙”。 (3)对比。 (4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野 春种一粒粟,秋收万颗籽。 对比 白描 无闲田,农夫皆饿死” 无闲田,农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有: 修辞手法在古诗中经常出现的有: (1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好 比兴。 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女, 比兴 先言它物引起所咏之物。 逑”。先言它物引起所咏之物。

(2)比喻。 (3)拟人。 (4)夸张。 比喻。 拟人。 夸张。 比喻 拟人 夸张 东边日出西边雨,道是无晴却有晴” (5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴” 双关
暗指感情的“ 暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。 用典。 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 。 用典 设问、反问、 此外还有设问、反问、反语等。

4、答题步骤: 、答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。 准确指出用了何种手法。 准确指出用了何种手法 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 结合诗句阐释为什么是用了这种手法 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 此手法有效传达出诗人怎样的感情。 此手法有效传达出诗人怎样的感情
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 主要用了反衬手法(步骤一 天未放亮, 步骤一)。 答:主要用了反衬手法 步骤一 。天未放亮,星斗 纵横,分外明亮,反衬夜色之暗; 草虫鸣” 纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环 境的寂静(步骤二 两处反衬都突出了诗人出行之早, 步骤二)。 境的寂静 步骤二 。两处反衬都突出了诗人出行之早, 心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三 步骤三)。 心中由飘泊引起的孤独寂寞 步骤三 。 答题示例: 答题示例:

赏析诗文
4、尾联“卧龙跃马终黄土,人事音书漫 尾联“卧龙跃马终黄土, 寂寥” 寂寥”作者联想此地两位历史人物的用 意何在? 意何在?
用典:①卧龙:指诸葛亮。《蜀书?诸葛传》: 诸葛传》 用典: 卧龙:指诸葛亮。 蜀书 诸葛传 徐庶……谓先主曰:‘诸葛孔明者,卧龙 谓先主曰: 诸葛孔明者, “徐庶 谓先主曰 也。’ ” 跃马:指公孙述。王莽篡汉时, ②跃马:指公孙述。王莽篡汉时,他自立为蜀 述在西汉末曾乘乱据蜀,自称白帝。 王。述在西汉末曾乘乱据蜀,自称白帝。这里用晋 左思《蜀都赋》 公孙跃马而称帝 公孙跃马而称帝” 左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意。诸葛亮和公 孙述在夔州都有祠庙,故诗中及之。 孙述在夔州都有祠庙,故诗中及之。这句是贤愚同 尽之意。 尽之意。

赏析诗文
诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝 而引起无限感慨。 庙,而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一 世英名, 世英名,跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭 雄,这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄 化为历史的尘埃, 土,化为历史的尘埃,今日你争我战的各路 人马也终将淡出历史舞台, 人马也终将淡出历史舞台,表达了诗人对宇 宙永恒和人生无常的悲哀。 宙永恒和人生无常的悲哀。

《阁夜》的写作特点: 阁夜》的写作特点: 善用典故: 星河影动” 卧龙跃马” ①善用典故:“星河影动” “卧龙跃马” ②活用对比:以“野哭”的萧杀死气,对比 活用对比: 野哭”的萧杀死气, 夷歌”的田野生气; 诸葛亮” “夷歌”的田野生气;以“诸葛亮”对“公 孙述” 一贤一愚,两相对举。 孙述”,一贤一愚,两相对举。 对仗工切:四联均对仗。 ③对仗工切:四联均对仗。 《阁夜》的主旨: 阁夜》的主旨: 写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见, 写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见, 所闻和所感,表达诗人忧国伤时的情怀。 所闻和所感,表达诗人忧国伤时的情怀。

诗歌的意境 意境: 意境:雄浑开阔 风格: 风格:沉郁顿挫 感情: 感情:悲怆 悲凉 诗人的人格: 诗人的人格:忠君爱国 关心人民疾苦 忧国忧民

吟咏诗韵 我看到了 我听到了 我想到了 我感受到了 。 。 。 。

吟咏诗韵
1、我看到了无边无际的霜雪洒落地面,蔓延到天边;我看 我看到了无边无际的霜雪洒落地面,蔓延到天边; 无边无际的霜雪洒落地面 到了壮观无比的星河倒映江中 碎影摇曳不定。 壮观无比的星河倒映江中, 到了壮观无比的星河倒映江中,碎影摇曳不定。 2、我听到了五更时分,军营里的击鼓声和号角声在夜空中 我听到了五更时分 五更时分, 显得格外悲壮;寂寂深夜,千家万户的哭声响彻四野; 显得格外悲壮;寂寂深夜,千家万户的哭声响彻四野;荒芜 的边境上,渔樵的歌声在凄凉的悲唱。 的边境上,渔樵的歌声在凄凉的悲唱。 3、我想到了时光飞逝,人生短促;战乱频繁,哀鸿遍野; 我想到了时光飞逝 人生短促;战乱频繁,哀鸿遍野; 时光飞逝, 山河破碎,民不聊生。 山河破碎,民不聊生。 4、我感受到了诗人那博大悲悯的情怀,那忧国忧民的忠诚, 我感受到了诗人那博大悲悯的情怀 那忧国忧民的忠诚, 诗人那博大悲悯的情怀, 那自似宽解的思索:古往今来,不论贤愚忠逆, 那自似宽解的思索:古往今来,不论贤愚忠逆,最终不免归 卧黄土;战争无论延续多久,终会结束; 卧黄土;战争无论延续多久,终会结束;生命无论受到多少 摧残,总会延续。 摧残,总会延续。

杜甫草堂



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