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高中数学教研组工作总结2013-2014


玉山中学 2013-2014 学年(下) 数学教研工作总结
在校领导的正确领导下,全组教师坚持教育、教学理论的学习, 积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校 的数学教学质量做出了应有的贡献。 一、 坚持理论学习,不断总结教学经验 本组教师积极参加学校和市、 区培训, 继续学习新课标教学理念, 进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。为加强修养,提高素 质,我们数学组的全体教师以自学为主,不断地搜集新信息,利用教 研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识, 了解 教研改信息,注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。数学教 研组不断地总结经验,坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论 文并收入汇编。 二、 积极参加和开展教研活动 老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动, 为了改 革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设 公开课,如校级的每人开了一节公开课或示范课,为了改进教师的课 堂教学,老师们认真地参加听课,并进行了认真的研讨;老师们的教 学水平都有了很大的提高。 做到培优补差。 搞好学生的基础知识教学, 在校内举行高一、高二年级数学竞赛;组织学生参加数学竞赛,培养 学生的学习数学的兴趣,开发学生的智力。 三、改进教学手段,提高课堂教学效益 教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以 课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,关注学生“知识 与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备 课, 针对学生实际, 面向全体学生, 兼顾差生。 在集体备课的基础上, 想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差,对 学习数学缺乏自信的特点,我们采用多种方法,如充分利用已有的教 具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境,让学生体验数 学来源于生活,联系生活学生数学,充分利用直观教学,调动学生学
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习的积极性,培养学习数学的兴趣,激励学生思维。教学工作中,每 位教师都能狠抓教学质量,重视后进生的转差工作,利用课余市间对 后进生进行个别辅导,效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精 神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚 持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。 一学期来,在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取 得了一定的成绩,但也存在着不足,如:教师的教育观念还没有完全 得到转变,新课程理念还不明确,甚至有的教师对这轮新课程改革效 果如何,能否成功,仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、 技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后,我们将加 快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。 首先要加强理论学习,提高教师的理论水平和思想水平,真正从思想 上转变教育教学观念,树立新课程理念,增强课程改革意识,坚信新 一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入,迈上一 个新的台阶。

二〇一四年六月

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