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人教版七年级上教学计划(2010-2011第一学期)(1)

2010——2011 学年度七年级语文上册教学计划 2010-09-01 一、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校。我所教的两个班 级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率为 0%,而且学生的口头表到和书面表 达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学 中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在 小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培 养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发 言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养, 为社会主建设培养有用的人才。 二、教材分析 我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。 第一单元 新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、 体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要 整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。 本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,《走一 步,再走一步》是一篇美国作家的作品,《短文两篇》是台湾女作家杏林子的散文名篇,《紫藤萝 瀑布》是一篇语言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想 之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦 斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 根据本单元的情况,要求在学习中:1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做 到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气 3、 整体把握课文内容,领会作者的写作的意图 4、联系 自己的生活体验,学会思考人生。 第二单元 这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想。在这个单元中,有的 课文讴歌理想(《理想》),有的阐述信念(《我的信念》),有的论说人生修养(《论语十 则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫 长的人生打下精神的底色。 根据本单元的情况,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明 理。2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达 技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系。 第三单元 这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶 冶了人们爱美 的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬 天》),描写了美的情感?? 本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大 意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方 法。 第四单元 在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学 密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇 课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课 文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然? 科学? 人文密切相关。 本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜 集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点, 要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。 第五单元 这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的 感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文, 兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞 美,让读者产生感情的共鸣。 学习本单元,要抓住几个要点,1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连 贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的 语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。 3、倡导多角度, 有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。 第六单元 这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它 们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感 情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。在学 习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点; 体会联想和想像的作 用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。 这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点: (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。 第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是 人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一 (家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的 后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相 结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习 整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。 (二)、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新世纪需要 复


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