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人教版二年级语文上


欣赏

枫叶

4、古诗两首

赠刘景文

苏轼:(1037——1107), 北宋文学家、书法家。字子瞻, 眉州眉山(今属四川)人。

赠刘景文
苏轼

荷尽/已无/擎雨盖, 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记, 正是/橙黄/橘绿时。

我会学
1.自由朗读古诗,借助课本上的拼音把 字音读准,把句子读通顺。 2.默读课文,边读边完成下面的问题

(1)这首古诗共有几句?
(2)在书上圈出生字,并借助拼音读准 字音。

zèng 赠送 jú 菊花 jūn 君子 jìng 小径

liú qí ng gài 姓刘 擎雨盖 cán yóu 残枝 犹豫 bì xū chéng jú 必须 橙色 橘子 xié fēng yú 歪歪斜斜 枫树 于是

刘 犹 橘 枫

擎 君 斜 于

菊 须 径

残 橙



shǒu
由于 于是 终于


zhī

首 首都 首先 首长
fēng
枫叶 枫树 枫林

枝 树枝 枝叶 枝干 枫
jì liú
记住 识记 日记





姓刘 刘海

摘苹果
首先 菊花 橙子

枫树
树枝

于是
姓刘 记得

赠刘景文
苏轼

荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记, 正是橙黄橘绿时。



自读古诗,边读边思考下面的问题: (1)这两首诗写了哪些景物? (2) 秋天和秋末有什么特点? (3)找出本课的多音字,注音并组词。

荷尽已无擎雨盖,

尽:凋谢

擎雨盖

荷叶
擎:拿,撑着



菊残犹有傲霜枝。

菊花

残:零落,凋落

菊残:菊花凋谢了

傲:藐(miǎo)视,不屈 霜:秋霜,寒霜 犹:还,尚且。

秋天到了, 荷叶枯萎,已经没有可 以挡雨的叶子亭亭立立,菊花凋零,但 还有那不畏寒霜的茎杆傲立。

一年好景君需记,正是橙黄橘绿时。

必须
刚好是

赠刘景文
苏轼

荷尽/已无/擎雨盖, 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记, 正是/ 橙黄/橘绿时。



hǎo hào

( 很好) ( 好学 )



zhèng ( 正好 ) zhēng
( 正月 )

小结

这首诗写了“荷尽 、菊残、橙黄、橘绿” 四种景物。突出了菊花 傲霜凌寒的气概,间接 表达了对是人的敬佩之 情。

杜牧:(803— —852),唐代诗人。 字牧之,北兆万年 (今陕西西安)人。

山行:

在山里行走。

jì ng 径

xié 斜

fēng 枫

yú 于

径(石径)(路径) 斜(倾斜)(石径斜) 枫(枫叶)(枫树) 于(于是)(终于)



石径:用石头铺成的小路

白云生处有人家

远上寒山石径斜,
一条弯弯曲曲的 小道由山下通向 远处的山顶
寒山:深秋时节 的山 径:小路 斜:弯弯曲曲

白云生处有人家。
生:产生,出现

抬眼望去,白云升腾的地方, 隐隐约约地有几户人家。

停车坐爱枫林晚,
坐:因为 晚:傍晚

·

·

因为喜爱这傍晚的枫树林, 不由得停下车来观赏。

枫树

枫叶

二月花

这经霜打过的枫叶,比 二月的鲜花还要红火。 红于:比······还红 霜叶:经霜打的枫叶

霜叶红于二月花。

赞美枫叶不畏严寒,傲 然独立的高洁品质。

我会填:
1.“刘”,音节是( liú ),共(6 )画,第二笔是( ━ )。

fēng ),共( 2.“枫”,音节是(

8 ⒊“首”,音节是( 9 shǒu ),共(

)笔,第七笔是(

ノ )笔,第五笔是( ︱

)。


《赠刘景文》和《山行》都是描写 秋天 (季节)的景 色,作者分别是 宋 朝诗人 苏轼 和 唐 朝诗人 杜牧 。 橘子 前一首诗是抓住 菊花 、荷叶 、 橙子 、______ 枫叶 四种景物来描写秋天的,后一句是抓住 寒山 和______ 枫两种景物来描写秋天的,都抒发了作者 热爱大自然,喜欢田园
生活

的思想感情。



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