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六年级语文“诺曼底”号遇难记


雨果的《“诺曼底”号遇难记》学习
课文提示: 1.雨果,全名维克多·雨果,法国著名小说家。他的重要作品有长篇小说《巴黎圣母 院》 《悲惨世界》 《笑面人》 《九三年》等。雨果的全部作品,都以仁爱的人道主义思想为核 心。 2.本文是一篇微型记实小说。但容量大,内涵深,对事件、人物的刻画入木三分。 3.本文以叙述、描写为主,结合说明,议论恰到好处,既渲染了气氛,又突出了中心。 结构分析: 1. 第 1-5 段,介绍“诺曼底”号海上夜航的情况。 2. 从第 6 段到倒数第 3 段,讲述沉船与逃难的过程。 3. 最后两段,议论。表达对哈尔威船长的景仰和对英雄精神的理解。 归纳训练: 1.用课文中的语句,概括船长的崇高精神。 2.划分课文层次,写出段落大意。 (详见课文批注) 内容分析: 《“诺曼底”号遇难记》写的是 1870 年 3 月 17 日,“诺曼底”号邮船遭遇碰撞之时, 船长哈尔威组织船员和乘客逃生的故事。小说塑造了临危不惧、忠于职守、勇于献身的哈尔 威船长形象,表达了对英雄的敬仰和赞颂。 小说以沉船和逃难为叙述的顺序, 以塑造哈尔威船长形象为核心。 “诺曼底”号沉没纯 粹是一桩偶然的事件。小说开头就反复强调了这一点。“照例”像这类英国船,晚上出航是 没有什么可怕的等都说明了这一点, 而“乘客们都进入了梦乡”从侧面加强了读者的这一印 象。这为塑造哈尔威船长的形象作了良好的铺垫。 碰撞是致命的。小说在渲染了船上的慌乱与惊恐之后,立刻转入对船长的描述。通过船 长与机械师、大副的对话,我们可以看出船长的临危不惧与指挥若定。当他知道轮船的沉没 是不可避免的时候,立刻指挥乘客与船员逃生。他对逃生纪律与次序的安排,对克莱芒的关 照, 都表现了一个船长应有的素质。 在生命的危急关头, 船长“巍然屹立在他的船长岗位上, 指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了”,而唯独将自己的生死置 之度外。这就是英雄,这就是英雄的选择。 这里两次用“屹立”描写哈尔威: 第一次“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上”重在表 现他镇定自若的神态,第二次“哈尔威船长屹立在舰桥上”重在表现他视死如归的品格。

小说从语言、动作、外貌、环境等角度刻画了船长的英雄形象。尤其是“船长巍然屹立 在他的船长岗位上”和“哈尔威屹立在舰桥上”两段对船长形象的塑造,就像两尊雕塑一 样,把船长的英雄形象深深地刻在读者心里。 思维训练: 1.课文开头为什么要写明时间“一八七○年三月十七日夜晚”? 2. “哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。 ”句中“照例”为何不能 删去? 说明这次出航不是第一次,航道熟悉,熟门熟路,一般不会有意外。 3.引文为什么要具体介绍“诺曼底”号的“装货容量 600 吨,船体长约 70 米,宽 8 米”? 说明“诺曼底”号是艘大船,比较平稳;具体数字,增添了真实性、形象感、可信度。 4.“像这类英国船,晚上出航是没有什么可怕的”的原因是什么? ①航线熟悉; ②船长驾驶小心; ③船大平稳; ④船新安全; ⑤行驶缓慢。 5.船长与大副等的对话描写短促而又比较多。它们有什么作用? ①写出当时情况紧急,时不待人,不能罗嗦。 ②写出船长临危不惧,镇定指挥,细心周到。 ③写出其他船员坚守岗位,办事干练。总之,船长与大副等的对话描写既与特定的情景 相吻合,又能刻画人物的性格特点。 6. “事情总是这样, 哪里有可卑的利己主义, 哪里也会有悲壮的舍己救人”, 句中“可 卑的利己主义”指什么?“悲壮的舍己救人”指什么?这句话在全文结构上是什么作用? “可卑的利己主义”具体指前文人们争先恐后抢登救生艇; “悲壮的舍己救人”具体指船长与船员先人后己、舍己救人的行动。 这个句子在全文结构上的作用是承上启下。 7. “仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令, 就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”。 句中“给灾难下达命令”的含义是什么?“似乎”为什么不能删除?它可以换成什么词? 句中“给灾难下达命令”的含义是掌握主动,将灾害造成的损失降到最低程度。

“似乎”不可删除的原因是船并未完全被他掌握, 听他调遣, 最终沉没了。 它可以换成好像、 仿佛等词。 8.在整个营救过程中,为什么要插入哈尔威特意安排营救克莱芒的细节? 哈尔威船长命令“把克莱芒救出去”的原因: 克莱芒“是个孩子”; 船长“把每件事和 每个人都考虑到了”。这表现了船长的镇静、细心、人道主义精神。 9.事故发生的一瞬间,哈尔威船长的第一个命令意味着什么? 10.放救生艇时,人们乱纷纷的,哈尔威船长凭什么力量控制局面的? 11.“这尊黑色的雕像徐徐沉没在大海中”。句中“黑色的雕像”指的是什么?“雕 像”与上文哪些词语相照应? 句中“黑色的雕像”指的是哈尔威船长。 “雕像”与上文“屹立”、“一个手势??丝丝不动”等词语相照应。 12.有人认为:哈尔威船长随船沉海实在太傻。你的看法是什么? 13.从全文看,船长是个怎样的人? 临危不惧; 反应及时; 指挥沉着; 忠于职守; 勇于献身。 )

14.全文几次描写“雾”,各有什么作用? 环境的渲染也有力地衬托了船长的伟岸形象。 开篇的“薄雾”衬托出海上的安静也预示 着一场灾难的降临;碰撞时的“沉沉夜雾” 渲染了海难发生的突然、意外与恐怖;哈尔威 船长在“阴惨惨的薄雾”中殉职, “大雾”很好地烘托了船长的英雄气概和高大形象。 )

15.上文“人们透过阴惨惨的薄雾,凝视??”改为“人们透过薄雾,看着??”好不 好?为什么? 不好。 “阴惨惨”展现了悲壮的气氛,“凝视”表现人们敬仰、悲伤的神态。删改以后就没有 这样的气氛和神情。



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