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就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT9上部编版


一 情景导入 生成问题 在1856年至1860年的第二次鸦片战争中,英法联军攻入了我国北 京,对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠,并且焚烧了圆明 园。在这件事之后,英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求 法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢? 三维目标 1、知识与技能目标 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语,掌握字音和字义。 了解这封书信的内容,理解雨果深厚的人道主义精神。 了解作家和背景资料。 2、过程与方法目标 整体掌握文意,体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 揣测文中关键语句,理解这篇短文的深刻内涵。 3、情感态度与价值观目标 学习本文,应学习作家的高尚情操,激发学生热爱祖国,热爱人民,热爱 全人类,为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。 教学重难点 掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 二 自学互研 生成新知 (1)作者简介 雨果(1802~1885),法 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 国作家。法国浪漫主义文学的重要代 表。代表作品有小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、《九三年》等。 (2)背景介绍 1856年至1860年英法联军发动第二次 鸦片战争。1860年10月攻占北京,焚毁 并掠夺圆明园。 2.生难字词 (1)字音 箱箧(qiè) 赃物( ) zāng 疏通词句,把握内容 珐琅( fà )(láng ) 晨曦( xī ) 眼花缭乱(liáo ) 瞥见(piē) 惊骇(hài) 劫掠( jié ) (2)词义 赃物: 贪污受贿或盗窃的来的财物。 制裁 : 用强力管束并惩处,使不得胡作非为。 荡然无存: 形容原有的东西完全失去,不存在。 不可名状: 不能够用语言形容。名,说出。 步骤二 整体感知 走进文本 课文听读 1、朗读指导 (1)听录音朗读课文,注意字音。 (2)快速默读课文,整体感知,梳理结构,画 出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句,并细 细体味。 2、熟读课文,归纳文章层次结构 文章内容可以分为几部分?分别写了什么内容? 明确:两大部分 赞美圆明园,讽刺侵略者。 三 合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入理解 默读课文,回答问题 1、就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和 态度?表达了作者什么样的思想感情? 明确: a站在人类的立场,立场明确,态度坚定,对英法联军的 罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情,饱含着深厚的人 道主义精神。 2、中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自 然的,而雨果作为一个法国人这样说,表现了他怎 样的胸怀和品格? 明确:正直、公正、人道,是非分明,没有狭隘的民 族主义情结,胸怀博大。 3、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园? 明确:“世界奇迹”(总称)“巨大的典范”“言 语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令 人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰 作”“亚洲文明的剪影” 4、文中的“两个强盗”指谁?这样说的作用是什么? 明确:英国和法国 这样说揭示了英法联军的强盗本质,使世人看清其掠夺者 的丑陋面目。 5、文中的两个强盗都作了哪些事情?请你概括举出。 明确:两个强盗进入圆明园,一个强盗洗劫,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均 分。最后,两个胜利者,一个塞满了腰包,另一个装满了 箱箧。 6、对两个强盗的所作所为,作者持什么态度? 明确:作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径,对其提

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