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【精选】秋人教版历史高二上学期10月月考试题1-历史知识点总结

安徽省淮南市第一中学 2015-2016 学年第一学期高二第一次月考 历史试题 1.中国当代著名哲学家冯友兰在 20 世纪 30 年代初出版两卷本《中国哲学史》,把中国哲学史分 为“子学时代”和“经学时代”。“经学时代”盛行的是 A.道家思想 B.儒家思想 C.法家思想 D.墨家思想 2.杨绛在其著作《走到人生边上——自问自答》中说“孔子出门必坐车”。孔子的这一行为最能 体现儒家思想中的 A.礼 B.仁 C.中庸 D.德治 3.孔子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎。”孟懿子问孝。子 曰:“无违。”樊迟御,子告之曰:“孟孙问孝子我,我对曰,无违。”子又曰.“三年无改于父之 道,可谓孝矣。”由此可见( ) A.孔子将孝的标准分为养.敬和无违三方面 B.养.敬.无违已成为当时社会的道德标准 C.传统孝道思想是维护封建专制制度的工具 D.孝是孔子思想除仁.礼外的又一核心内容 4.“仁政”是儒家思想的重要内容,董仲舒提倡的“天人感应”继承了这一思想的表现是 A.罢黜百家,独尊儒术 C.为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之 B.天子受命于天,天下受命于天子 D.与天同者大治,与天异者大乱 5.西汉儒学家董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”使儒学在中国传统主流思想中的正统地位开始确 立,但据《汉书·董仲舒传》记载:董仲舒“中废为中大夫”,后又因推算阴阳灾变,“于是下仲 舒吏,当死,诏赦之。”最后“去位归居……以修学著书为事。”他的命运说明在汉武帝时期 ( ) B.皇权与儒学之间存在隔阂 D.君主专制集权统治空前加强 A.君权与相权的矛盾十分突出 C.儒学的地位并非想象中的那样崇高 6. 在儒学发展历程中,“沟通佛.老,以治儒书,发前人之所未发,遂别成一时代之学术”的是 A.汉代学者 B.唐代学者 C.宋代学者 D.明清学者 7.儒家思想博大精深,在中国历史长河中有着深远影响,而孔子在中国历史的形象先后大致经历 了被“圣化”、“矮化”、“正统化”、“神化”、“僵化”、“维新化”、“丑化”的过程,近 似于七次洗礼。其中的“僵化”形象理解正确的是: A.春秋时期孔子维护周礼,不知变通,以迎合时代的需要 B.董仲舒提倡“罢黜百家独尊儒术”,牵制国人思想 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 C.洋务派提倡“中体西用”,进一步强化儒家正统地位 D. 理学家们把孔子改造成“存天理,灭人欲”的政治说教者 8.韩愈的《原道》中说:“古之为民者四,今之为民者六;古之教者处其一,今之教者处其三。 农之家一,而食粟之家六;工之家一,而用器之家六;贾之家一,而资焉之家六;奈之何民不穷且 盗也!”由此可见,韩愈认为: A.工商业者的壮大导致农民贫困 C.儒佛道三家并用有助教化百姓 B.理学地位的确立有助国家经济发展 D.佛道力量的壮大加剧百姓经济负担 9.赵轶峰《十七世纪中国政治·社会思想诉求的维度》写到:“黄氏(黄宗羲)之说根本上不脱 儒家思想理路,却将儒家政治.社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与 ‘现代’不侔而定其为无新见,则失于以‘现代’事物为尺度。”材料认为黄宗羲的思想 A.继承儒家民本思想 C.具有现代民本思想 B.继承并发展儒家思想 D.儒家思想与现代民本思想结合 10.明末清初,进步思想家黄宗羲.顾炎武.王夫之与宋明理学家在无私无畏.襟怀磊落等精神上 一脉相承,但彼此又有巨大差异。其中,最大的差别是前者 A.认为儒家学者掌握“道” C.彻底抨击宗教思想体系 B.宣传民主革命思想主张 D.猛烈批判君主专制统治 11.葛兆光先生指出:“尽管这些对于旧制度的激烈批判……被描绘成‘启蒙思潮’,但这些思想 表达的垒部合理性,却建筑在民族命运的激愤和故国哀思的情感上,本身未必是理性的思考和冷静 的分视。作者评价的是( A.战国时期的百家争鸣 C.洋务派的“中体西用” ) B.明清之际的批判思想 D.维新派的“托古改制” 12.孔子和苏格拉底是公元前 5 世纪的东西方思想巨人,两者思想的不同之处是 A.重视道德的意义 B.肯定人的价值 C.强调知识的作用 D.推崇君主权威 13.柏拉图在《辩诉篇》中写道,“苏格拉底主张,凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东 西,就不应该去想.不应该去做,哪怕受到当权者或任何法庭的强迫,也要不惜代价予以抵制”。 这段材料主要说明古希腊 ( ) A.理性批判的精神是希腊民主制繁荣的条件 B.权利的滥用是希腊城邦衰落的原因 C.道德的沦丧是希腊城邦衰落的原因 D.能言善辩是雅典公民应具备的基本素质 14.战国时期中国的纵横家善于游说,使国君采纳建议;古希腊的智者学派却善于演讲和辩论,使 大众接受自己的主张。这种修辞差异( A.由地理环境决定 C.由经济形态决定 ) B.与两者不同的政治制度有关 D.与两者文明程度的高低有关 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 15.人文主义者阿皮说:“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力,他可以下降为动物,也可 以上升到与上帝相似的东西。”这说明他 A.鼓吹人的自私自利 C.藐视宗教,不承认上帝万能 B.肯定人的价值和创造性 D.强调发展个性 16.宗教改革前,关于教皇和皇帝的权力,有这样一种形象的比喻:教皇是太阳,皇帝是月亮;宗 教改革后,人们换了一种说法:上帝的归上帝,恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映 了 A.教皇失去了对社会的影响力 C.教皇和君主划分了势力范围 17.“信仰以外无救赎”,马丁·路德这句话( A.否定了因信称义 C.肯定了科学理性 B.世俗权力逐渐摆脱了教会的控制 D.西欧宗教改革的任务已全面完成 ) B.否定了教皇和教会权威 D.肯定了教皇和教会权威 18.卢梭说:“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利,然而这项权利决不是出 诸自然的,而是建立在约定上的”这句话体现的观点是 A.自然权利说 说 19.


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