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第1课时 简单的的排列问题


第 1 课时 简单的的排列问题 教学内容 教材 P101 例 1。 教学目标 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点 教学难点 教学过程 一、 学前准备 1、十位上是“2“的两位数共有多少个? 2、个位上是“0“的两位数共有多少个? 3、拿出准备好的数字卡片 7、3、9. 二、探究新知 1、用 0、1、3、5 能组成多少个没有重复数字的两位数? 以小组为单位,合作完成,同时思考下面的问题。 (1)怎样摆能保证不重不漏? (2)你们一共摆出了几个两位数?是怎样摆的? (3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏? 2、学生以小组为单位探究,教师巡视、指导。 3、汇报: (1)按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 (2)按数位摆: 十位如果是 1,可以摆出 10、13、15; 十位如果是 3,可以摆出 30、31、35; 十位如果是 5,可以摆出 50、51、53。 (3)按照一定的顺序记录,就能保证不重不漏,清楚明了。 三、巩固练习 1、教材 P104 练习二十二第 1 题。 (1)小组活动:找四个人扮演四位师徒,一个人记录。 (2)怎样交换位置更清楚明了? (3)可以有多少种不同的排法? 2、教材 P104 练习二十二第 2 题。 独立排一排,并记录。注意排的顺序,体会方法。 3、教材 P104 练习二十二第 3 题。 四、课堂小结 本节课我们学习了什么?你学会了什么? 五、作业 使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。 使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。



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