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沪科版《3.1科学探究:声音的产生与传播》ppt课件


沪科版新教材同步教学课件

第三章 声的世界
第一节 科学探究:声音的产生与传播

风声

风声雨声读书声,声声入耳。 家事国事天下事,事事关心。

读书声 雨声

在这声音的海洋中,针对这 些声音,你想知道什么?或 你想提出什么问题?

一.声音是怎样产生的?

怎样利用身边的物品,让它们发出声 音,比比看,谁的方法多,谁的发声方 法有创意?

动手试试看!

敲桌子

请大家思考 一下,在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音?
动手试试看!

拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等

? 探究
1. 2. 3. 4. 声音是怎样产生的? 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声

1.声音是由物体的振动产生的

声源:正在发声的物体
思考:用手握住正在发声的音叉,又会怎样?

2.一切发声的物体都在振动,振动停止, 发声也停止

想想议议:说出一些比较新奇的发声现象?是怎 样发声的?
蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 流水声

固体、液体、气体都可以振动发声

练习: 二胡是靠 振动发声,军号 是靠 振动发声,“黄 河在咆哮”是 的振动发 出声音的。

二. 声音的传播
思考:声音是怎样从发声体 传播到你的耳朵里的,是否需 要什么媒介?有物体在振动我 们就一定可以听到声音吗?

? 声音可以在空气中传播. ? 声音可以在液体、固体中传播吗?

想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为
什么要保持安静,你知道吗?
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作 ,还是因为听见了人的声音? 听见了人的声音,因为中间隔 一本书,鱼仍然受到惊吓 2、声音通过哪些介质传到鱼耳?

声音

空气





3、该实验说明什么问题?

液体能传播声音。
你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例?

请体会 意境

做一做:(3—11图):轻轻敲击桌面,感
觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的 另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?
1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗? 不同 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播?
第一次是固体,第二次是空气 3、该实验说明什么问题? 固体能传播声音 。 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例?

1. 同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸 上用力均匀地写“一”,同时同学乙在桌 子的另一端把耳朵贴在桌面上听。 2. 同学乙将耳朵离开桌面(注意调整耳 朵与笔的距离,保证与上次实验相同,耳 朵与笔的距离相同),同学甲在相同的条 件下继续写“一”,与上次实验进行比较 ,有什么不同?说明了什么?

1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。

1.声音的传播需 要介质。 2.真空不能传声。
当航天员在太空舱外时,他们之间的 交流必须要用电子通信设备

声音怎样 在空气中传播 的呢?
声音以波的形式传播着

声音以波的形式传播着,叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?

声波

鼓膜振动 听觉神经 大脑

听小骨及其他组织

三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传 播的距离叫声速。

? 声速的大小跟介质的种类有关; 一般,固体中传播最快;液体 中次之;气体中最慢。 ? 还跟介质的温度有关。 ? 15℃时空气中的声速是340m/s。

三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传 播的距离叫声速。

练习: 在一根空的长铁管的一头敲 一下,在另一头可以听到____ 次声音,分别通过_____ 和 _____传播的。如果要想在另 一头听到三次敲击声,你应该 _______。

你有什么收获
? (一)、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。 ? (二)、声音的传播 声音的传播需要介质,真空不能传声。 ? (三)、声速 通常情况下,声音在空气中的传播速度是340m/s。

基础练习
(1)一切正在发声的物体都在

振动 真空

。 不能传播

(2)声音必须靠介质 传播,它在

(3)通常情况下,空气中的声速是 340m/s 。

应用扩展
(4):铁道游击队为了较快听见远处的火车声,将耳朵贴在 声音在铁轨(固体)中比空气中传播的快 铁轨上,这是因为_______________________________。

5、在运动场上的百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确,

应该(



A.听见枪声同时按下跑表,因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按跑表,因为枪声和 白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准,因为光的传播速度比声音的速度要快得 多

?6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時,为何仍 能随音乐起舞?


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