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改编歌词


自教改實施以來,因為國語科課程時數被壓縮,內容趨向簡單化、 遊戲化,導致學生語文程度普遍下降,作為文化傳承的語文教育品質低 落,讓老師、家長感到憂心。 一般的學生皆視作文為苦差事,遇到作文則會以三言二語打發,甚 至錯別字連篇,這樣寫出的作文犯了內容貧乏、結構鬆散、不知所云等 毛病,讓老師不知該從何處改起,因此苦思改善的對策,於是設計了閱 讀魔法書、讀報魔法書,豐富他們的寫作材料,增加心靈的感受能力。 此外平日也增列日記、剪報心得等練習,在觀摩和實作當中,厚植寫作 表達的能力與技巧。 在這些基本的訓練之外,另外設計了 7 篇作文練習,內容涵蓋了各 種文體、寫作技巧指導以及佳作欣賞。期待他們熟悉各種文體之後,透 過練習能夠豐富寫作的內涵。

目次
篇 1 2 3 4 5 6 7
改編歌詞 圖象詩創作 寫一篇論說文 畢業旅行 給( 當一天老師 畢業感懷 )的一封信



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改編歌詞
☆動動腦
很多同學都喜歡唱歌,有些歌可以傳唱幾十年,有些歌只有幾個月的生命, 這中間的不同在於:歌曲除了要有好聽的旋律,也要有雋永的歌詞,才能吸引 人。每一首歌的背後最少都含有一個故事,歌詞則是表達意境,不要認為寫(改 編)歌詞是一件很簡單的事,除了要配合音律外,詞句的優美、是否押韻、還 有修辭都很重要。 * 擅用修辭: 轉化修辭法:描述一件事物時,轉變它原來的性質,變成另一種與本質截 然不同的事物,而加以形容敘述的修辭法,叫做轉化修辭法。 轉化修辭法可分為擬人化、擬物化、與形象化三種。 轉品修辭法:在文句中,將一個字詞改變其原本詞性的修辭法。 誇飾修辭法:把所要描寫人、事、物的特點,誇大的描述形容,叫做誇飾 修辭法。簡單的說,就是要「語出驚人」 、 「言過其實」 ,把一 件事誇大好幾倍,來吸引別人的注意。誇飾的寫作,可分為 誇大與縮小兩種。 *擅用押韻:有押韻的詞在唸、唱時比較順口,也容易被人記住。 每句押韻:也就是「一韻到底」 ,這種押韻方式有較強的韻律感。 大致押韻:大致押韻是指將一些發音相近,韻腳大致相同的字混合運用。 中途換韻: (轉韻)是指最少有兩個或兩個以上的韻,一般不超過三個,相 同段落的中間並不適合轉韻。

☆大顯身手
1. 找一首你喜歡的歌( 2. 先在草稿紙上依據音律填詞 3. 修辭完後試唱一遍,覺得拗口再改 4. 唱給五個人聽,並請他給意見供做參考 5. 記得修改過後要謄上來喔
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稱 謂

簽名(如有建設性的意見請一併寫下)

☆歌詞範例
這裡先舉一個歌詞達人方文山先生的<髮如雪>為例,他運用了多項技巧, 讓我們一塊來欣賞。
狼牙月(視覺摹寫) 伊人憔悴 我舉杯 飲盡了風雪(轉化;誇飾) 是誰打發前世櫃 惹塵埃是非(前後兩句為設問) 緣字訣 幾番輪迴 妳鎖眉 哭紅顏喚不回(視覺摹寫) 縱然青史已經成灰 我愛不滅(誇飾) 繁華如三千東流水(譬喻、暗引,誇飾) 我只取一瓢愛了解(轉化) 只戀你化身的蝶(暗喻) 你髮如雪(譬喻) 淒美(轉品)了離別 我焚香感動了誰(設問) 邀明月 讓回憶皎潔(轉品,形→動) 愛在月光下完美(轉品,形→名) 你髮如雪(譬喻) 紛飛了眼淚(視覺摹寫) 我等待蒼老(轉品)了誰 紅塵醉 微醺的歲月(轉化) 我用無悔 刻永世愛妳的碑(轉化) 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 銅鏡映無邪(轉化) 紮馬尾 你若撒野 今生我把酒奉陪 (來源:中國風,感謝方文山先生讓我們引用)
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髮如雪(方文山詞)

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圖象詩創作
☆動動腦
從小到大,大家也寫了不少童詩,今天我們要玩不一樣的東西。我們都知 道,中國文字的字型,美的就像一幅畫,雖然都是方塊字,可是組合在一起, 又有不同的變化。古人作詩『詩中有畫、畫中有詩』 ,今天我們要讓『字中有畫、 畫中有字』 ,到底該怎麼做呢?小時候玩過積木吧!只要將這些美麗、有意義的 字組合起來,堆堆疊疊;或是拼拼貼貼成各種有意義的圖形,就大功告成啦!

☆圖像詩範例
森林裡的小紅帽(文字森林海 林世仁)

小紅帽 森林裡有七個白雪公主 一個小矮人 可憐的王子不知要吻誰 愛麗絲跌進樹洞往下掉 掉啊掉 往下掉 穿過地球掉到火星 森林東邊 魯賓遜在找他的星期五 森林西邊 三隻小豬就快碰到大野狼 房子一棟也沒蓋怎麼辦 森林南邊 七隻小羊吵著要七個弟弟 羊媽媽嚇得不敢再回家 森林北邊 睡美人剛睡醒 旁邊沒人 哎呀 青蛙王子忘了 不可以隨便跟青蛙親嘴 要等公主 糟糕 傑克的仙豆長啊長 穿過白雲又穿過了藍天 纏到衛星 芝麻 開門 阿里巴巴的聲音突然啞掉 烏龜 和 兔子要賽跑 可是沒人想看 連裁判 也找不到 小木偶說謊 鼻子長啊長 長成了跨海大橋 森林裡的花 東一朵西一朵開得紅豔豔 漂漂亮亮等著人來採 森林裡的狼 偽裝成以上各種角色大聲喊 「快來快來,幫幫我!」小紅帽 停也不停 因為外婆在等她 外婆

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熱 熱熱熱 熱熱熱熱熱 熱熱熱熱熱熱熱熱 熱熱熱熱熱熱熱熱熱熱熱熱 站在太陽底下 怎麼也想不透 想不透 為什麼我熱情的張開雙臂麻雀卻不肯飛來不願靠近不敢停在我的肩膀 來嘛愛唱歌的麻雀 來嘛愛鬥嘴的麻雀 快來我的肩膀歇一歇 別去田裡找稻穀們吵嘴 我會聽你們唱歌陪你們聊天 快來嘛座位有限訂位要趁早呢 嘻嘻有人來了哎呀呀是螞蟻弟弟 哇一種熟悉的感覺又從腳底傳了上來 癢 癢 癢 癢 癢 啊 小朋友,你猜這首詩的名字是( )

彩 虹 也 在 對 我 招 手

聽 啊 山 風 在 唱 邀 請 歌

看 啊 白 雲 在 四 處 發 請 帖

還 讓 照 相 機 外 帶 風 景

一 年 四 季 都 不 打 烊

隨 動 物 玩 捉 迷 藏

任 瀑 布 嘩 嘩 流


請 小 鳥 來 玩

邀 樹 來 住

很 好 客

有 些



這首詩呢?(

☆大顯身手
你迫不及待了嗎?先別忙,把『童心』先找出來。

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寫一篇論說文
☆動動腦
什麼是論說文呢?論說文是論述道理的文章。梁啟超先生把論說文分為五 種:說喻、倡導、考證、批評、對辯。前三類重在說明;後兩類重在論辯。也 就是從性質上來說,前三類是說明文,後兩類是議論文。不過一般人把議論文 和說明文合稱做論說文。 寫作論說文要把握下列五個原則: (一)明顯的限定文字含義:寫論說文,先要說明題目的意義所在,也就是先說明 題目的定義,這樣觀念才會明確,事理才能顯著。 (二)確定主旨:寫論說文,必須把握題旨,確定主旨,這樣子,劃定了中心思想 以後才容易發揮。 (三)論點要圓通:寫議論文,要能把握論點,做到「能立」和「能破」的地步。 所謂「能立」,就是建立自己的主張;所謂「能破」,就是能夠駁倒對方不同 的理論。做到己「立」而不能被「破」的境界,就是「立定主意,把握論點」 的境界,也就是做到「論點圓通」的地步。 (四)闡述有條理:寫論說文闡述道理一定要有條理,如果條理不清晰,事理也就 難以闡明,所以寫論說文切忌雜亂沒有條理。 (五)要有充分的證據:寫論說文除了把握主旨以後,還要提出證據,使別人信服。 證據的種類很多,有的是曾經發生過的事實,有的是古人說過的話,有的是現 代人的名言。也可以用正反法、因果法,來證明自己的論點正確。

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☆大顯身手
找一個你感興趣的題目 有哪些名言支持你的論點

☆論說文範例

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資料來源:國語日報第十版(95.10.11) 作者:廖怡茜(高雄市後勁國小五年三班)

你常常給別人機會嗎?當別人誤會我,向我道歉,我會想起爸爸說的話: 得饒人處且饒人。於是我決定原諒他。後來,我發現自己不但沒有失去朋友, 反而得到更多友誼。 換個角度想,你常常給自己機會嗎?考試粗心大意,除了懊悔還有什麼? 是原諒嗎?原諒幾次?總不能一而再、再而三的原諒自己吧!這樣太沒有自省 能力了,無法覺醒自己的不足,無動於衷的人怎麼可能會進步?可是,人總有 失算的時候,像表姊考基測,不是也有兩次機會嗎?所以,我們還是不能太苛 責自己。 為了不要有放任自己的懶散心態,所以我想 「只給自己跌倒一次的機會」 。 後來,我發現嚴格要求自己,讓我全身充滿鬥志,做任何事情總是要求自己做 到盡善盡美;萬一失敗了,跌倒了,我會馬上站起來,而且絕不會再跌倒第二 次。 慢慢的,我發現來自父母的讚美增加了。古人說的好: 「嚴以律己,寬以 待人。」 好!現在,我決定把這句話當成自己的座右銘。 「只給自己一次機會」 , 相信我會進步更多、更快。

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畢業旅行
☆動動腦
寫遊記最重要的部分就是把自己的體驗寫出來 , 千萬不要只是流水帳式的記 錄行程與時間,才不會流於形式。 遊記的大致內容可以包括一、 「記事」--旅遊動機、日期、交通工具、旅遊
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同伴、期待的心情等。二、 「寫景」--把當地特殊景物記錄下來,例如遊太魯閣 要描寫的是壯觀的峽谷景色;遊墾丁就免不了提到碧海藍天、美麗的沙灘和熱 帶林。三、 「體驗」--把自己在旅行中的所思所感,忠實的表達出來,如能帶給 讀者啟發或共鳴,就是成功的遊記。 「寫景」要生動,可以善用譬喻法和擬人法,比如「白雲是我們的同伴, 陪我們去旅行」 、 「嫩綠的草地像一張舒適的毛毯」 ,這樣就會有使人有具體而生 動的感覺。 「體驗」 也可以說是感官摩寫法中的心覺。眼睛所看到的、耳朵所聽到的、 鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的描寫完後,不要忘了加上心所 感覺到的,把一路上所得到的感觸與啟發整理出來,會讓遊記加上深深的情感, 整篇文章因而活了起來,會更吸引人讀下去。下一段是「體驗」 (心覺)的範例, 大家可以多加揣摩。 「夜幕低垂,在淡水老街中,人們比肩繼踵而行,我無法忍受俗塵的喧囂, 只好獨步於恬靜的河畔,看著河水緩緩往海的方向流去,腦中浮起孔子說的「逝 者如斯夫,不舍晝夜」 ,驚覺韶光荏苒,於是心中暗自決定要更珍惜同學間難得 的緣分。回飯店的路程中,老師現出預藏在身後的生日禮物,贈與某位同學, 配上大領隊以動人的語調讀出老師對她的情感與期盼,大家被捲入了一種莫名 的溫馨中,只見那位同學的熱淚慢慢在那愛恨交織的臉上匯流成河,流入老師 的心中,老師早已泛紅的眼眶再也留不住裡頭打轉的淚珠,看到老師溫柔且細 心的一面,我內心澎湃著。」

☆好用的修辭
在記敘文中,摹寫法是常見的修辭方式,使用各種感官來摹寫更能使遊記 寫得更為豐富感人。 視覺摹寫:在海邊看到美麗的沙灘,不要只寫「好棒的沙灘」 ,把你看到的 一些細節寫出來,如「湛藍的海水,拍擊著金色的沙灘,銀白色的海鷗,在天 際飛翔,令人不由得想奔向大海的懷抱。」
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聽覺摹寫:在文章裡適當的表現聲音,會顯得生動活潑,例如—溪水「嘩 啦嘩啦」的流著,青蛙「嘓嘓」的鳴叫,交織成夏日奏鳴曲。 味覺摹寫: 「爸爸拿著水果刀,切開有兩個拳頭大的石榴,裡面有一顆顆紅 色的果粒,就像璀璨的紅寶石。我剝下一顆顆果粒,放進嘴裡, 『酸酸甜甜』的 滋味真爽口。」 觸覺摹寫: 「香皂滑溜溜的,手都抓不起來,稍一用力,它又從手中跳出, 得和它奮戰好幾回。」 心覺摹寫: 「在布洛灣臺地的土坡上,我和同學發現了一株孤立的百合,生 長在一片鋪地的白色小雛菊中間,顯得那麼特別,讓人不得不多看幾眼。百合 有自己的特色,不會因為和小雛菊不一樣就隱藏自己,仍然展現特有的風采。 何必在乎彼此間的差異呢?」細心觀察,適時加上自己獨特的見解,你的文章 就能與眾不同。

☆大顯身手
請以畢業旅行為主題,記錄旅程中難忘的點點滴滴吧!如果未同行的同 學,可以寫其他地點的遊記。

☆遊記範例 花蓮正春風
資料來源:國語日報第十版(96.04.11)
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作者 : 谷心妤 (台北市民生國小六年五班) 我們既期待又興奮的搭乘火車,來到這個美麗的城市—花蓮。 七星潭海天一線的遼闊,令人心胸頓然開朗。沉醉在眼前的美景,感覺心曠神怡, 忘了那些不愉快的生活瑣事。 聞名國內外的太魯閣,雲霧裊繞,峽谷陡峭,鬼斧神工的地形令人嘆為觀止,大 自然的力量真是不容小覷。 在布洛灣臺地的土坡上,我和同學發現了一株孤立的百合,生長在一片鋪地的白 色小雛菊中間,顯得那麼特別,讓人不得不多看幾眼。百合有自己的特色,不會因為 和小雛菊不一樣就隱藏自己,仍然展現特有的風采。何必在乎彼此間的差異呢?百合 只有一個春季,怎能白來這一遭呢?小雛菊也是一群可愛的小天使,白色的花瓣是迎 風搖曳的翅膀。只有一個春季呀!當然要在春風中開心的展露歡顏。 兆豐農場很大,我們得搭遊園列車才能看見小乳牛。駱駝睜著無辜的雙眼,看著 我們這些無聊的人類。我覺得牠們都很可愛,偏偏就有一個小娃娃「搞破壞」 ,竟然拿 石頭砸牠們。人性本善?人性本惡?我想善惡各在人心,善者要引起牠的注意可以拿 一把牧草,惡者只會丟一個石頭。 綠草如茵,花開似錦,池南森林遊樂區到處鳥語花香,走在步道上用力的呼吸芬 多精,沐浴在蓊鬱的森林中,洗去都市中一身的濁氣,換上清新的胸懷。真好,到此 一遊,換一個全新的自我。 在時間的長河裡,走得最急的都是最美的時光,但是這些五彩繽紛的回憶,將永 遠在我的腦海中一幕又一幕的播放。
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給○○的一封信
☆書信寫作的要點:
1稱呼:在信的前面寫下對收信人的稱呼,稱呼後面加上冒號。例如: 「親愛的 媽媽:」 「敬愛的奶奶:」 「最親愛的姑母:」 。 2問候語:寫在第二行起頭空兩格後的地方。例如: 「清明時節,乍暖還寒,您 近來好嗎?」 「您好!」 「您好嗎?」 3正文:將心中要表達的意見寫出來。敘述要流暢,段落要分明,語意要切合 自的身分。例如:想要感謝父母、老師平日的教導和細心的照顧,或者是問候 好久不見的親戚朋友,還是你有特別的對象,如:校長、國王企鵝、多啦A 夢……,都可以詳細描述出來。 4祝福語:在正文的結尾寫上「祝」或「敬祝」的話,並在另一行最上端寫下 祝福的話語,如「學業進步」 、 「身體健康」 、 「萬事順心」 、 「閤家平安」等。 5結尾署名:在信尾末行的下方,寫上自稱及名字,並在名字下寫「敬上」或 「上」 。 6押下日期:在信末下方名字旁,寫上當時寫信的日期。

☆動動腦
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下面是一封太陽寫給北風的信,信件中有一個很重要的地方,太陽忘了寫,請聰 明的小朋友參考上面的要點,幫太陽填上,謝謝!

親愛的北風: 近來好嗎? 自從上次和您比賽後,已有好長一段時間沒見到您,不知近況如何?如 果有空的話,誠摯的邀請您來找我聊天敘舊,相信我們必能重拾往日美好情 誼。 敬祝 萬事順心 ( )

中華民國九十八年三月八日

☆大顯身手
情境一:小芬是你的好朋友,可是她老是拿你的身材開玩笑,常當著同學面前叫 你「矮冬瓜」 ,這讓你心裡很不舒服;有時,她也會不小心把你的小祕密說出來,請你 寫封信婉轉的告訴她你的內心感受,內容不宜有責罵的字眼,並以不破壞同學友情為 原則。 情境二:第一次月考時,因為一時的粗心大意,加上前一天熬夜導至隔天考試時 頭昏腦脹,你的成績糟透了。媽媽大發雷霆,還不准你上網,每天採取緊迫盯人的方 式逼你念書,你簡直快喘不過氣來了。你很想告訴媽媽,其實你還是很認真,希望她 能多信任你一點,請寫封信告訴她吧!
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情境三:你的運動細胞和大雄一樣很不好,可是你又很羨慕班上男生球打得很好, 很想和他們一樣,寫封信給多啦 A 夢向他求助吧! 現在選擇一個情境,化身情境中的主角,寫一封文情並茂的信吧!

☆書信範例

資料來源:國語日報第七版(96.01.13) 作者:郭千榕(桃園縣中山國小六年 19 班)

親愛的李老師: 您好!最近班上發生了一件「大」事,讓大家心神不寧。曾俄霸同學仗著體型壯 碩,欺負弱小的小明。小明被曾俄霸勒索,同學害怕成為下一個受害者,個個敢怒不 敢言。身為小明的知交好友,我不能視而不見、裝聾作啞,於是我寫這封信,向老師 報告這件事。 幾天前,曾俄霸和他的狐群狗黨,因為缺錢花用,就鎖定班上最弱小也最膽小的 小明拿錢。曾俄霸恐嚇小明兩天內交給他一千元!小明怎麼可能有一千元,他只能著 急得暗暗哭泣,不知所措。我見他神情不對,一再追問,小明才吞吞吐吐的說出了曾 俄霸的惡行惡狀,又千叮嚀萬交代,要我一定不能告訴別人;但是,我怎麼能像其他 同學一樣悶不吭聲呢? 希望老師出面處理,為受威脅的小明主持正義,糾正曾俄霸和他的狐群狗黨;如 果老師不插手干預,只怕曾俄霸會更肆無忌憚,到時候,不知有多少無辜的同學受害。 您的及時處理等於教導曾俄霸,幫助他走上正途,以免他日社會上多了一匹害群之馬。 敬祝 事事如意
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學生

榕榕

敬上

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當一天老師
☆動動腦
如果讓你當一天老師,你想帶給學生哪些不同的感受與新奇的教學活動? 讓學生心中留下深深的感動。 你可以帶領學生痛快的來一場籃球比賽,讓他們體會團隊合作的重要;也 可以帶他們玩玩數學遊戲,讓學生重新領略學習數學的樂趣;也可以…。有好 多的想像空間可供你發揮。 但要記得別寫成「假如我是老師」 ,這個題目的重點應該在「一天」這二個 字上,仔細回想,老師在一天當中都在忙些什麼?請你挑你覺得最想讓學生學
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到的部分來寫,不要記成流水帳喔!

☆幫老師寫日記
請挑一天,仔細觀察老師忙碌的情形,記錄老師都在做什麼,上課情形又 是如何呢?你可以分節數記錄,也可以按照整點時間記錄。

觀察老師忙碌的一天後,我的感想:

☆範例一
當一天老師
從小到大,我上過許多不同老師的課,有的老師古板且上課氣氛沉悶;有的老師 課程創新又充滿教學熱忱;也有的老師散發出明星般的氣質,讓人一想到要上他的課, 嘴角就不自覺的上揚。然而,我心中已有一個藍圖,如果可以當一天的老師,我一定 要當教學生「種田」的老師。
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現在的孩子整天都生活於都市叢林中,視線所及皆是大樓及車輛,白天上課晚上 補習,連假日也要去上才藝課程,小小的軀體就這樣地被侷限在這水泥牢房中,思想 當然只會日漸僵化。如果有一天的時間讓我當老師,我想帶孩子們去鄉村的田野,讓 他們閉上眼睛,聆聽蟬兒的鳴叫,呼吸泥土的芬芳,感受微風的輕拂,讓孩子們暫時 忘卻成績與考試的壓力,這一刻,專心的和大自然相處就已經足夠。 我會帶領他們挽起衣袖和褲管,踏進水深及膝的水田內,學習插秧,布袋和尚說 過: 「手把青秧插滿田,低頭便見水中天。六根清靜方為道,退步原來是向前。」在課 堂上,或許學了很多做人處事的道理,但我覺得「做中學」更能讓孩子有深刻的體會。 做人最難的就是學會低頭,在插秧的時候,低下頭來,可以讓孩子們看見不同的世界, 一步步的後退,謙退而不爭,才發現這才是朝往後人生邁進的方法。 一天的老師,讓孩子擁有一天不同的體會,或許明天過後,他們又得回到自己的 崗位上做好學生的本分,但我相信這一天的體驗,會帶給他們一個全新的想法與開始。 (引自小舞 http://my paper .pchome.com.tw/news/tracy15)

☆範例二

當一天老師
輕輕探身,拾起一枚純白色的粉筆,看似從容的步伐,其實難掩心中那些澎湃的 激動;一筆一劃,仔細地在黑板上寫出這個專屬於自己的名字,然後以翩然之姿轉身。
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我要以最為自信的表情面對台下的學生們,告訴大家:今天的我不同凡響,今天的我 超凡絕俗;因為今天的我,代表的,是黑板上那斗大的名字──老師。 從小我就對「老師」這個名號有種熱切的渴慕,總覺得全世界便是以「老師」這 兩個字為中心點在運行著,只要冠上「老師」這個名號,就會擁有的點石成金的超絕 能力,只要擁有「老師」這個名號,就能化一切腐朽,成為令人驚嘆的神奇: 我常渴望像英文老師一樣,能用流利的外語與教會裡的那些碧眼金髮侃侃而談; 我也渴望像數學老師一樣,能一邊跟我們閒話家常,卻一邊搬出祖沖之幫我們解決黑 板上的難題;我甚至更加渴望能像體育老師那樣,一邊糾舉出我們的犯規,卻一邊做 出令人嘆為觀止的拉竿換手上籃。這一切一切,都是我心中,對老師這個角色深植的 崇敬。 而今日,我來了,站在這個講台上,我要用一天的時間,扮演這個我長久渴慕的 角色。我已經想好,不可以只用舊式的教學方法來教導學生,我要用中國五行運轉的 觀念,講解籃球場上五個位置的相生相剋,衍發出一套獨一無二絕妙戰術;我要用帕 格尼尼的小提琴觸技曲,來重現楊太真的霓裳羽衣,讓失傳已久的珠圓玉潤,能夠再 度上窮碧落下黃泉;我更想要用面對川震的角度,引導所有學生看待中國歷代興衰, 以及所有人都必須擁有的范仲淹式的悲憫世界觀。 站在這個講台上,我有一天的時間來扮演「老師」這個角色,我當以最翩然的姿 態,卻也最謙卑的心情,來教導台下的學生,告訴他們,這一天,老師要給的,不只 是單純的知識,更多的,是歷史與生活的接續,是學問與誠敬的結合,以及不論站在 什麼位置,都應該要有的虔誠、真摯態度。
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就在這一天,我一定要他們以不一樣的觀點來看世界。因為我知道,只要能讓他 們擁有最原始的澄澈心態,就算只有一天的時間,我也相信我所教出來的學生,都能 出類拔萃。 〈引自簡諍國文 蔡恆〉

☆大顯身手
請發揮你最大的想像力,完成「當一天老師」 。

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畢業感懷
☆動動腦
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六年的小學生涯已接近尾聲,一路走來,你一定有許多酸甜苦辣的生活體 驗,結交了不少志同道合的好朋友,也一定會有幾位令你印象深刻的老師,現 在,努力來回想與記錄這六年的點點滴滴,留下一段美麗的回憶吧!
一、寫出低年級曾坐在你旁邊的同學名字。 二、留言給妳中年級的『麻吉』吧!

衣一

三、回想一下,高年級有哪些班際活動,發生了哪些令你印象深刻的事呢?

四、留言給高年級的老師和同學,越感人越好。

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☆大顯身手
現在請以「伴我成長」為題,對一路陪你成長的老師和同學,表達深深的 感謝。並從誠摯的謝意中,細細咀嚼人與人相知相惜的美好情誼,相信在未來 的人生旅途中,你不會感覺孤單。 本文要寫得豐富,除了要感謝老師和同學外,記得多描寫你們相處時的點 點滴滴,哪怕是一些芝麻小事,只要是富含關懷與感情在裡面,都可以使文章 增色不少。

☆範例 伴我成長
洪顥瑄〈2007,6 月 18 日〉國語日報,10 版

時光飛逝,一轉眼,我從懵懂無知的一年級,成長為成熟、懂事的六年級,我就 要畢業了! 在這六年中,最辛苦的是一路陪伴我們成長的師長,我的低年級老師歐玲宜,教 導我這個 「超級皮蛋」 去適應學校的生活常規,並且為我的閱讀能力打下深厚的基礎。 我的三年級導師宋雯倩,她教導我做事情要有耐心,不可草草了事;讀書要專心, 不可分心;更不可驕傲、自大,讓我那「超級皮蛋」的個性漸漸消失,變成一個好學 生。 我的四年級老師吳淑玲,每天陪我們這群「廁所幫」打掃廁所,因而得到了「奶 媽」這個綽號。在奶媽指導我的一年中,她每天都出一大堆的數學考卷,我們雖然忙 得「慘兮兮」 ,數學程度卻提升了。
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我的高年級老師郭麗芬,是我最嚴格、最溫柔、最有趣的導師,每天告訴我們許 多經典名句,提升我們的語文能力。上數學課,郭老師總是教我們「資優」的方法; 當我獲選為學校作文比賽代表,郭老師開始每日一「蛋」的訓練,讓我的作文能力越 來越好! 在龍山的金色童年中,我好快樂。離別前夕,我要感謝所有一路陪伴我成長的師 長、同學,我要對您們說聲: 「謝謝您」!

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歌词改编 - 1、可惜不是你,陪我到最后: 难执子手,与吾偕老,悲哉! 2、男人哭吧哭吧不是罪: 君其洒泪,罪不在汝! 3、朋友啊朋友,你可曾想起了我: 吾友...
《爱情买卖》改编歌词_幽默攻略_幽默知识_幽默信息_百度攻略
《爱情买卖》改编歌词歌词 2016-05-23 541人浏览 月下12345678 预备,唱班歌出卖我的爱 骗进学校来 最后看透学校的我 眼泪掉下来 操场建不来 空调也不买 ...
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