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《风度》作文评讲分解


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《风度》作文讲评

PPT制作:江苏省沛县中学

闫祥维

作文题目: 以“风度”为题,写一篇不少于800字的记叙文。 一、审题与立意 1.对本次作文题的理解 “风度”《现代汉语词典》解释为“人的举止姿态(多指美 好的)”。 可体现在以下几个方面: (1)交朋结友、为人处世,最讲究“风度”二字。良好的风度 令人赞赏,让人羡慕,具有不可否认的审美价值。 (2)风度不一定是博学多才,不一定是位高权重,更不一定是 财大气粗。风度首先是一种涵养,一种内心的充实,一种对自 己充满信心的表现。 (3)风度体现在现实生活中,就是言语恰如其分,着装整洁得 体,举止温文尔雅,态度自然诚恳,工作兢兢业业,为人诚实 守信,生活俭朴健康,见解独到深刻,情趣高雅脱俗……

2.本次作文题的立意 “风度”写作很宽泛,大题宜小做,宽题应“窄”化。“ 风度”是一个抽象的概念,写作时一定要化抽象为具体,将“

风度”这个抽象的概念转化为许多具体可感的形象、事物、事
例等。围绕所描写对象的某个方面,紧扣“风度”,具体刻画 描写体现其“风度”具体表现,妥当选材,巧妙构思,生动描 述,表现某种特定的价值追求,展现正能量。 需要提醒的是,命题作文切忌贴标签,一定要具体可感,

考生在作文时应多多联系自己的生活体验、情感体验、智慧认
知,力求在新颖和独特、深刻上下功夫,在细腻中挖掘真情, 展现认知,在思辨中突显真知,充满新见。

二、判 分 【立意】 ①立意偏差,但未完全偏,勉强符合题意,原则上定为四 类卷;语言功夫好可适度上浮。 ②立意从材料的某一词语或某一句话而来,断章取义,偏 离材料基本含义。尽管立意不准确,但语言功夫尚可,此类作 文原则上定为四类卷及以下。 ③立意与和行文完全与材料无关,此类作文定为五类卷及 以下。 当然,记叙文题材宽泛、构思方法繁复多变,具体情况需 要各位阅读卷老师认真阅读、仔细甄别,要勇判高分,敢打低 分,坚决杜绝保险分。尤其是行文构思、语言风格等某一方面 有鲜明特点的作文可以判为一类卷。

【构思】 记叙文构思极容易出现低幼化倾向,如流水账般记录生活 中的“风度”,或者只针对学校校园生活中反复出现的“考试

”、“测验”等活动,或者情节突转严重,前后衔接不畅,不
符合生活实际的虚构。遇到此类作文,可下浮一个档次。 构思中,未突出“风度”的具体内容,可下浮一个档次。 对于立意准确、构思巧妙的文章,即使语言上稍显欠缺, 只要不影响阅读的观感,可大胆上浮一个档次。与此同时,即

使语言华美,但构思低幼,打擦边球或在叙述中对核心词汇的
表现有所偏废,应大胆下浮!

【其他】 ①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言 无味、面目可憎者,凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者,凡书 写潦草、错别字、病句较多者,一律下浮一个档次;严重者直 接判入六类卷。 ②如作文达到三基本:立意基本准确,结构基本完整,语 言基本通顺,就应该在48分以上判分。以充分肯定的态度正确 对待学生作文,有利于在最后阶段调动学生写作的积极性。 ③对有特色的作文,如文体创新、见解独特、立意新颖、 富有生活情趣等,应勇于打高分,充分调动学生写作甚至创作 的积极性。 ④文体模糊不明,最高不超过41分;文体不伦不类,且语 文素养较差者,视为六类卷。

4.个案处理 ①确认抄袭,其中有三分之二以上的篇幅与原作相同,最高 不超过20分;内容基本相同的,最高不超过10分。 ②完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少 50字扣1分,扣满三分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容 的实际情况而定,但最高分不能超过46分。(不满100字,0~5 分;200字左右,6~10分;300字左右,11~20分;400字左右 ,21~30分;500字左右,31~40分;600字左右,41~46分) ;未完篇的文章不再扣字数不足分。 ④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”,最高 不超过40分;凡思想感情庸俗低下,即使切题,最高不超过20 分;如果内容恶俗不堪,最高不超过10分。 ⑤卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣1分,扣满5分为止 。 ⑥缺作文题,扣2分。

三、标杆文

风度 青石古巷,灰瓦老屋。细雨飘摇,屋檐滴水。 轻掩的木门间透出缕缕怡人的豆香。老人正稳稳扎着马步, 前倾着身子一圈一圈地转动石磨。 伴着“磨叽磨叽”的磨声,白亮的豆汁顺着石壁汩汩流下, 从出口处滴落到木桶中,汁液荡漾。花猫懒沐在细碎的阳光下, 半眯着眼朝朝老人眯眼微笑。 老人一人,居住在通幽小巷中。上午的光阴,都是浸泡在满 屋豆香之中。 操劳的老人,清幽的小巷,细数时光,从容生活,自有一番风 度。 在这清静时光里,老人心无旁骛地把豆腐手艺磨了又磨,日 益精进。 直到有一天,新式豆腐店走进小镇。人们纷纷被快节奏的现 代生活吸引。

不多久,小镇从前的豆腐店几乎销声匿迹了。只剩下老人的 店仍旧在巷子深处依旧飘散豆汁清香。像一座古城,从容应对 时光冲刷,矗立不倒,风度翩翩。

穿过明亮的店铺,穿过喧嚣奔波的人群,穿过柜台里塑料包
装的豆腐制品。一路走进小巷深处,老人的店铺清净、简单, 散发着从容闲雅的气韵。 老人庭院中有一株银杏,秋天里,金黄色扇翼般的叶片悠悠 飘落,从容不迫,风度怡人。

老人靠在老式藤椅上,脚边有一张绑着铜丝的小凳子,上面
有一把紫砂茶壶。老人悠然眯眼睡着,脚下那只小猫也在打着 盹。细碎的阳光从枝叶间洒落,铺就一副淡雅的从容画卷。 庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。

满头银发在阳光中闪亮动人。见着我,笑着说:“该是你的 总归是你的,别人怎么抢也抢不走。” 不禁被老人从容俊雅的话语惊艳到。是啊,我们追逐成功或 其他,却不知若是酒酿足够香醇,何惧巷子深。时光的洗礼, 让老人看的通透,活得从容自在,彰显着我们无法比拟的从容 风度。 居高身自远,非是藉秋风。用心制作,品质保证。老人又何 必担心手工豆腐的明媚前途呢? 飘落的银杏叶逗得花猫阵阵喵呜。世事的变迁惊扰不了老人 心间那平静澄澈的湖面。 身居深巷,用睿智的眼看清时代更迭,用平和的心体味人生 。老人,在时光中弥散着从容风度,惊煞满树繁花。 点评:本文叙写做豆腐的老人从容闲雅地生活,很好诠释“ 风度”的内涵,言近旨远,不同凡味。布局顺当,描写入微, 取材不凡,运笔如飞。环境描写,渲染意境,情景交融,情现 景中。词义从容,雅见情韵。故判为65分。

风度 炊烟独酌,微风袅袅。又见那一方矮矮的土灶,跃跳的火苗 嗞嗞地烹煮着时光遗留下的风度。 往日的清水,却再也辨别不出人情世故,似已看透了一切。 烟雾弥漫中,奶奶伛偻的立于灶前,却不失闲淡风度。 家中使用的依旧是旧时的柴草灶,矮矮的一方,由一堆红砖 砌成,简单干净。每每烹制一道美味,我总能嗅到青苔的苦涩 ,夹杂着落叶烧灼的气味,绵长的情怀中竟有些伤感。 早些时候,奶奶洗去米中的稻秸。倒入锅中,盖上锅盖,大 火煮沸,再用小火焖些时候,大米的清香便沁入鼻腔,阵阵清 香中还混杂着锅巴的焦香,引得人总想立刻掀开锅盖,一口气 吃上一大碗。 灶膛边,奶奶一面往膛中塞柴火,一面摇着灶旁的鼓风箱, 时不时起身望望锅里。这里有着全家人的回忆,一方柴草灶, 一位老妪,在这里供给着一家的温饱。曾经多少美味的饭菜,

都是在这方不起眼的柴草灶上加工而成的;曾经无数个严寒酷暑 ,都是奶奶站在这灶前不辞辛劳地烹煮……此时此刻的我,眼前 早已无法看清奶奶的脸了,闪现的是奶奶在灶前的恬然的微笑。 掸去身上的稻草,奶奶起身掀开锅盖,雾气霎时又朝我的脸 袭来。一粒粒雪白饱满的米饭悸动着我的味蕾。浅黄色的锅巴与 锅壁完美地贴合在一起,奶奶右手娴熟地拿起锅铲,用力一铲一 推一收,那锅巴便稳稳地落在那铲子上,一片片金黄,就像秋天 的落叶恬然地安放在土地上。雾气缭绕中,奶奶望着那锅里的片 片金黄,满脸褶皱中荡漾着恬淡的微笑,不温不火。 我竟看得出神,年过七十的奶奶,在岁月的洗礼下浑然看不出苍 老,那立于灶旁挥铲舞勺的风度,就像一位将军在指挥着他的那 块阵地,从容不迫,优雅自如。 接过奶奶递来的那碗锅巴,拿起一片,含在嘴中咀嚼。慢慢 地,我竟嚼出些许的苦涩,一刹间,万般思绪溢上心头。再

来,品味舌尖遗留的米粒,我又品出淡淡的甜味。这大概就 是苦尽甘来吧。 一碗,一椅,一老妪。

含上一片锅巴慢慢思量。
七十载的岁月,并没有将这样一位含辛茹苦的老人打磨;相 反,经历过这样的历练,奶奶变得愈发坚强,渐成驼背也不改 挺拔风度,年龄渐增也不改年轻风度。 时间,既短暂,又漫长。风度,永恒不变。

点评:本文以小见大,选材富有生活气息,写人、叙事、抒
情议论恰到好处,诠释了“风度”的丰富内涵。作者描写精当 ,运笔自如,娓娓道来中饱含浓浓亲情,细心感悟中蕴藏对生 活的品味。故判为60分。

风度 风暖云开晚照明,翠条深映景德镇。 景德镇有“天下第一瓷窑”之称,来江西一日,便到了这景 德镇,所见颇为无聊,没有什么夺人眼球的东西。镇上瓷器店 蜂窝似的拥在一起,却每家看上去都是一个模子里刻出来的, 实在没有什么稀奇的地方,毫无风度可言。 第二日,我们向那镇深处进发。走了半日,方到林间,溪水 潺潺,林边有座老屋。看上去竟别有一番风味。 进去一看,门上置一幅题字,书法“瓷颂”二字,倒觉新颖 ,让人不禁细细品嚼,觉得颇有风度。 见我们来了,一位七旬老人出来:“想要寻个什么样儿的瓷 ?”我不语,只看着那架上一个青胚底儿瓷瓶,小巧得很。 老人便拿起那瓷,娓娓道来:“你看,这瓷瓶虽小,但五脏 俱全。以青色为底色,浅浅镀上一层绿变成一江春水;水边绿 意稍浓,那是一片草地;有处更着墨绿,那是一角竹林;江上 一粒小舟沉浮其中,这就‘绿意渐浓,一叶扁舟’。”

老人的这番话就像风吹麦浪,掀起我内心阵阵涟漪。真可谓: 老人讲瓷,颇有文人风度。 我又注意到门后的泥胚,不禁问道:“能见识一下这瓷是如何 描出的?” 老人只笑笑,招手示意让我们到后院儿,拿出小板凳一一坐下 。 只见他一手托住那泥胚颈处,另一只手上拿着一个比锥子更细 的工具,开始描图,所描之图很轻,就像在丝绸上绣花一样,不 细看几乎看不出来。泥胚易碎,水墨易混,不容丝毫分神。老人 用力十分均匀,就像呵护一个刚出生的婴儿。接着拿出各色描墨 以及不同的描笔,蘸墨描画,那各色墨水在泥胚上各守本分,不 会调皮的越界跑到别处。 描了整整半日,那泥胚上已经诗意流淌,就差画龙点睛了,我 的心渐渐地被老人优雅的风度所吸引,急不可耐地想看到飞龙在 天的景象。倒不料,老人悠悠地撂开那只笔,闲闲地说道“明日

又真令人可敬可叹,亦可谓:“老者描瓷,颇有隐士风度。 ” 老人见我们要走,连忙吩咐我们,“这瓷也是要养的,可放

在水池里,插些花叶。”
我又大为赞叹,不禁感叹:老者爱瓷,颇有仁者风度。 可见这风度并不是一招即来的,这风度是潜心工艺,独具匠 心,是怀着仁者之心做一名文人隐士的老者才能烧出又风度的 瓷来,令人叹为观止,亦如那“瓷颂”二字。

真可谓:做有风度的人,烧风度的瓷,怀有风度的心。
点评:本文将“风度”诠释为“潜心工艺,独具匠心”,塑 造了一位具有仁者风度的制瓷老人形象。故事入题稍慢,老人 出场略显平淡。故判为55分。



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