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浙教版科学八下第4章植物与土壤第五节


第 5 节植物的叶与蒸腾作用 (一)叶的结构、蒸腾作用(A) 学习目标
1.了解不同植物叶的形态特点,理解叶的形态特征与植物生长的环境相适应。 2.理解叶的基本结构及其特点和作用;理解植物的蒸腾作用及其意义。

夯实基础巩固
1.如图所示为几种植物的不同叶片,其大小和形态差异很大。关于这些叶片,下列说法中不 正确的是()。

A.睡莲宽大的叶片适应水源丰富的生活环境 B.仙人掌的叶刺能减少植物体内水分的散失 C.各种不同形状和大小的叶都能适应各自的生活环境 D.松针叶比银杏叶更能适应自然环境 2.叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关。某植物的叶片较大,叶表面较 大且无角质层,可以判断这种植物的生长环境是()。 A.干燥、阴暗 B.潮湿、阴暗 C.干燥、光照充足 D.潮湿、光照充足 3.将植物的叶片按要求切片制成装片放在显微镜下观察。可以发现,在叶片的结构中不含有 叶绿体的是()。 A.保卫细胞 B.表皮细胞 C.叶肉细胞 D.栅栏组织 4.大面积植树造林不仅美化环境,还能促进生物圈中的水循环,这是因为植物的蒸腾作用可 以()。 A.降低空气的温度 B.吸收空气中的二氧化碳 C.增加空气中氧的含量 D.提高大气湿度,增加降水量 5.植物进行蒸腾作用的器官是 ,蒸腾作用是将水分以 态的形式向大气中散发,根 吸收的水分约有 用于蒸腾作用,这种作用使植物在温度偏高的情况下能有效地 , 同时也是根部的主要动力,利于植物体内 的运输。 6.如图所示为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列 问题(括号内填数字) : (1)图中[1]和[3]合称表皮,属于 组织。 (2)结构[5]的名称为 ,其中包括能够运输植物体生活所需 要的水分、无机盐的和能够把叶肉细胞产生的有机物运输到茎、根 的。 (3) 蒸腾作用所散失的水分是通过两个 [4] 形成的 [6] 来 完成的。

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7.深秋,许多树木为了适应冬天的环境纷纷落叶。如图所示的植物落叶,若是在无风的情况 下掉落,根据叶片的基本结构特点,可能出现的情况是()。 A.多数落叶正面朝上 B.多数落叶背面朝上 C.正面和背面朝上的机会相等 D.无法判断

8.如图所示,天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有一根树枝,且两根树枝的树叶一多一少, 开始时天平两端平衡。 现将此装置移至光下照射一段时间后, 发现天平的变化及产生此现象 的原因分别是()。 A.左端上升,光合作用 B.右端上升,呼吸作用 C.左端上升,蒸腾作用 D.右端上升,蒸腾作用

9.关于如图所示的实验装置,下列说法中错误的是()。

A.甲装置必须放在光照的环境中验证光合作用产生氧气 B.若要用乙装置验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中 C.丙装置可用来验证绿色植物的光合作用需要二氧化碳 D.若用丁装置来验证蒸腾作用,丁装置塑料袋上出现的水珠全部 来自植物的蒸腾作用 10.植物的结构特点与其功能是相适应的。如图所示为某种植物叶 片的结构示意图。 (1)图中的①和④是透明的,与“透明”相关的功能 是 。

(2)叶肉组织分为②和③两部分,其中②可以称为 ,与其排列紧密相关的作 用是 。③可以称为海绵组织,其结构特点是排列疏松,细胞间质较多,这是 为了适应 的功能。

中考实战演练
11.【茂名】下列与植物蒸腾作用有关的叙述中,不正确的是()。 A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输 B.植物的气孔很小,因此通过气孔散失的水分很少 C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔 D.上表皮气孔少,可减少水分的散失 12.【云南】关于叶片结构的叙述中,正确的是()。 A.叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用 B.叶片由叶肉、叶柄和叶脉组成 C.叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭 D.叶片表皮属于营养组织 13.不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可以 绘制成概念图。请你根据所学知识,完成下列概念图:

(1) 上述概念图中 A、 C、 D 的相关内容分别是: A

; C

; D



(2)植物体内某种生理活动可以表示为: 色植物进行 作用的生理过程,其中 a 相当于概念图中的 的物质是 。

。该式子可以表示绿 (填字母) ;b 表示

开放应用探究
14.绿色开花植物在不同的外界条件下有不同的生理状态,下列情况中有可能存在的是()。 ①植物只进行蒸腾作用, 不进行光合作用②叶片只进行光合作用, 不进行呼吸作用③叶肉组 织只进行呼吸作用,不进行光合作用④茎的木质部只运输水分,不运输无机盐 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

15.如图所示为植物蒸腾作用的实验装置示意图,实验二是在实验一的基础上改进的。请据

图回答下列问题:

(1)实验一探究的问题是:蒸腾作用主要是通过 (2)实验二探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与 (3)预测实验二的结果:C、D、E 三个塑料袋中, 内壁水珠最少。 (4)实验二可以得出的结论是 (5) 对比实验二的装置, 说明实验一装置存在的不足之处 出一点即可) 。

进行的吗? 有关? 袋内壁水珠最多, 。



(写

(二)蒸腾作用(B) 学习目标
1.通过实验探究理解环境因素对植物蒸腾作用快慢的影响和水从叶中散发出来的部位。 2.理解植物叶表面的气孔的构造及其大小对蒸腾作用快慢的关系。

夯实基础巩固
1.我们常用氯化钴试纸来验证植物叶片蒸腾作用散发出来的水, 则干燥的氯化钴试纸和吸收 水分后的氯化钴试纸的颜色分别为()。 A.蓝色、红色 B.黑色、白色 C.绿色、灰色 D.蓝色、绿色 2.调节呼吸作用、光合作用和蒸腾作用的结构是气孔,控制气孔开闭的细胞是()。 A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.含叶绿体的细胞 D.叶肉细胞 3.土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是()。 ①根的导管②根毛细胞③茎、叶肉的导管④根表皮以内的层层细胞⑤叶肉细胞 A.①③④②⑤ B.②①③⑤④ C.②③①④⑤ D.②④①③⑤ 4.【潍坊】下列四组培养在不同实验条件下的相同植物中,叶片气孔开放程度最大的应是()。

5.如图所示为气孔关闭和开放的两种状态,据图回答下列问题:

(1)气孔是由两个半月形的 组成,它是 (2)夏日中午阳光过强或植物体内缺水时,叶片气孔往往处于 此时 ,限制了水分的散失,即减弱了植物的。

进出叶片的门户。 图状态,因为

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6.水分从土壤溶液中进入植物体,再由植物体返回大自然的途径可以表示为()。 A.土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然 B.土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然 C.土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然 D.土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然 7.科学家发现了一种叫阿特拉津的药物,它能使气孔关闭。如果把它喷洒到叶片上,那么()。 A.植物的光合作用和蒸腾作用都降低 B.植物的光合作用和蒸腾作用都加强 C.植物的光合作用降低,蒸腾作用加强 D.植物的光合作用加强,蒸腾作用降低 8.下列图像中,能正确反映在晴朗高温天气状况下绿色植物蒸腾作用强度变化的是()。

9.如图所示为向日葵在 24h 内水分吸收和蒸腾作用速率的变化,据图可以推断()。 A.在光下吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B.一天中植物体内水分最少的是 b 点 C.在光下蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D.无机盐向上运输的速率在 b 点时较快

10.小明利用如图所示的实验装置验证“哪些环境因素会影响植物蒸腾作用的快慢” ,U 形管

中装满红墨水,用橡皮管将植物的枝条与 U 形管一侧连接。 (1)利用该实验装置判断植物蒸腾作用快慢的方法是 。 (2)利用该实验装置可以探究哪些环境因素对植物蒸腾作用快慢的影 响? 。 11.科学家用显微镜观察了一些植物叶片上的气孔,并统计了每平方毫米的气孔数,结果如 表所示。分析表中的数据,回答下列问题:

(1)陆生植物的气孔分布特点是 ,这种特点对于陆生植物的生活意义是有利于 减少水分的 。 (2)睡莲的上表皮气孔明显比下表皮气孔多,这种结构特点对睡莲这类浮水植物的意义是 。 (3) 表中哪种植物最适合生活在干旱环境中? 。

中考实战演练
12.【苏州】如图所示为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出 保卫细胞导致开闭的情况,则这种物质是()。 A.水 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳

13.【德州】仔细观察气孔所处的状态(如图所示) ,推测植物可能进行的生命活动是()。

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.以上都有可能

14.【宁波】双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示,气孔是氧气、二氧化碳出入及水分 散失的门户,当保卫细胞含水量多时气孔大,含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述中,正 确的是()。 A.保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 B.植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关 C.蒸腾作用能带走叶片的部分热量,与水的汽化有关 D.将叶片浸入浓盐水,气孔会逐渐增大

15.【衢州】小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面 积气孔数目)时,采用了下列三种方案进行实验: 方案一:用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二:把新鲜的蚕豆叶片浸没在 60℃左右的热水中(如图所示) , 观察叶片两表面的气泡数目。 方案三:在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶,用滤纸把 它上、下表皮的水分吸干,将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇 水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面,并用回形针将其固定,观察贴在叶片上、 下表皮上的滤纸,哪一张先变色,哪一张的颜色深一些。 (1)采用方案 可以观察到叶片的保卫细胞。 (2) 方案二中观察到 现象, 说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。 (3)小叶采用方案三进行实验,贴上滤纸后经过较长时间,发现两张蓝色滤纸颜色都变为 一样红。小叶认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多,与方案二的实验结论不一致。于是去问 老师,老师询问了小叶的实验过程后,指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老 师这样判断的理由是 。

开放应用探究
16.人有“生物钟” ,植物也有“生物钟” 。如 图所示为某种植物体内影响叶片张开或闭 合的物质的溶质质量分数的变化情况。从图 中可知,该植物的“生物钟”是()。 A.叶片白天张开,晚上闭合 B.叶片白天闭合,晚上张开 C.叶片白天、晚上都张开

D.叶片白天、晚上都闭合 17.植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影 响。小刚想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验: ①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条, 一段保留全部叶片, 另一段去掉 大部分叶片。 ②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。 ③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口。 ④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。 ⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内的清水量的差值, 记录在下表中:

(1)实验步骤①的目的是 。 (2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是 。 (3)实验步骤④中,将两个装置置于光下照射一段时间,是利用了对蒸腾作用强弱的影响。 (4)实验步骤⑤中,若甲、乙两个装置内清水量的差值相同,则说明 ;若不 同,则说明 。 (5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是。植物的蒸腾作用对自身 的生命活动有非常重要的意义。试举一例 。



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