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七年级语文上册 第一单元 第2课《雪地贺卡》教学设计 北师大版

《雪地贺卡》教学设计
教学目标 1 知识目标:掌握生字新词。 2 能力目标:能用简洁的语言复述故事。(注意:时间、地点、事件的起因、经过、结 果) 3 情感目标:珍惜纯真的童心,对世界要充满信任与期待。 教学重难点 教学重点: 1 掌握生字新词。 2 能用简洁的语言复述故事。(注意:时间、地点、事件的起因、经过、结果) 教学难点: 体会珍惜纯真的童心,对世界要充满信任与期待。 教学过程: 教学过程 一、导入: 小时侯, 我们听到过许多童话故事, 我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我 们带来许多的礼物,也曾盼望过能拥有一条能实现我们所有心愿的金鱼,然而,当我们 的祈盼都没有实现时,我们是不是有点失望呢?可是你知道吗,有一个小朋友在一个下 雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡,这个发生在冬天里的故事就是:(《雪地 贺卡》) 二、整体感知 1、读一读下面的字: 颏(kē)下 雀斑(Ь ān) 弓弩(nǔ) 屹(yì)立

恳挚(zhì) 襟(jīn)怀

臃(yōng) 肿嫉(jí)妒

2.解释下列词语在文中的意思: ①迹象:指表露出来的不很显著的特点,可借以推断事物的过去和将来。 ②嫉妒:妒忌。

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③恳挚:诚恳真挚。 ④驱策:用鞭子赶;驱使。 ⑤臃肿:肥大而笨拙,不灵活:体态臃肿。比喻机构庞大而调度不灵、效率不高: 机构臃肿。襟怀十万火急奇遇 ⑥十万火急:形容事情紧急到了极点(多用于公文、电报等)。 3.给老师和同学讲一讲这个故事 结合课文,指名用简洁的三四句话来复述故事大意 (在叙述中要包含记叙的六要素::时间、地点、事件的起因、经过、结果) 4.本文分几个部分,说说各部分的主要意思是什么? 学生:讨论交流 本文分三个部分: 第一部分, 开头…………能收到李小屹这么恳挚的关爱。 主要写“我”无意中发现 雪人怀里的贺卡,被写贺卡孩子的这种行为深深打动。 第二部分, 我寄出也接受过一些贺卡…………在长大成人后跟自己的男友讲这张贺 卡的奇遇。主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。 第三部分,最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。 5、小结 童趣:赞美雪人;李小屹的童年: 童心:同情、关心、祝愿; 纯真、美好的心灵 童真:等待回复;“我”—对童心的呵护和珍爱,真心的祝福 4、合作讨论 ①“我”为什么要这样做? ②你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗? 请与如果“我”不给她寄去第一封贺卡的结果作比较。 三、拓展阅读 5、课堂活动:请你给你最希望联系的人物(非现实的)也设计一张贺卡。 6、阅读下面语段,完成练习 ①今年沈阳的雪下得大,埋没膝盖,到处有胖乎乎的雪人。

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②下班时,路过院里的雪人,我发现一个奇怪的迹象:雪人的颏下似有一张纸片。 我这人好奇心重,仔细看,像是贺卡,插在雪人怀里。 ③抽出来,果然是贺卡,画面是一个满脸雀斑的男孩,穿着成人的牛仔装,在抹鼻 涕。里面有字,歪歪扭扭,是小孩写的。 雪人:你又白又胖,桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷,半夜里自己害怕吗?饿了 就吃雪吧。咱俩做个好朋友! 祝愿:新年快乐心想事成! 沈阳岐山三校二年四班李小屹 ④我寄出也接受过一些贺卡,这张却让人心动。我有点嫉妒雪人,能收到李小屹这 么诚挚的关爱。 ⑤我把贺卡放回雪人的襟怀,只露一点小角。回到家,放不下这件事,给李小屹写 了一张贺卡,以雪人的名义。我不知这样做对不对,希望不至伤害孩子的感情。 李小屹: 真高兴得到你的贺卡,在无数个冬天里面,从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋 友! 祝愿:获得双百永远快乐! 岐山中路 10 号三单元门前雪人 ⑥我寄了出去, 几天里, 我时不时看一眼雪人, 李小屹是否会来?认识一下也很好。 第三天,我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡,忙抽出来读。 雪人: 我收到你的贺卡高兴得跳了起来, 咱们不是已经实现神话了吗?但我的同学说这是 假的。 是假的吗?我爸说这是大人写的。 我也觉得你不会写贺卡, 大人是谁?十万火急! 告诉我!(15 个惊叹号)你如果不方便,也可通知我同学,王洋,电话 621XX10;张弩 电话 684XX77。 祝愿:万事如意心想事成! 李小屹

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⑦我把贺卡放回去,生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子,多么幸福,我也 有过这样的年月。 在这场游戏中, 我应该小心而且罢手了。 尽管李小屹焦急地期待回音。 ⑧就在昨天, 星期日的下午, 雪人前站着一个女孩, 背对着我家的窗。 她装束臃肿. 胳 膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上,不时捧雪拍在它身上。雪人 桔子皮嘴唇依然鲜艳。 ⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让 她惊讶着,甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。 ⑩一个带有秘密的童年是多么地幸福。 1.请为这则短文加上一个恰当的标题。 2.联系上下文解释下列词语的含义。 诚挚: 臃肿: 3.请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。 4.推测李小屹在雪人前站着的心理活动,并用具体语句描述出来。 5.作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡?他说“我不知道这样做对不 对”。你认为作者对不对? 6.怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义? 7.读了这篇文章,你想提什么问题与同学讨论?估计同学可能会有什么看法?请 简要写出来(提两个问题) 板书设计 1.发现雪人怀中贺卡,被深深打动

雪地贺卡: 2.替雪人回复贺卡,小心保护孩子的“梦”

3.感叹有秘密的童年最幸福

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