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高考前80天如何创造奇迹


高考前 80 天如何创造奇迹
在高考中要取得优异成绩,在数十万名考生中要脱颖而出,靠的是实 力,不是运气,而实力来自拼搏,来自勤奋,来自刻苦。只要高考试卷还 没有收上去,机会就掌握在自己的手中。80 天的时间不长也不短,但不要 以自己的现状为标准,每个人都应迎着晨风想一想,今天该怎样努力,踏 着星星问一问,今天有多少长进,要跟自己的潜力对话,向自己的极限挑 战,用 80 天创造一个奇迹,用 80 天给自己一个惊喜,不到最后绝不轻言 放弃。下面我就最后 80 天的复习冲刺谈几点看法。 一、克服不良心理,树立必胜信心 良好心理是高考制胜的法宝, 不良心理是高考的大敌。 我们在冲刺阶段 必须想办法克服以下 6 种不良心理: 1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲,回答问题不积极,喜欢做难题 偏题,不注重基础训练。 2、消极厌学心理。上课打不起精神,甚至不来上课,来上课也是看小说杂 志、玩手机,做小动作,说闲话。 3、 依赖懒惰心理。 没有自己的学习计划, 完全依赖老师, 很少主动看课本, 做练习。 4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解,不懂装懂,表面看似接受, 实际没有掌握。 5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人,考大学无望; 另一方面又很想踏入大学之门,因而长时间处于一种十分紧张的状态中, 表现为:上课时昏昏欲睡,加班时这本资料看看,那本资料瞧瞧,看得多, 消化吸收少。
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6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾,尽找知识点多的综 合性的难题来做,只求速度和数量,不加总结提高。 除此之外,还有最致命的不良心理,就是有些同学们整天想着万一高 考考不上怎么办?这样的同学也不太明智, 预支了他的担忧。 只有 80 天了, 考好考不好是 80 天以后的事, 现在担忧有什么作用呢?作用就是浪费你现 在宝贵的复习时间。所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补 缺,而不是担心未来的事情。冲刺阶段能不能挑战极限,很大程度上取决 于一个人是否有信心。克服不良心理的过程,其实就是树立必胜信心的过 程。如何树立必胜信心? 一是学会自我微笑,挺胸抬头走路,挺直脊梁做人,助于增强信心。 必须有不自欺、不欺人的态度,必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;必须 摈弃“比上不足,比下有余”的思想,做到敢想,敢比,敢争,丝毫不能放 松自己,时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。 二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。一是不机械做题。 做题仅求得到答案是远远不够的,一定要有思考,有标记。思考每道题考 了什么知识点,怎么考的,属于哪类考法,然后举一反三……标记做错的 每一个题,这样做能帮同学们避免以后犯部分同样的错误。二是一道题要 从头做到尾,不要养成做题做一半的习惯。三是错题要改,对基础差的同 学来说,可以从选择题、填空题抓起,一点一点地填补漏洞,只要在原有 基础上取得进步,就能逐步树立信心。 三是这最后 80 天内, 同学们都应该把模拟考试当作高考来对待。 模拟 考试不但是试题的模拟,也应该是场景的模拟。这样,经过多次的场景模 拟(学校设场景、学生自设场景),到高考时就不会紧张了。
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二、选择恰当的复习方法,提高学习效率 恰当的复习方法可以收到事半功倍的效果,建议同学们综合运用下列 集中复习方法。 1、及时复习。根据(德国)艾宾浩斯的遗忘规律,我们要及时复习,因为 遗忘在学习之后是快速发生的,以后随着时间的流逝而逐渐变慢。如果课 堂上老师留下了几分钟让我们自由支配,那我们就要把这几分钟用于消化 复习当堂知识,“趁热打铁”。每天的自习除了完成当天作业和试卷外,应 保证当天功课的及时复习,当天功课当天清,一周功课一周清。及时复习 花费的时间少,但效果好。 2、分散复习。从心理学角度看,集中复习容易引起疲劳,而且容易受到干 扰,从而影响复习效果;分散复习由于时间短,不易引起疲劳和干扰,复 习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段,要根据分散复习的 原则,把各科穿插起来复习。穿插的原则是:文理科交替,前后两科之间 的干扰要尽可能的小,有可能互相干扰的科目,一定要叉开复习。 3、多次复习。俗话说:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。有的同学老是 说学了以后记不住,怪自己脑子笨,其实是反复的次数不够。马克思有惊 人的记忆力,但他有一个良好的学习习惯,每隔一段时间就要重新复习一 次笔记本和书本中的重点章节,以巩固记忆。我国明代著名学者顾炎武, 《十三经》都能背诵,原因就在于他读书时,每年都要花总共三个月的时 间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次,突出重点,不求面面 俱到,而应有所侧重。 4、多种方式结合起来复习。单一的复习方法,易产生消极情绪和疲劳,如 果采用交谈复习法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法,就
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会激起智力活动的积极性。 三、挖掘潜力,攻克薄弱点 同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况,即在经历 了一段时间的复习之后,成绩就再也难有较大提高,甚至忽高忽低,沉浮 不定,这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。 对于进入 80 天冲刺状态的同学们而言, “高原现象”是极其有害的。 因 为越是临近高考,大家就越是感到时间的宝贵,倘若迟迟不见进步,大家 就会有再学无用、空费时间的错误认识,从而放松甚至放弃对知识的进一 步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之 一。 在 80 天的冲刺里,要克服“高原现象”,首先就得弄清其产生的原因。 一般来说,那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点,大家比较容 易掌握;相反,那些难度较高和出现频率较低的知识点,大家往往掌握得 比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万 别,久而久之,就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致 总成绩的徘徊不前,即“高原现象”的出现。 其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此,可对平时每次检测的得分 情况分项进行详细记录,然后对所统计的数据逐项加以整理,就可看出自 己对知识点和能力点的掌握情况,从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。 第三,拿出一定时间,针对自己的“偏点”“弱点”,进行必要的定点训 练和强化,实施重点突破,因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长 点。 四、备课必须处理好七个关系
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1、计划与落实的关系 高考还有 80 天, 同学们要订一个合理的复习计划。 每天都要分配复习时间 给各科。相对好一点的科目或“优势环节”,分配时间适当少一点,而弱势 学科或“薄弱环节”分配时间适当多一点。建议每个同学都建一个错题集, 专门收集自己做错的题目,经常翻翻,下一次再出错的几率就小得多了。 除了抓好基础知识, 总结也是不能少的, 在总结的基础上查缺补漏很重要。 除了紧跟老师复习的步伐以外,个人总结十分重要,在总结中就可以将各 科的知识浓缩了,这样也便于理解和记忆。 在总复习中一定要保证学科复习的完整性,所谓完整性是说考生的每 一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性,按计划复习完一 个学科再进行另外一个学科的复习,这样,基础知识扎扎实实,学科知识 网络清晰,复习效率就高,复习效果就好。有的考生东一把历史,西一把 政治,一会儿又抓起了地理,结果是眉毛胡子一把抓,学科间互相干扰, 考生越复习心里就越没底。 2、考试与看课本的关系。 冲刺阶段,要认真对待每一次考试,绝不放过每一道做错的题目。考试, 正是对同学们所掌握知识程度的一个考查,目的在于弄清楚同学们学会了 什么?还有什么不会?因此我们在庆幸自已取得好成绩的同时,绝对不可 放弃自已出现的每一个错误,这个错误正是自己学习的漏洞所在,正是自 己知识体系的断层所在,正是自己逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个 错误,从错误着手,找出问题的关键之所在,打破砂锅问到底,究竟是什 么导致了我的错误,是某一个概念不清,还是某个方法不会,或某种演绎 不到位?建议同学们对待错误就象对待敌人一样,要将它彻底消灭,绝不
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能浮光掠影,草草了事。有的人简单地将很多错误归结为粗心,其实我们 学习中出现的错误往往都不是偶然的, 你认为是粗心, 但下次遇上还会错, 是因为自己对某个问题没有足够的经验,没有深刻的认识,所以,请同学 们准备一本笔记本,凡出现错误,及时记录在案,并标明出自何处,认真 写出出错原因和正确解法,并反问自已,是否我再也不会犯同样的错误? 有不懂的问题,尽量向老师请教,并非只有老师才能帮你解答,而是因为 老师会诊断出你出错的真正原因,找出你知识体系中的盲点,给你的最合 理的建议和解决的方案。 当然,考试之外,大多数时间要依据课标、考试说明回到课本上来, 注重基础知识的复习,否则,丢了基础,考试也达不到目的。高考试卷中 易、中、难试题占分比例为 3∶5∶2 或 3:6:1,易、中试题占 80%或 90%, 所以要想取得好成绩应狠抓基础。我的口号是:基础、基础、再基础;加分、 加分、再加分。这里我提三个建议: (1)进一步吃透《考试大纲》《考试说明》的精神,明确复习范围和要求。 、 《考试大纲》是高考命题的依据,它严格规定了命题的范围和能力要求, 同学们高考前应进一步学习《考试大纲》 ,以明确复习的内容、方向、能力 要求和难易程度,根据《考试大纲》中的要求和自己的实际情况有目的、 有侧重地安排复习。 (2)充分利用课本用好课本,抓好“双基”的落实。有些同学在高考前的复 习中抛开课本, 在大量的复习资料和模拟试卷中钻来钻去, 试图通过多做、 反复做题来完成覆盖高考试题的工作,结果是事倍功半。同学们必须高度 重视利用课本用好课本,把大部分精力放在课本上,按照课本的要求抓好 “双基”的落实,不要刻意追求社会上流传的偏题、怪题和难题或技巧性过
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强的试题,不要在题海中不能自拔。 (3) 正确处理训练的质和量的关系。 同学们在做题训练中不但要注意训练 的数量,尤其要重视做题的质量,不能就题论题,而要就题论“理”,就题 论“规律”,最大限度地发挥每一题的效用。在做题的量和质发生矛盾时, 要坚持“宁可少些,但要好些”的原则将题做通,做透,才能于不同中见相 同,于相同中见差异,才能灵活运用所学知识和掌握最佳方法,考试中才 能取得理想的成绩。 3、攻薄弱学科与发挥优势学科的关系。 每个人相对自己而言都有相对优势的学科与相对弱势的学科。同学们 要强化优势学科,从而增强自己的信心,并靠它拿高分。弥补弱势学科, 采取确实有效的措施小步子前进,一步一步来提高弱势学科的实力,从而 强化自己考试的信心。越到后面越要扬长避短。即发挥优势学科 4、主体作用与主导作用的关系。 复习要坚持同步性原则,所谓同步性原则就是同学们的复习计划一定要和 老师的复习安排同步进行,万万不可另起炉灶,同学们要有自己的复习计 划,但这个计划是在学校老师复习安排下的细化和调整。 老师毕竟有着多年的教学和辅导经验,所以是最能把握分寸的人。他 们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给学生,又能详细地讲解解 题技巧。“在上课时,一定要追求随时随地不走神”。老师所讲解的知识点 早就掌握了,而自己的不懂之处老师又较少提及。同学们又很容易走入两 大误区:一是抵触老师的授课规划和知识链接,二是独自钻研生涩艰难的 试题。“这样的考生忽略了一个十分重要的问题:高考不是竞赛,它不会曲 高和寡;而老师是过来人,他知道如何引导”。
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跟牢老师复习脚步之后,最关键的就是“链接宏观知识点”,同学们自 己必须要具有主动积极的意识和行动。 5、 复习效果与班风的关系。 历史证明: 哪个班的班风好, 高考成绩必定好! 6、学习与锻炼、休息的关系。科学安排,相互促进! 老师、同学们,如果人生是散布在天空的星星,那突然闪过的流星就 是我们高三最后 80 天的冲刺吧! 我们没有在意自己放射的光芒, 却只注意 到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦,似乎只感受到了生活的紧张、学习 的负担和父母亲那期盼的眼睛,但高考过后回头看时,高三的最后冲刺生 活,一定会令人难忘。? 老师、同学们,决战的号角已经吹响,加速前进的命令已经发出,时 间紧,任务重,压力大,同学们都应清醒理智地明白:选择高三冲刺意味 着吃苦、甘于寂寞,意味着放弃娱乐玩耍;不管过程怎样的艰苦,经历过 了,便也是一种幸福。我们无须犹豫,无须退缩,鼓起勇气,迎着朝阳, 走过艰难,走过挫折,苦战 80 天,迎接希望,圆大学梦想! 三分天注定,七分靠打拼,爱拼就会赢!在龟兔赛跑中,乌龟所以取 得最后的胜利, 是在于它的锲而不舍。 鲁迅先生说过: “不耻最后。 即使慢, 驰而不息, 定能达到他所向的目标。 ”高中三年九百多天我们从风雨中走来 了,在这最后的冲刺中我们要用我们的勤奋来迎接命运的撞击,奏响人生 的新乐章! 同学们,努力吧!要抢抓最后 80 天,珍惜分分秒秒,以苦学、善学、 乐学的精神,达到忘时、忘物、忘我的境界,万念归一,全力冲刺!是船, 就要搏击风浪;是桨,就要奋勇向前! !

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