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2019版高考物理总复习演示实验15_3_11断电、通电自感现象的演示课件_图文

目录页 Contents Page 演示实验: 选修3-2: 11. 断电、通电自感现象 1.全程解读 的演示 2.考点考法 演示实验 1.全程解读 (1)实验过 程 ①在如图所示的电路中,两个灯泡 A1 和 A2 的规格相同, A1 与线圈 L 串联后接到 电源上, A2 与可变电阻 R 串联后接到电 源上,在电源与上述用电器之间还接有 一可变电阻R1。 ②先闭合开关S,调节电阻R,使两个灯 泡的亮度相同,再调节可变电阻 R1 ,使 它们都正常发光,然后断开开关S,注意 观察S断开时灯泡的亮度变化。 ③重新接通电路,观察在开关S闭合的时 候两个灯泡的发光情况。 (2)实验现象 步骤(2)中当开关S断开时,两灯泡并不马 上熄灭,而是要过一会儿才熄灭。 当开关再次闭合时,跟电阻R串联的灯泡 A2马上亮,而跟线圈L串联的灯泡A1却慢 慢亮起来。 (3)现象分析 电源断开时, 通过线圈 L的电流会减小,这时 L中会产生感应电动势,阻碍电流的减小, 所以灯泡A1、A2都要过一会儿才熄灭。 在接通电源的瞬间,电流增加,线圈L中产生 感应电动势,根据楞次定律,感应电动势会 阻碍电流的增加,所以灯泡A1较慢亮起来。 2.考点考法 考法① 通电自感的考查 【例1】如图示,A、B、C是相同的白炽灯,L 是自感系数很大、电阻很小的自感线圈。现将S 闭合,下面说法正确的是( ) A.B、C灯同时亮,A灯后亮 B.A、B、C灯同时亮,然后A灯逐渐变暗,最 后熄灭 C.A灯一直不亮,只有B灯和C灯亮 D.A、B、C灯同时亮,并且亮暗没有变化 通电的瞬间,自感线 圈内的自感电动势会 阻碍电流的增加。 解析 闭合开关瞬间三灯同时亮,L 上电流几乎为零,通过 A 灯的电流 等于 B、C 灯电流的和,稳定后,L 电阻很小,与 A 并联后分压几乎为零, A 灯逐渐熄灭,B、C 灯逐渐变亮最后稳定,正确选项为 B。答案 B 解析显隐 断电的瞬间,自感线圈内的自感 考法② 断电自感的 电动势会阻碍电流的减少。 考查 【例2】(多选)如图示的电路中,L是自 感系数很大的、用铜导线绕制的线圈, 其电阻可以忽略不计。则开关S断开瞬 间, ( ) A.L中的电流方向不变 B.灯泡A要过一会儿才熄灭 C.灯泡A立即熄灭 D.灯泡B要过一会儿才熄灭 解析 开关 S 断开的瞬间,A 立即熄灭,L 中的电流不能立即为零,与 灯泡 B 组成回路,继续反方向的电流通过灯泡 B,故灯泡 B 过一会儿 才熄灭,选项 A、C、D 正确。答案 ACD 解析显隐 以下为附加内容 不需要的朋友下载后 可以编辑删除,谢谢 让更多的农民成为新型职业农民 中央农业广播电视学校 刘天金 2013˙05˙07 陕西 农业部部长韩长赋: 这是一项基础性工程、创新性工作, 要大抓特抓、坚持不懈。 ——让更多的农民成为新型职业农民(目标) ——生产更多更好更安全的农产品供给社会(方向) 一、为什么要大力培育新型职业农民 二、什么是新型职业农民 三、如何加快培育新型职业农民 一、为什么要大力培育新型职业农民 (一)深刻背景 ◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演 愈烈 2012年我国农民工数量达到2.6亿,每年新增 900-1000万。 四川抽样调查: 26% 20% 举家外出农户 留守农户 一、为什么要大力培育新型职业农民 (一)深刻背景 ◆农村青壮年劳动力大量外出,“老人农 业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显 陕西抽样调查: 72% 55岁 “80后”“90后”青壮年劳动力(农民工) 务农农民平均年龄 妇女 初中及以下文化程度 63% 83% 四川抽样调查: 务农农民 50 岁以上 54% , 60 岁以上 30%,70岁以上13%; 妇女60%; 初中及以下90%。 一、为什么要大力培育新型职业农民 (一)深刻背景 ◆农村新生劳动力离农意愿强烈,农业后 继乏人问题步步紧逼 新生代农民工 76% 不愿再回乡务农 85% 从未种过地 (国家统计局2010年10省调查:90%的新生代农 民工没有从事过一天的农业生产活动) 一、为什么要大力培育新型职业农民 (二)紧迫课题 ——“谁来种地”“地如何种”? ◎党的十八大:坚持和完善农村基本经营制度,构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。 ◎国务院常务会议:要采取有效措施,使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业,培养和稳定现代农业生产队伍。 ◎中央经济工作会议、中央农村工作会议:要稳定完善强农 惠农富农政策,充分保护和调动农民生产经营积极性, 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 ◎2013年中央一号文件:农村劳动力大量流动,农户兼业化、 村庄空心化、人口老龄化趋势明显,农民利益诉求多元, 加强和创新农村社会管理势在必行。 ◎十二届全国人大一次会议(《政府工作报告》):要采取 有效措施,稳定农业生产经营队伍,积极培育新型农民。 ——聚焦“谁来种地”“地如何种” 一、为什么要大力培育新型职业农民 (二)紧迫课题 ◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的 两个方面 ——农村劳动力结构性不足:“不是 没人种地,而是这地由什么人来种” ——创新农业生产经营方式:“不是 种不过来,而是怎么种得更好” 一、为什么要大力培育新型职业农民 (三)历史使命 ◆回答好“谁来种地”“地如何种”的问 题,历史性地落在了培育新型职业农民 上。 —— 2012年中央一号文件聚焦农业科 技,着力解决农业生产力发展问题, 明确 提出大力培育新型职业农民; 2013 年中央 一号文件突出农业经营体制机制创新,着 力完善与现代农业发展相适应的农业生产 关系, 进一步强调加强农业职业教育和职 业培训。 创新农业生产经营方式 (现代)家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系 新型职业农民 →新型生产经营主体 →新型农业经营体系 →现代农业


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