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江苏省泰州中学2011-2012学年高一下学期期中考试 语文


江苏省泰州中学 2011-2012 学年度第二学期高一期中考试

语 文 试 题
2012 年 4 月 7 日 (满分 160 分,考试时间 150 分钟) 一、语言文字运用(15 分) 语言文字运用(15 1.下列各组词语中加点字的读音,每对都不相同的一组是(3 分)( A.烙印/炮烙 纤绳/拉纤 挣脱/挣扎 . . . . . . B.勒紧/勒令 擂鼓/擂台 撇弃/撇嘴 . . . . . . C.旋涡/旋风 . . 伛偻/佝偻 混蛋/混沌 . . . . 不可估量/量体裁衣 . . 舍本逐末/退避三舍 . . 载歌载舞/风雪载途 . . 含情脉脉/一脉相承 . . ) )

D.强迫/倔强 慰藉/狼藉 间或/间隔 . . . . . . 2.下列句子中,没有语病的一项是(3 分)(

A. “推动科学发展,促进社会和谐”是党的十七大主题,它向世界表达了中 国人民对内致力于构建和谐社会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。 B.作家出版社最近出版了巴金先生记叙性、回忆性文字的汇编《我的家》 , 该书首次以图文的形式全面展现了一代文学大师鲜为人知的家庭生活。 C.石油与天然气价格的不断上涨,引起消费者信心指数连续下降,造成工 农业生产成本大幅提高,给世界经济复苏蒙上一层阴影。 D.伟大的航海家郑和七下西洋所率领的船队诞生地南京,将建造当年航海 宝船工厂的遗址,预计两年完成一期工程。 3.阅读下面一段话,试概括出“草根文化”的四个主要特性。(4 分) 社会学家、民俗学家艾君在《改革开放 30 周年解读》中对草根文化这样界 定: “草根文化,属于一种在一定时期内由一些特殊的群体,在生活中形成的一 种特殊的社会文化潮流,它实际是一种‘副文化、亚文化’现象。它具有平民文 化的特质,属于一种没有特定规律和标准可循的社会文化现象,是一种动态的、 可变的文化现象,它又区别于阳春白雪的雅文化、上流文化、宫廷文化以及传统 文化。 ”他认为,健康向上的“草根文化”会形成对主流文化的重要补充,但愚 昧落后的“草根文化”无可否认也会给传统意义上的主流文化带来辐射、腐蚀和 冲击。 “草根文化”的特性:①________;②________;③________;④________。

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4.某中学成立了一个文学社,拟创办一个社刊,取名为《流年》 ,请你将青春、 文学等内容同刊名联系起来, 写几句抒情性的刊首语。 (不超过 40 个字)(5 分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、文言文阅读(19 分) 文言文阅读(19 阅读下面的文言文,完成 5-8 题。 尹师鲁墓志铭 师鲁,河南人,姓尹氏,讳洙。然天下之士识与不识皆称之曰师鲁,盖其名 重当世。而世之知师鲁者,或推其文学,或高其议论,或多其材能。至其忠义之 . 节,处穷达,临祸福,无愧于古君子,则天下之称师鲁者未必尽知之。 . 师鲁为文章,简而有法。博学强记,通知今古,长于《春秋》 。其与人言, 是是非非,务穷尽道理乃已,不为苟止而妄随,而人亦罕能过也。遇事无难易, . 而勇于敢为,其所以见称于世者,亦所以取嫉于人,故其卒穷以死。 师鲁少举进士及第,为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。举 书判拔萃,迁山南东道掌书记、知伊阳县。王文康公荐其才,召试,充馆阁校勘, 迁太子中允。天章阁待制范公贬饶州,谏官、御史不肯言。师鲁上书,言仲淹臣 之师友,愿得俱贬。贬监郢州酒税,又徙唐州。遭父丧,服除,复得太子中允、 知河南县。 赵元昊反, 陕西用兵, 大将葛怀敏奏起为经略判官。 师鲁虽用怀敏辟, 而尤为经略使韩公所深知。其后诸将败于好水,韩公降知秦州,师鲁亦徙通判濠 州。久之,韩公奏,得通判秦州。迁知泾州,又知渭州,兼泾原路经略部署。坐 城水洛与边臣略异议,徙知晋州。又 知潞州,为政有惠爱,潞州人至今思之。 累迁官至起居舍人,直龙图阁。 师鲁当天下无事时独喜论兵,为《叙燕》《息戍》二篇行于世。自西兵起, 、 凡五六岁, 未尝不在其间, 故其论议益精密, 而于西事尤习其详。 其为兵制之说, 述战守胜败之要,尽当今之利害。又欲训土兵代戍卒,以减边用,为御戎长久之 策,皆未及施为。而元昊臣,西兵解严,师鲁亦去而得罪矣。然则天下之称师鲁 者,于其材能,亦未必尽知之也。 初, 师鲁在渭州, 将吏有违其节度者, 欲按军法斩之而不果。 其后吏至京师, 上书讼师鲁以公使钱贷部将, 贬崇信军节度副使, 徙监均州酒税。 得疾, 无医药, . 舁至南阳求医。疾革,隐几而坐,顾稚子在前,无甚怜之色,与宾客言,终不及 其私。享年四十有六以卒。
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5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)( A.或高其议论,或多其材能 . B.处穷达,临祸福 . C.不为苟止而妄随 . D.上书讼师鲁以公使钱贷部将 . 多:赞美 穷:困窘 苟:随便 贷:宽恕

)

6.以下各组句子中,能分别直接表现师鲁“博学”和“敢为”的一组是(3 分) ( A.①或推其文学,或高其议论 B.①通知今古,长于《春秋》 ②欲按军法斩之而不果 ②又欲训士兵代戍卒,以减边用 )

C.①为《叙燕》 《息戍》二篇行于世 ②言仲淹臣之师友,愿得俱贬 D.①为政有惠爱,潞州人至今思之 ②与宾客言,终不及其私 )

7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分)(

A.天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁,可见他的名声被当时 人看重。这不单是因为他有才能,也由于他的“忠义之节” 。 B.师鲁考中进士后为官许多年,仕途不很顺利,多次被调动官职、贬官, 有时还不得已辞去官职,其原因有他仗义执言,敢作敢为,也有“遭父 丧” 。 C.本文还附带提到了师鲁军事方面的才能,他在著作中表述了作战、守卫 成功失败的要义和抵御外敌的长久之策,可惜未能全部施行。 D.师鲁在潞州任职,可谓勤政爱民,百姓都拥戴他;在渭州任职时的所作 所为,堪称秉公执法,后被人借事中伤,遭贬官。 8.把下列句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)其所以见称于世者,亦所以取嫉于人,故其卒穷以死。(4 分) 译文: ____________________________________________________________ (2)其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?(3 分) 译文: ____________________________________________________________ (3)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。(3 分) 译文: ____________________________________________________________ 三、古诗词鉴赏(10 分) 古诗词鉴赏(10 9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

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齐安郡晚秋
唐·杜牧 柳岸风来影渐疏,使君家似野人居。 云容水态还堪赏,啸志歌怀亦自如。 雨暗残灯棋散后,酒醒孤枕雁来初。 可怜赤壁争雄渡,唯有蓑翁坐钓鱼。 注:齐安郡,即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤,谪任黄州刺史时作。 (1)诗中用哪些意象来表现“晚秋”的?(2 分) 答: ______________________________________________________________ (2)研读诗歌的颔联和颈联,简要分析诗人的情感发生了怎样的变化?(4 分) 答: ______________________________________________________________ (3)尾联是怎样运用对比手法的?诗人的用意何在?(4 分) 答: ______________________________________________________________ 四、名句名篇默写(8 分) 名句名篇默写(8 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)闻道有先后,_______________,如是而已。 (2)纵一苇之所如,_______________。 (3)_______________,春与秋其代序。 (4)_______________,吾将上下而求索。 (5)吾所以去亲戚而事君者,_______________。 (6)善始者实繁,_______________。 (7)山重水复疑无路,_______________。 (8)水至清则无鱼,_______________。 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 现代文阅读:文学类文本(20 阅读下面的作品,完成 11-14 题。

穿过生命的眼睛
简默 ①老人临窗端坐,环着雪白披肩,在读《庄子》 。那只唤做咪咪的大白猫跳上 书桌,偎依在她身旁,入定似的守望着她,仿佛是她形影相随的亲人。阳光像一 把折扇,到了下午扬手收了收,一股脑地都涌向了西边,漫入窗内洗亮老人,她
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沐浴在了灿烂柔和的光影里。 ②这样的秋日,是一杯下午茶,恰好适合边饮边读《庄子》 。我是这样想的。 ③她没有起身, 由于腿脚不灵便。 她将一天时光分成了两部分: 坐的和躺的。 前者比后者多,一直到永远。即使是坐,她也在读和思,像现在。 ④我最先迎到了她的眼睛。从我放轻脚步进门,这双眼睛就从书上收回,缓 缓地抬起,柔柔地注视着我。我读懂了它的歉意、关切、爱护…… ⑤我尽量放轻脚步,一步一步地走近她,坐在她桌旁的一张椅子上。现在我 离她如此近,仅仅隔着一杯茶,我随时可以轻巧地端开它。这让我能够仔细地打 量她:头稍稍向后仰,发髻梳得一丝不苟,发丝不乱像仿宋字,嘴角俏皮地向上 微翘,微笑漾在了那儿。最美的还是这双眼睛。这是一双真正的丹凤眼,浅浅眯 起, 明亮而清澈, 像庄子的一点点秋水。 我奇怪她有这样的眼睛, 在我的经验里, 只有孩子才有类似的眼睛。上帝给了孩子一颗童心,让他去触摸善良,又给了他 一双眼睛,让他去发现美好。这双眼睛纯净闪亮,没有一丝儿杂质,像草尖上的 露珠,又像被双眼皮夹住的黑葡萄仁,到了最黑的夜也同样扑闪流转,像没有皱 纹的天空中一颗最亮的星星。而我印象中老人的眼睛是混浊模糊的,那里面储满 了太多的记忆与经验,像一盘有声有色的录像带,忠实记录的是生活的情景,配 以原汁原味的声音。 ⑥一个人的老去,是从心和眼睛开始的。心,我们轻易看不见,它像果仁儿 被包裹在了黑暗的壳里。但,眼睛可以。一个有着这样一双眼睛的人,她是不会 老的,透过她的眼睛我从她的心得到了求证。是这双眼睛,和它背后的心,让老 人年轻如小女孩,永远。 ⑦我也渴望拥有一双这样的眼睛,因为我不想老。但借助别人的眼睛,我看 到圆滑与世故浸染了我的眼睛, 它们像硫酸腐蚀我的眼睛, 让它逐渐地混浊黯淡, 流不出清亮的泪水。我悲哀地认识到自己正在一天天地变老,我在现实横流中贪 婪地取,吝啬地舍。 ⑧老人平静地说,我不喜欢名片。我一直注视着她,她说这话时眼睛洒脱地 眨了眨,像是在强调。这双眼睛阅尽沧桑,包括人和事,一个国家一百年的记忆 都可以在这儿找得到。但她偏偏说到了一张纸片,一张可以随意涂鸦传递假与空 的纸片, 谁能相信这双眼睛容不下一张纸片呢?但, 一张纸片有时就像一粒沙子, 以尖锐的虚假揉痛了眼睛。 ⑨我要走了, 在她温柔地注视我吃完蛋糕以后。 我吃得很慢, 似乎有些害羞,
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还有些斯文,怕发出声音似的,但只有我自己知道,我是想让这双眼睛多注视我 一会,哪怕是一分一秒。我尽量慢慢地吃,她爱怜地盯着我,却没说话。我读懂 了,她仿佛在说:慢慢吃,喝点水,别噎着了! ⑩我尽量放轻脚步,一步一步地向外走,像来时一样。我觉得背上有什么贴 近了我,下意识地回过头,天哪,她竟然在柔柔地注视着我,瞳孔像火焰最明亮 的内核,温暖地照着我。我一步一回头地望着她,与她对接着眼神,我似乎丢掉 了面具似的圆滑,摆脱了阴影般的世故,一点一点地纯净和透明了起来。她仿佛 觉察到了我的变化,似乎努力向上要拔起自己,肩头耸了耸。我忍住了泪水,快 步走了出去。
11 ○我们活着都是一个容器。老人也是。但她长长的一生盛满了爱,任我们随

时在里面清洁内心,洗涤灵魂。
12 ○因为,她坚信:“有了爱就有了一切!” 13 ○她的容器就是这双眼睛。 14 ○老人叫冰心,一个在爱中寻找、求索和收获的人。

11. 文章第一段对大白猫和阳光进行了细致的描写,联系全文,谈谈这样写有什 么作用。 分) (4 _________________________________________________________________ 12. 解释下列两句话在文中的含意。 分) (6 (1)我也渴望拥有一双这样的眼睛,因为我不想老。 _________________________________________________________________ (2)一张纸片有时就像一粒沙子,以尖锐的虚假揉痛了眼睛。 __________________________________________________________________ 13. 作者直到结尾才点明老人就是冰心,请赏析这样写的好处。 分) (4 _________________________________________________________________ 14. 文章以“穿过生命的眼睛”为题,眼睛如何能“穿过生命”?结合本文,谈 谈你的理解。 分) (6 ________________________________________________________________ 六、现代文阅读:论述类文本(18 分) 现代文阅读:论述类文本(18 阅读下面的文字,完成 15-17 题。

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“遗产经济学”的文化后患 遗产经济学”
①一向受到冷落的传统文化,仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。 ②从一个“牛郎织女”故事,六个省明争暗斗,到一个“梁祝故里”传说, 十几个城市虎视眈眈,直至如今山西两地对“帝尧故里”的文化攻势。近年来, 文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。 ③遗憾的是,这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志 在必得的“文化激情”背后,是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算——“每 挖掘一个名人故里,就可以开发一个旅游景点,带来可观的经济收入。” ④将文化遗产,视为地方经济的“摇钱树”,这样的观念,在目前的中国已 经有了很多现实注脚。我们在册的世界文化遗产,十分之一由于“过度开发”受 到警告便是明证。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方,以创收为核心,将 文化演变为商业,大张旗鼓地进行着杀鸡取卵式的经营。 ⑤这当然不是传统文化的“利好”,而是历史文化的灾难。 ⑥当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息,当 几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”,甚至每 一部古典文化名著,都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时,不仅观众失去了文化的 共鸣,历史文化也在被切割、破坏和颠覆。 ⑦值得关注的是,这些年来,“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈 演愈烈的文化名人争夺战中,人们频繁看到当地政府的身影。 ⑧今年上半年短短6个月里, 一些政府参与的公祭活动席卷南北——陕西黄 陵、河南周口与甘肃天水瓜分了伏羲;湖北竹山、河北邯郸、甘肃天水和山西万 荣等地共享了女娲;陕西黄陵和河南新郑分食黄帝;河南焦作、湖南炎陵和山西 高平肢解炎帝;湖南宁远跟山西运城一起争夺舜帝…… ⑨由于地方政府的高调介入与认同,一些耗资巨大的标志性“文化符号”也 应运而起。“帝尧故里”争夺战中,临汾修建了“中华民族文明之门”的华门, 这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。在此之前,长达21公 里的“华夏第一祖龙”,高达近40米的刘邦铜像,在河南两地被轰轰烈烈地打 造。

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⑩政府参与社会事业的文化构建,本没有错。但问题是,这样的建设应当以 公共文化服务为重点。面对此起彼伏的“争夺战”与“伪文化”浪潮,政府本应 做正确的引导,为何却成了推波助澜的主导?
11 ○实际上,逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”,已经成为一

些地方新一轮面子工程的集体亮相,甚至有些国家级贫困县也卷入其中。在光大 传统、发展文化的口号之下,一些官员的心中,不仅有对经济效益的图谋,更有 对“政绩收益”的盘算。他们用行政拨款下注,看能否博取更大的利益,创造经 济——文化——政治的多赢。
12 ○让经济利用,被政治挟持,结果是,以文化为名义的文化行动,非但没有

为社会繁荣带来推力,没有增强我们的历史文化意识,反而推助了急功近利、惟 利是图的社会风气,加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习,留下了沉重的文化 欠债和社会成本。
13 ○这恐怕是“遗产经济学”更大的后患!

15.本文所说的“遗产经济学”具有怎样的表现特征?(6 分)

________________________________________________________________ 16.为什么在一些地方出现了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建设浪潮?地方 政府在社会文化事业构建中应持有怎样的态度?(6 分) ________________________________________________________________ 17.本文所说的“遗产经济学”具有哪些文化后患?(6 分) _________________________________________________________________ 七、作文(70 分) 作文(70 18.阅读下面的材料,根据要求作文。 田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不 管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来欣赏,它们总是那么自信、那么 骄傲地悄然绽放。其实,从这些绽放的花儿身上,我们能得到很多生活的启示。 请以“绽放”为题写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求:①角度自选;②立意自定;③不得抄袭、套作。

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班级_______________ 姓名_______________ 学号________________ 考试号_______________ 座位号_______________ ……………………………………………………………装…………………订……………线…………………………………………………………………

江苏省泰州中学 2011-2012 学年度第二学期高一期中考试

语文答题纸
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3.①___________;②___________;③___________;④___________(4 分) 4.___________________________________________________________ ___________________________________________________________(5 分) 8.(1)________________________________________________________(4 分) (2)________________________________________________________(3 分) (3)________________________________________________________(3 分) 9.(1)________________________________________________________(2 分) (2)________________________________________________________ ________________________________________________________(4 分) (3)________________________________________________________ ________________________________________________________(4 分) 10.(1)______________________ (3)______________________ (5)______________________ (7)______________________ (2)______________________ (4)______________________ (6)______________________ (8)______________________(8 分)

11.___________________________________________________________ ___________________________________________________________(4 分)

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12.(1)________________________________________________________ (2)________________________________________________________(6 分) 13.___________________________________________________________ ___________________________________________________________(4 分) 14.___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________(6 分) 15.___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________(6 分) 16.___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________(6 分) 17.___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________(6 分)

高一语文答
一、语言文字运用: 1、 B 2、 B
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3、 ①社会性②平民性③动态性或可变性④两面性 4、 示例:似水流年,在岁月的长河里,流淌的不仅使我们的青春,还流淌着我们不灭的文 学梦。 (内容必须有文学、青春,语言为抒情性的文字) 二、文言文阅读: 5、 D(贷:借出、借给) 6、 C 7、 C 8、 ⑴他被世人称赞的原因,也是被世人嫉恨的原因,因此他最终处境艰难而死。 (所以; 见……于;卒;穷) ⑵⑶略 译文:师鲁,河南人,姓尹,名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁, 他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人,有的推崇他的文学才能,有的佩服他看问题有 见解, 有的赞美他的才干。 至于说到他的忠义之节, 无论处在逆境和顺境, 面临灾祸和喜庆, 都无愧于古时君子之风,然而天下称师鲁的人未必全部知道这些。 师鲁写文章,简洁而有章法。博学强记,通知今古,在《春秋》上有专长。他与人谈论, 肯定对的,否定错的,一定要把道理说透彻才罢休,不随便停止而胡乱听从别人的意见,人 们也很少能超过他。 遇事无论难易, 敢作敢当, 他被世人称赞的原因, 也是被人嫉恨的原因, 因此他最终处境艰难而死。 师鲁年少时考中进士,做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东 道掌书记的官职、 做伊阳县知县。 王文康公荐举他的才能, 皇帝召见面试后, 担任馆阁校勘, 又调任太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州,谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书,说 范仲淹臣是他的师友,希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税,又调往唐州。这时,父 亲去世了,守孝期满,又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反,陕西一带兴兵 作战,大将葛怀敏上奏朝廷起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打了败仗,韩公被贬官 做秦州知州,师鲁调往濠州任通判。过了很久,韩公上奏朝廷,师鲁又到秦州做通判。又调 泾州任知州,渭州任知州,兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州,处理政务有仁爱之 心,潞州人至今思念他。累官升至起居舍人,掌管龙图阁。 师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事,写了《叙燕》《息戍》二篇文章流行于世。他主 、 张的军事备战的主张,述述了作战、守卫成功失败的要义,全是当时利害所在。又想训练土 兵代替戍守的士卒,来减少边境的开支,以此作为抵御外敌的长久之策,都未能施行。等到 元昊臣服, 西部边兵解处戒备, 师鲁离开现职, 他的言论主张也得罪了一些权臣。 既然这样, 那么天下称赞师鲁的人,对于师鲁的才能,也未必全部了解。 开始的时候,师鲁在渭州任职,有违背他管理(节制、调度)的将吏,想按军法杀掉他 们却未能做到。这以后一些官吏到京师,向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借给部将,师鲁被 贬做崇信军节度副使,又调职监管均州酒税。有病,缺少医药,抬到南阳求医。病好了,依 着几案坐着,看到幼子在眼前,也没有疼爱的表情,和宾客谈话,最终不涉及他的私情。享 年四十六去世。

三、古诗鉴赏: 9、⑴杨柳稀疏、大雁南飞; ⑵颔联中诗人游赏山水,吟啸抒怀,看似闲适自得;颈联中雨夜人散,酒醒闻雁,诗人 倍感孤独寂寞。
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⑶以当年英雄在赤壁争雄和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比,用以表达自己虽有建功立 业的雄心,却壮志未酬的不平之意。 四、名句默写: 10、⑴术业有专攻 ⑵日月忽其不淹兮 ⑶凌万顷之茫然 ⑷路曼曼其修远兮 ⑸徒慕君之高义也 ⑹能克终者盖寡 ⑺柳暗花明又一村 ⑻人至察则无徒 五、现代文阅读: 11、营造温馨祥和的氛围;衬托冰心读书思考时亲切和蔼的人格魅力;为后文表现爱的力量 做铺垫。 12、⑴我希望自己能像冰心一样保持童真和善良,不浸染圆滑与世故。 ⑵名片可以随意涂鸦传递虚假,这与追求纯净与真诚的心灵格格不入。 13、设置悬念,引起读者的兴趣;卒章点名,揭示本源,深化主旨。 14、保持童真、善良与真诚,能使自己生命常在,永远年轻;爱和关怀能够使人清洁内心, 洗涤灵魂,净化生命。 15、争夺文化遗产,志在必得;将挖掘的名人故里等,开发成旅游景点,以此获得可观的 经济收入;将文化遗产,视为地方经济的“摇钱树”,以创收为核心,大张旗鼓地进行着杀鸡 取卵似的经营;地方政府对争夺文化遗产高调介入与认同。 (一个要点 2 分,三点满分) 16、利益驱动,能带来可观的经济效益;地方政府以此作为面子工程,官员以此为自己捞 取政绩而推波助澜;也有光大传统、发展文化的考量。 (一个要点 1 分) 积极参与,正确引导。 分) (3 17、观众失去了文化的共鸣,历史文化也在被切割、破坏和颠覆(给历史文化带来灾难) ; 没有为社会繁荣带来推力,没有增强我们的历史文化意识;推助了急功近利、惟利是图的社 会风气,加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习;留下了沉重的文化欠债和社会成本。 (一 个要点 2 分,三点满分)

18、作文
审题: (1)审题目。审读出题目的本义与引申义、比喻义。 本义:花朵开放。绽,裂也。形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。 引申义、比喻义: ①烟花绽放。 【不仅是因为烟花绽放一瞬间的绚烂多彩灿烂,一瞬间的辉煌,人们在意 的只是它用有限谱写出无限的崇高,正如 2006 感动中国的阳光少年——黄舸,一个烟花绽 放的传奇】 【烟花易冷,不能追求一瞬间的风华满天,生命的美丽慢慢恒久绽放】②笑容绽 放、心情绽放。如奥运健儿,奋勇拼搏,为国争光,此刻的他们笑容灿烂、心花怒放。③青 春绽放 ④梦想绽放⑤事业之花绽放。如平民慈善水滴成海,慈善事业绽放玫瑰芬芳!⑥生 命之花绽放。如坚强勇敢的“微笑女孩”,充满稚气的“敬礼娃娃”,勇救同学的“旗手男孩”。他 们感动了无数人,让人们看到了希望和力量。他们用坚强创造了生命奇迹,成为废墟上绽放 的花朵。⑦绽放人性光芒:湖北长江大学大学生结梯救人绽放人性光芒,暴走妈妈绽放母爱
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光辉。⑧思想绽放:思想者绽放智慧火花。 (2)审提示语 材料共有两句话,第一句写花儿生长环境。不论环境条件如何,不管是否有人欣赏,总 能自信绽放, 强调的花儿生命的坚强和完美的绽放, 第二句由花儿而联想到人生, 由物及人, 启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。 两句中有几个关键词: “不管……也不管……”“总 是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”。从这几个关键词中,可以先写花儿的顽强成 长经历到最终绽放的过程给我们生活的启示, 写花儿自信乐观面对苦难而给我们带来的如何 面对困难的启示,不一而足。 “启迪”意味着引申开去,不能就材料论材料。 【提示语+题目。 “这类作文和材料作文不一样,这类作文题目中会给你几句话,这几 句提示语不算材料,考生只要紧扣标题,提不提到前面的提示语都没有关系。但材料作文就 必须提到所给材料的内容。”】 立意 (一)侧重于外在条件(生存环境) 1、不管何地、脚下的土地是否肥沃,生命之花都需要、可以绽放。 2、不管有无别人欣赏,生命之花都可以美丽绽放。 (二)侧重于绽放本身(是什么:绽放的内涵) 1、绽放是一种生命姿态,悄然无闻的绽放、热烈张扬的绽放;不管国色天香还是野芳 幽香。 【 (幸福像花儿一样绽放)生活当中,幸福是慢慢静静的绽放的。需要要用心去感受, 幸福就会在心里绽放。静静绽放的幸福就是一个美好的主题。【2006 感动人物“微尘”:起 】 初,是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民;后来,扩散成一个爱心群体;再后来,扩展 成一个关爱他人的爱心符号】 【超级女声主题曲《唱得响亮》“快乐是我的能量,点亮自己的 光芒,想唱就唱唱得响亮 不怕风雨的阻挡,快乐是我的能量,点亮自己的光芒,每一个期 待的目光,都在见证我成长,我唱得响亮”】 2、绽放是一种人生品质,“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初她的芽,浸 透着奋斗的泪水、洒满了牺牲的血雨。” 3、绽放是一种人生智慧,需要一定的能量积蓄和默默储备。或者“过早的绽放会适得其 反。” (三)为什么绽放(为什么:绽放的原因) 1、绽放的人生才是完整的。无论开出的是什么,无论开在怎样的境地,都是值得为之 骄傲的花朵,甚至是小草,也一样绽放出生命的绿色为世界献上一份独特的芬芳。 2、绽放的人生才是美丽的。绽放的花朵最美丽、绽放的青春最亮丽、绽放的事业最辉 煌、绽放的人生最精彩。我们每一个人都拥有一对美丽的翅膀,色彩斑斓。挥洒美丽,绽放 色彩,原来我们可以如此美丽。 (四)如何绽放(怎么办:绽放的条件) 迎难而上才能美丽绽放;默默追求才能美丽绽放;自信自强才能美丽绽放;坚持、忘我 才能美丽绽放等。 【习作选录】 绽 放 他们就像是世界上的微尘, 只有在阳光的照射下, 才能看到他们飞舞的身姿。 尽管如此, 他们还是充满希望尽情的绽放!
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推着车从同学家出来,发现车气有些不足,骑起来很是费劲,于是便想起了学校旁有个 修车的地摊,“过去充点气吧!”我带着渐弱的带有寒气的暮色来到修车处,一路忐忑的我终 于在看到寒风中颤抖的灯光而舒下心来。 他和她都在忙碌着, 他略显肥胖的背影在一盆水和一只车胎边不停的移动着, 他的身后 是一只破旧不堪的低矮木凳,或许他太忙了,索性将凳子放在一边,只是蹲在那里,不停的 洗着轮胎。在微弱的灯光下,我隐约的看到那盆水上漂浮着一层油,夹杂着泥土的印迹。她 低着头,一声不吭,迎着暗黄的灯光, 给车上一把锁, 或许是年龄大了,亦或许是光线不足, 她安装了好几遍都没有成功。她轻轻地叹了口气,继续安装着。 我默默地站在一边,他们并未注意到我,我也并未想到要打断他们的工作,只是尽量的 回避着,让对面的灯光能够照到他们的修车摊上。 “咦,你有什么事吗?”她似乎是完成了工作,一边捶着肩一边问我。“我想给车充点气!” 我回答着,迎着灯光终于看清了她的脸,头上的黄角巾早已褪去了光泽,只是留下岁月的沧 桑;她额头上的一缕头发不服帖的翘动着,眼中一片红丝,是长时间揉眼的结果;她的脸上 有寒风割裂飞印迹,透露出岁月的伤痕。 “把车推过来吧!”她擦着双手想要找寻一丝温暖,我的心猛地颤动,忽然抬头看到了他 的眼睛,他只是微微的笑着,继续忙着他的工作。 她接过我手中的车, 给我的车充气, 继而停下来用手扭着车胎, 验证车气是否已足。 “啊! 那是怎样的一双手啊!”干枯的脉络依稀可见,上面却有冻疮的侵占,她的手早被冻得通红, 然而她却在不停的忙碌着。“孩子,是这所学校的学生吧?要好好学啊!绽放自己的青春, 实现梦想啊!”她低着头自语道,而我的眼泪早已顺着灯光埋入到泥土之中,他们不知,我 的泪,已成河…‥ 向他们道别后,我不停的思索着,是啊!他们就像是道路旁兀自开放的野花,无人问津 可是他们依旧活出了自我,活出绚丽的人生,努力绽放自己的生命,实现梦想。他们还希望 我们——学习的孩子们,绽放青春实现梦想! 我隐约看到路旁的灯光下,有微尘在不断飞 舞,绽放着希望! 绽 放 我家的小花坛里有一株小小的迎春花,它矮小又不起眼,可是几天前,它秃秃的纸条上 却冒出了一个小小的花骨朵。 在万物还在沉寂的日子里, 那嫩黄的小花骨朵引起了我的注意。 每天早晨我都会为它浇浇水,看着花骨朵慢慢长大,我心想离它开花的日子不远了,心 理十分高兴。 可是,老天却好像故意在为难小小的迎春花。寒潮刚过,又迎来了新的一波,凛冽的寒 风嘶吼着在大地上纵横,花坛里刚冒出头的小草都被吓蔫巴了。这天夜里,我从梦中惊醒, 忽闻窗外风声阵阵还伴着点点小雨,简直就是一场风与雨的狂欢。我的心不禁被揪了起来, 花坛的迎春花一定遭袭了, 它的枝条那么瘦小, 那柔软的小骨朵又怎么受得起风雨的鞭打? 早晨,天刚亮我便迫不及待地跳下床冲向院子,可走到院子看到桂树的叶子被挂落了一地, 我又不忍心去看迎春花儿了。 最终还是好奇心胜利了, 我慢慢走到花坛边睁开眼准备接受花凋的现实可却看不到迎春 花墨绿的软条上,一朵小小的黄花在风中舒展花瓣,那耀眼的黄色亮得像一团火焰,仿佛要 燃烧整个春天。风还在刮着,小小的迎春花紧紧地攀着摇曳的软条不放手,绽放的花朵似乎 在向人们报告:春天已经到来,寒冷即将过去。 看着眼前那柔嫩的小花,我突然觉得自己好渺小。我们总是仗着自己学生的身份,打着 “我们还是孩子”的借口去逃避生活中的困难, 躲藏在象牙塔里不肯前行, 这是多么的懦弱呀!
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甚至不及这在砭人肌骨的寒风中绽放的迎春花,它弱小,但它敢于面对挫折,它娇嫩,但它 却从不放弃花尚且如此,人呢? 莘莘高三学子,当你们面对难题想要退缩时,想想迎春花吧,想想它直面寒风的勇气; 当你们面对未来徘徊不前时,想想迎春花吧,想想它对自己使命的坚定。对于迎春花来说, 盛开是它的意义,是它的梦想,所以它不畏困难,我们拥有自己的理想,拥有自己的未来, 所以我们也将战胜挫折,迎战挑战,努力过,拼搏过,我们也将在汗水的浇灌下绽放。 没有袅娜的花姿,没有袭人的花香,迎春花依旧开得灿烂。不要人夸颜色好,只报春讯 满人间,可爱的小花,我由衷地赞美你!

绽 放 一场意外,致使他再也看不到任何东西了。躺在医院的病床上,他内心充满了对未来世 界的恐惧。他害怕外面一切的一切。因为他们都有可能给她带来伤害。他并不是怕受伤,而 是他失去了自我生活的能力,永远要在别人的搀扶下生活。所以他变得非常暴戾。甚至对他 的母亲。 母亲每天端饭送水,总是无声的进行着一切,面对儿子每次打翻的饭碗,摔碎的东西, 她也只是静静地收拾掉。然后继续做饭送饭。 忽然有一天, 来了一个远方的亲戚。 她随身带着的是一盆花, 她在给他讲这种花的故事, 传说,只要栽花的人细心照顾它,用心浇灌它,那么它将散发出最香的味道,包围住那个照 顾它的人。 女孩走后,儿子竟不再对一切事物充满着仇恨,他躺在病床上每天与花说话聊天,他开 始笑,开始安慰母亲,同时鼓励自己生活下去,母亲看到他的改变,她也好似活了过来,不 在似之前那样将一切苦难埋在心中。她露出那久违的笑靥,那是一种沧桑过后的喜悦,只可 惜他儿子看不到。 出院时儿子怀中紧紧抱住那盆花, 回到家中他摸索着走到阳台将花放在阳光下, 仔细的 抚摸着那盆花,母亲因为要照顾儿子,就辞掉了她的工作,一心一意的在家照顾儿子,并且 兼任一些钟点工作。 她每天必做的事仅是向儿子讲述这花长得怎样怎样好, 每天为儿子照顾它。 有一天在它 过度劳累后回到家中,儿子就兴冲冲的跑上来说:“我闻见花香了,真的好香好香!”然后他就 像个孩子似地乱跳起来了。看到这情景,她一天的劳累顿时就烟消云散了,一滴泪从她的脸 颊滑落,滴在了木质的地板上,儿子也骤停下来,来到母亲面前,拥住这个爱他一生的人 晚上,儿子突然高烧,母亲急忙把他送去医院,通过及时抢救,确定没事,然后又住院 几天观察,儿子心心念念想着那盆花,急着要求母亲回家,母亲扭不过,就提前回家了。 可是家门一开,母亲立即被眼前的场景吓呆了,家里一片凌乱,儿子问:“花呢?”母亲 便说::“在那儿,我拿给 你。”可是,事实却是暴风雨将花盆打碎了,花死了。母亲看着, 欲哭无泪。忽然,母亲看到了香水瓶,她擦了眼泪说:“花在这儿呢。”你闻,花开得很香, 儿子点了点头说:“恩,很香!” 忽然有一天,在母亲出门之后,儿子接到了一通电话,母亲出了车祸,抢救无效。他顿 时耳鸣再也听不见什么了。 有人来看望母亲,走到儿子面前说:“她临死时手中紧握着一个香水瓶。”在临死时要求 把它带回家。 儿子听后, 顿时大悟, 他摸索着到那盆花前, 原来那儿插了株假花。 花香也就是香水味儿。

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泪水流下,儿子依然爱着那株花。 因为那花只在他心头绽放。

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