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古城中学历史导学案 必修Ⅰ第一单元古代中国的政治制度


第一单元
第1课
主备人: 臧义苹

古代中国的政治制度

夏、商、西周的政治制度
审核人: 授课人:

【使用说明】 1.课前阅读本课,勾画重点内容,完成自学导引,并提出问题。 2.认真、限时、独立完成,规范书写,积极参与课上小组合作探索和展示点评。 【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。 【学习目标】学生能够准确说出我国古代朝代更替过程、西周分封制度的内容、影响、作用。 能比较分封制与宗法制的内容、目的和历史作用。 能够在老师点拨的基础上说出分封制与宗法制的关系。 【重点难点】分封制宗法制的内容、作用、影响。 【自学导引】 知识梳理 朝代 夏 商 西周 春秋 战国 秦 汉 西汉 东汉 三国 魏 蜀 吴 晋 西晋 东晋 时间 约前 1600~前 1046 年 前 1046~前 771 年 前 770~前 476 年 前 475~前 221 年 前 221 一前 207 年 前 202~9 年 25~220 年 220~265 年 221~263 年 222~280 年 265~317 年 317~420 年 辽 西夏 金 元 明 清 朝代 北朝 隋 唐 五代十国 宋 北宋 南宋 时间 420~589 年 386~581 年 581~618 年 618~907 年 907~960 年 960~1127 年 1127~1276 年 907~1125 年 1038~1227 年 1115~1234 年 1271~1368 年 1368~1644 年 1636~1840 年(鸦片战争 约前 2070~约前 1600 年 南朝

前) 一、夏商的政治制度 1、夏朝的建立:约公元前 2、王位世袭制①时间: ②重要标志: 被

年, 建立 年。建立者: 取代。



3、行政管理制度 ①中央设有 、 等,掌管 。 ②地方封 、 ;作为臣服于商朝的方国首领,定期 4、特点:奴隶制王权具有_________色彩。 二、西周的分封制 1、目的:为了进行有效地统治,巩固( )奴隶制国家政权。 2、内容:西周的建立: 年, 伐 灭商,建立周朝。

,并



周王把王畿外的 分别授予 。 诸侯必须服从周天子的命令, 同时,诸侯在 内,又对 实行再分封。这样层层分封下去,形成了 的森严等级“ ” 。 诸侯有为周天子 、 、 和 的义务。受封的诸侯在自己的领地内,享有相当大的 ,如 、 、 等。 3、影响:①积极方面:加强了 对地方的统治,扩大统治区域,形成对周王 室 ,加强了周王朝的统治,巩固了王权。②消极方面:西周后期 势力日益强大, 衰弱,造成了春秋战国时期分裂割据的重要原因; 三、西周的宗法制 1、概念:它是用 来维系 、巩固 ,与 互为 表里的具有政治性质的制度。 2、特点:嫡长子继承制,周王称为 ,王位由 继承,为 ;其他儿子分封 为 ,他们对天子来说是 ,但在自己的领土内却是 。诸侯、卿大夫与士同样依次 类推。 3、内容 ①利用___________关系的亲疏划分社会等级,形成相对的________和小宗。

②推行__________,形成天子 4、 作用: 保证了各级贵族在

诸侯 的垄断和



) 士的等级关系。 , 有利于统治集团内部的

和团结。

预习思考 1、禅让制与王位世袭制的主要区别在哪里?

2、西周的政治制度主要包括两大制度?

3、今天的中国社会习俗方面有宗法制的影响吗?

4、你能查查自己姓氏的由来吗?

【我有问题】

【课堂探究】 合作探究 1: 材料一:尧舜时期,洪水泛滥。尧命令夏族首领鲧治理洪水,鲧因治水无功被杀。舜又命鲧之 子禹治水。禹在外 13 年,三过家门而不入,最后用疏导的方法治理了水害。因禹治水有功,舜 将部落联盟首领的权位传给他。这种传位给贤能人的制度被认为是古代社会理想的政治模式。

材料二:但是禹死后,他的儿子启夺得王位,并传位给自己的后代。这样,政治权力由“传 贤”变成“传子”,王位在一家一姓中传承,“家天下”的局面逐渐形成。商朝建立后,王位 有时父子相传,有时兄终弟及。 请结合上述材料,简述禅让制与王位世袭制?并分析指出两者的区别。

合作探究 2:你能分别说出上面两幅图反映的是西周哪两种政治制度吗?说出你的理由

合作探究 4:阅读子目“等级森严的分封制”,尝试说出相关问题: (1)我国进入阶级社会的历史源远流长,是世界文明古国。我国古代的政治文明主要是受大河 文明还是海洋文明影响?

(2)结合教材,客观叙述分封制的目的、对象、内容和影响。

(3)如何正确评价西周的分封制?

合作探究 5: .阅读子目“血缘关系维系的宗法制”,尝试说出相关问题: (1)结合教材,客观叙述宗法制的目的、内容、特点和作用。 (2)你能从现实生活中感受到宗法制的深远影响吗?尝试举例说明。

【知识网络】 分封制 (目的、内容、对象、影响) 度 宗法制 (目的、内容、对象、影响)

西 周 时 期 的 政治 制

【练习反馈】 A级 1.华夏万姓,同宗同源;慎终追远,不忘祖根。每年农历三月初三,众多华夏子孙来到黄帝出 生地寻根谒祖。这种现象源自( ) A.井田制 B.分封制 C.礼乐制 D.宗法制 2.中华民族具有尊宗敬祖、长幼有序的传统。对形成这一传统影响最大的政治制度是( ) A.分封制 B.宗法制 C.禅让制 D.世袭制 3.公元前 782 年,幽王宫涅继位,宠幸褒姒。 “褒姒不好笑??幽王为烽燧大鼓,有宼至则举 烽火。诸侯悉至,至而无宼,褒姒乃大笑。 ”这段材料不能表明( ) A.幽王荒淫无道 B.分封制下,各诸侯王对周王承担军事义务 C.西周末年诸侯势力强大

D.分封制确立了周王天下共主的地位,各封国必须服从周王室的政令 4.西周时期为巩固政权采取的政治制度是( ) A.禅让制 B.王位世袭制 C.中央集权制度 D.分封制 5.西周以嫡长子继承制为核心的宗法制度,其特点是( ) A.血缘纽带同政治关系相结合 B.功臣、姻亲和宗族的待遇相同 C.同姓亲族和异姓亲族的结合 D.大宗、小宗享有同等的政治权利 6.西周时期确立的宗法分封制,有力地巩固了奴隶制国家政权,形成了“天下共主”的局面。 但该制度并非典型的中央集权制度,主要是因为宗法分封制( ) A. 分封诸侯建立诸侯国,各诸侯国互不统属,都听命于周天子 B.依靠血缘宗亲建立起严格的等级秩序,排除了异姓贵族参与政权 C.使土地和人口层层向下分封,中央权力随之逐级弱化,形成“国中有国”的局面 D.激化了西周统治阶级内部的矛盾,加速了西周的灭亡 7.宗法制有利于西周稳定统治秩序,主要是因为它( ) A.保证了贵族特权地位 B.扩大了统治疆域 C.规定了嫡长子继承制 D.被历代王朝沿用 8. “(楚庄王十六年)伐陈,杀夏征舒。??已破陈,即县之。 ” “(韩桓惠王十年)我上党郡守以 上党郡降赵。 ”这说明春秋战国时期 ( ) A.楚国和赵国分别分封了陈国和韩国 B.楚庄王完成了对全国的统一 C.秦国在新征服的地方设立了郡县 D.出现了分封制与郡县制并存的局面 9.(09 广东卷) “封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗 题可能是( ) A.分封制度 B.王位继承制度 C.郡县制度 D.三公九卿制度 10.(09 宁夏卷)西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响,其主要 ( ) A.嫡长子继承制 B.反复出现的分封制 C.三纲五常的伦理观 D.传统的宗族观念 元的文章的主







11.(09 山东卷)在《红楼梦》第九十回中,贾母说:“自然先给宝玉娶了亲,然后给林丫头

说人家。再没有先是外人,后是自己人的??”。这反映贾母( ) A.具有男尊女卑的思想 B.固守传统的家庭等级观念 C.具有浓厚的宗法观念 D.遵循长幼有序的婚姻礼俗 12.(09 天津卷)下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是( ) A.唐太宗通过玄武门之变继位 B.宋太宗继承兄长宋太祖之位 C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D.清康熙帝死后皇四子继位 13、阅读下列材料 材料一: 周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后??然而降于夷王,害礼伤尊,下堂 而迎觐者??迄于幽、厉,王室东徙,而自列为诸侯。厥后,问鼎之轻重者有之,射王中肩者 有之??天下乖戾,无君君之心??周之败端,其在乎此矣。 材料二: 昔武王克商,成王定之。选建明德,以藩屏周。 ——《左传》 请回答: (1)材料一所述的政治制度是什么?

(2)根据材料二所说,这种政治制度推行的目的是什么?

(3)依据材料一、二回答分封制对西周政权起到了什么作用?你认为后世统治者可以效仿西周 分封治国吗?请说明道理。


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