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健康学校创建材料-9-小学促进学生心理健康发展政策和措施


XXX 小学促进学生心理健康发展 政策和措施
一、努力营造适合学生心理健康发展的学校环境。 学校环境包括物质环境和心理环境两方面。从物质环境来讲,学校的一草一 木,每一个角落都应给人以美的享受,使学生从中得到教育和心灵的净化。所以 学校要创造出有利于学生身心健康的物质环境。学校心理环境包括良好的校风、 班风以及校园文化建设等。优美的校园环境,高雅的“墙壁文化”,良好的校风、 班风催人上进,使人际关系和谐,有利于学生心理健康状况得到改善和提高。 二、不断提高教师的心理辅导能力和自身健康心理素质。 教师为人师表, 言传身教的高尚品质是培养学生心理健康发展的保证。能否 培养出身心健康, 个性发展全面和谐的跨世纪人才,学校教师将起着十分重要的 作用。教师承担着“传道、授业、解惑”的职责。教师的衣着、表情、言谈举止 的风度以及待人接物, 为人处事都可能直接给学生留下深刻的印象。高素质的教 师在教育中,能给学生创造一种和谐温馨的气氛,使学生如沐春风、兴味盎然、 心情舒畅。 教师无声的语言悄悄打动学生的心, 达到效仿疗法的目的。 只有这样, 学生才能在思想、学习、生活等方面健康地成长。在实施素质教育的今天,广大 教师十分有必要全面深入地学习教育心理学, 并逐步自觉地运用教育心理学的理 论去指导、 解决学生中存在的各种错综复杂的心理现象。每一位教师都应注重提 高自己的素质,力争成为一名合格的心理健康教育的辅导员。在施教过程中,教 师应特别注意从以下两个方面来规范自己的行为:首先,教师要树立正确的教学 观、学生观,尊重学生的人格。教师可以不喜欢学生的一切,但必须承认学生是 有价值的人。学生由于知识不足,自我意识的脆弱,他们主要是通过父母、教师 对自己的态度来获得自己是怎样一个人的概念的, 其自我意识、 自我评价、 自尊、 自信都受成人的评价和态度影响。如果教师不尊重学生,他会深信自己无用。所 以,教师要热爱学生,做学生的知心朋友。其次,教师是表率,其自身的心理健 康与否也是影响心理辅导的一个重要因素。 教师本人的心理障碍会导致对学生的 教育和心理辅导的失败。所以,教师也有自觉地调适自身心理状态的任务。要树

立崇高的职业道德,对自己所培养的“精神产品”高度负责,不以自己的情感因 素横加干涉教育行为。如有不悦,应及时进行自我排遣,或向亲朋好友倾诉,或 去医院找心理医生咨询,万万不可把目标转向成长的“幼苗”。要知道稚嫩的幼 苗是经不起“摧残”的,教师一句不经意的话都会使他们心灵遭受极大的痛苦。 三、改革课堂教学方法,减轻学生学业负担。 教学方法是为教学目的服务的。而“应试教育”却扭曲了课堂教学的初衷, 引导学生为分数而拼搏,使学生成为读书的机器,作业的奴隶,加大了学生心理 负担,影响了学生的正常发展,倒置了教育手段与目标的坐标.因此改革课堂教 学方法,减轻学生作业负担是减轻学生心理负担的最直接、有效的手段.具体是: 一是变教师灌输为学生吸收,让学生不仅“学会”,而且“会学”,把教师新教 的知识转化为自己的知识和技能,从而主动、愉快地完成必要的作业。二是变学 生被动接受为主动思考,逐步变“教师中心”为“学生中心”,把学生从课本、 作业的束缚中解放出来,形成学生质疑、教师解惑的生动活泼的教学局面。三是 变片面追求升学率为追求学生整体素质的提高。 从而使学生在教学过程中不仅获 得知识和技能,而且获得人格力量和坚定的生活信念。 四、建立学校心理健康服务体系。 如:开设“心灵小站”咨询室,对心理困惑学生进行个别辅导,可定期为师 生举办心理健康、心理保健等专题讲座,可积极开展心理健康活动,对学生进行 行为指导、生活辅导、前途职业指导等。其主要是对一些有心理偏差的学生进行 诊断和鉴别,针对他们的认识、情绪、意志、行为、人格、性心理健康进行疏导、 调整和矫正, 对学生常见的心理疾病进行必要的治疗,帮助他们树立正确的自我 意识,形成良好的人际关系,提高他们的自我控制能力与环境适应能力。(一) 开设心理辅导专题讲座。可结合形势,针对学生普遍性的问题进行辅导。心理辅 导应系列化,形成制度,讲座要点面结合,以点带面,即既对全体学生进行心理 保健、心理卫生方面的专题教育,又对个别学生进行自我解脱教育,帮助他们消 除焦虑、自卑、过敏、恐怖、冲动等心理。从形式上看,既可作综合性的专题报 告,又可作个案专题讲座。例如:可有步骤地开展“如何解脱困境”、“如何从 心理上战胜自卑”,“如何努力学习,挑战未来”等系列专题辅导。(二)建立 学生心理档案,进行个别辅导。即将学生的心理问题历史或现状记录下来,存入

档案中, 以便及时有效地对学生进行个别心理健康教育,同时应将特殊的案例整 理出来,以便对全体学生进行个案教育。(三)组织开展丰富多彩的活动。可通 过主题班会、演讲、手抄报、宣传栏、校内广播电视等形式,向学生普及心理卫 生知识;还可以通过文体活动、郊游、社会实践等形式,调节学生的紧张情绪, 陶冶学生情操,促进学生身心健康。 五、办好家长学校,使学生家长掌握科学的教育方法。 学校和社区要定期组织和办好各种形式的家长学校, 使他们了解学校教育的 内容以及学生身心发展的基本规律,掌握科学的教育方法,注重儿童早期人格的 培养, 特别是要加强儿童早期的独立性和自制力的训练,要教给他们与人和睦相 处的本领以及注意其良好的道德和道德意志的培养, 从而使家庭教育与学校教育 密切结合,构成一个有机整体,共同促进学生身心的健康发展。


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