9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《灿烂的中华文化》说课稿


大石岭九年一 贯制学校

说课人:郭 侠

一、说教材 说 课 板 块 二、说学生 三、说教法、学法 四、说教学过程 五、说板书设计

一、教材分析
1、教材的地位:本框题分为两个部分:第一
部分是中华文化博大精深、第二部分是传统美 德薪火相传。通过对第三课、第四课内容的学 习,学生已经对我国的基本国情和国策有所了 解,然而要使他们达到热爱祖国、爱我中华的 目的,则更需要在文化上的认同,所以本课是 使学生在情感上达到爱我中华的核心所在。同 时只有增强对文化的认同感和归属感才能更好 的弘扬和培育民族精神。学好本框题也为学好 下一框题做了准备,因此,本节课在本单元中 有着承上启下的作用。

2、教学目标:
知识与能力:了解和理解源远流长、博大精深
的中华文化和代代相传的传统美德。 过程与方法:通过师生互动、生生互动的学习 方式和教师评价、生生互评的评价方式,发 展学生自主探究、小组合作、分析归纳、总 结反思的学习能力。 情感态度与价值观:增强对中华文化的认同感 和归属感。

3、教学重、难点:
重点:了解中华文化源远流长、博大精 深的特点。以及河南优秀的传统文化。 难点:增强对中华文化、传统美德的认 同,做美德的践行者。

二、学生分析:
由于各种因素的影响,有一些中学生盲 目的认为西方的文化要比中国的先进, 西方的价值观念和生活方式也要比中国 先进,所以要改变学生的这种观念,就 要让他们认识到博大精深的中华文化有 着其深刻的内涵,薪火相传的传统美德 有着其独特的品质。

三、教法、学法
教法:情境教学法、活动教学法等 学法:自主学习、合作探究等

说教法
从有利于学生积极思考、主动探索的角度 出发,采用情境教学法、活动教学法。通过小 组建设,调动学生的积极性。通过营造和谐的 课堂氛围使每个学生都有参与的机会。全员参 与、自主学习、合作探究、师生互动,充分体 现了教师为主导,学生为主体的教学理念。

说学法:
根据新课改的理念,从学生的实际情况出 发,我让学生采用自主学习、合作探究等学习 方法,完成本节课的学习任务。其宗旨是:全 员参与、积极展示、张扬个性、快乐学习。引 导学生在轻松愉快的情境中达成教学目标。

四、教学基本流程:
一、导入新课

二、新课学习

三、当堂检测 巩固提高

源远流长的汉字

剪纸

书法

绘画

独具特色的建筑艺术

国粹——京剧

富有意义的节日

端庄华丽的华夏衣冠

节令食品

可爱的玩具

皮影

博大精深的武学渊源

中华文化大家谈
试着说出与中华文化有关的内容, 也可以进行简短的表演

解析中华文化
1、中华文化的构成。 2、各族人民共同创造了灿烂的中华文 3、中华文化绵延不绝、历久弥新的原因。 4、中华文化的特点。 5、中华文化的影响。

同学们,我们中华民族在 自己发展的历程中,在创 造着灿烂的中华文化的同 时,也形成了代代传承的 美德 。

搜集传统美德故事并说出故事所 蕴涵的道理。

传统美德世代传
1、你还知道中华民族有哪些传统美德? 2、谈谈中华传统美德在新时期的表现。 3、如何理解传统美德随着时代的变化和 实践的发展,其内容也在不断丰富和发 展?

《义勇军进行曲》, 以气势磅礴的旋律, 使中华儿女凝聚在一 起,激励着中华儿女 用血肉之躯筑起了保 卫中华民族的长城, 使中华民族历经磨难 而不息,显示出了强 大的生命力

团结一致

众志成城

在各种灾难面前,中 华民族从来没有屈服 过,中华民族具有极 强的凝聚力

“神州”系 列发射成功 向世人昭示 了中华民族 强大的创造 力

我的收获
? 中华文化的产生: ? 中华文化的力量:

? 中华文化的特点: ? 中华文化的内容:
? 中华文化的影响: ? 传统美德的品质:

当堂检测:

1、中华文化的基本特点是( ) A.开拓创新 B.具有强大的生命力 C.蕴含传统美德 D.源远流长、博大精深 2、中华文化的力量( ) A.深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 B.集中体现在充满智慧的中国哲学上 C.就是中华民族精神的力量 D.集中体现在民族团结方面 3、中华世纪坛序言中写道:“大风泱泱,大潮滂滂。洪水 图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰。文明圣火,千古未绝者,唯我 无双;和天地并存,与日月同光。”这说明( ) A.中华文化具有丰富的内涵 B.中华文化极大地推动了世界文明的发展 C.中华文化源远流长 D.中华文化具有与时俱进的品质

4、冯小刚、陈道明、张国立等影视明星联 名发起“心系灾区,送水赈灾”活动, 并率先捐出共100万元的购水善款;慈善 明星陈光标购买了3000吨矿泉水运往灾 区……他们这样做( ) ①是履行公民法定义务的表现 ②弘扬了 “一方有难、八方支援”的中华民族传 统美德 ③是积极履行社会责任的表现 ④ 体现了助人为乐、关爱他人的优秀品质 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

? 2009年11月16日,中国文字博物馆在河南省安阳 市正式开馆,迎来探询中国文字历史、向往中华 文明的海内外参观者。甲骨文的发祥地安阳,以 一座状如古代城堞的现代建筑,承载起中国文字 的久远血脉,书写着一个民族的新的传奇。该馆 是我国首座、也是世界唯一的以文字为主题的 博物馆,馆藏文物涉及甲骨文、金文、简牍和帛 书、少数民族文字等,犹如一部让世人领略中华 文明的景观式文字大典。 ? 运用所学知识回答: ? (1)中国文字博物馆丰富的馆藏体现了中华文 化的什么特点? ? (2)为什么中华文明能绵延不绝,历久弥新?

? 同学们,近日来,汉字听写大会和成语 大会等电视节目广受人们欢迎,
? 你能说出它们受到欢迎的原因吗?

? 这些节目广受欢迎会有什么影响?

五、板书设计:
内容

灿 烂 的 中 华 文 化

源远流长

特点
博大精深 生生不息

传统美德
历久弥新

感谢各位!



更多相关文章:
灿烂的中华文化说课稿.doc
灿烂的中华文化说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 大墅中学 王周贵 一、说教材
《灿烂的中华文化》说课稿.doc
《灿烂的中华文化》说课稿 - 新世纪教育网 www.xsjjyw.com 精品资
《灿烂的中华文化》说课稿.doc
《灿烂的中华文化》说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 《灿烂的中华文化》 是人教版九年级思品第五课第一框, 八年级已学过《多元文化地球村》。探讨的...
《灿烂的中华文化》说课稿.doc
《灿烂的中华文化》说课稿各位专家、评委: 大家好! 我今天说课的内容是人教版思想
灿烂的中华文化说课稿 11.10.doc
灿烂的中华文化说课稿 11.10_文化/宗教_人文社科_专业资料。《灿烂的中华文化》说课稿尊敬的各位评委,老师,同学们,大家好! 我是ⅩⅩ号选手,今天我说课的内容是...
灿烂的中华文化说课定稿.doc
灿烂的中华文化说课定稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 尊敬的各位评委、老师、大家
《灿烂的中华文化》说课稿.doc
《灿烂的中华文化》说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 教材分析: 《灿烂的中华
灿烂的中华文化说课稿.doc
灿烂的中华文化说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 尊敬的各位评委老师: 你们好
灿烂的中华文化说课稿.doc
灿烂的中华文化说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 万安中学 钟福秀 [教材的地
《灿烂的中华文化》说课稿_图文.ppt
《灿烂的中华文化》说课稿 - 大墅初中 说课人:王周贵 一、说教材 说课板块二、
《灿烂的中华文化》说课稿.doc
《灿烂的中华文化》说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 尊敬的各位评委老师: 你
灿烂的中华文化说课稿 2.doc
灿烂的中华文化说课稿 2 - 《灿烂的中华文化》说课稿 说课人:秦 勇 一、说教
灿烂的中华文化说课稿1.doc
灿烂的中华文化说课稿1 - 灿烂的中华文化说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《灿烂的中华文化》是人教版九年级思品第二单元第五课第一框题的内 容。 ...
灿烂的中华文化说课稿.doc
灿烂的中华文化说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 灿烂的中华文化》 一、说教材
九年级思想品德第五课《灿烂的中华文化》说课稿郭海龙.doc
《灿烂的中华文化》说课稿绵山一中本节课我从以下五个方面进行设计说明: 郭海龙 一
九年级思品灿烂的中华文化说课稿.doc
九年级思品灿烂的中华文化说课稿_初中作文_初中教育_教育专区。九年级思品灿烂的中华文化说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《灿烂的中华文化》是人教版九...
九年级思品灿烂的中华文化说课稿.doc
九年级思品灿烂的中华文化说课稿 - 《灿烂的中华文化》说课稿 尊敬的各位评委老师
灿烂的中华文化说课稿(拦隆口上寺学校冯玉桂).doc
《灿烂的中华文化》说课稿湟中县拦隆口镇上寺学校 教 冯玉桂 材: (人教版)九年
灿烂的中华文化说课稿_图文.ppt
灿烂的中华文化说课稿 - 《灿烂的中华文化》 人教版九年级第五课第一框 一、教材
《源远流长的中华文化》说课稿.doc
《源远流长的中华文化》说课稿_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。推荐《...他赞 叹: “能够创造这个灿烂历史的民族,一定能创造出光辉的未来。 ”学 生...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图