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山东省平邑曾子学校八年级物理全册 第三章 第一节《科学探究 声音的产生与传播》导学案


第一节 科学探究:声音的产生与传播
导学目标 1.知道声音是由物体振动产生的. 2.知道声音传播需要介质,声音在真空中不能传 播. 3.声音在不同介质中传播的速度不同,知道声音在空气中的传播速度. 自主学习 1.声音是由物体的 产生 的.一切正在发声的物体都在 ,振动停止,发声也停 止. 2.声音的传播是需要_________的,它既可以在气体中传播,也可以在 _____ 体和___ 体中传 播.声音在气体、液体、固体中以 的形式传播.________不能传播声音. 3.声音在不同物质中的传播速度一般是 的.通常情况下,声音在空气中的传播速度大约是 . 合作探究 知识点 1:声音的产生 实验一:橡皮筋实验 (和同桌共同完成)一人拉紧橡皮筋,一人拨动, 橡皮筋处于 状态;当橡皮筋振动停止时, 实验二:向开水瓶倒水实验 向开水瓶中逐渐倒水, (选填“能”或“不能”)听到声音;停止向开水瓶倒水, 填“能”或“不能”)听到声音. 实验三:刻度尺实验 将刻度尺三分之二伸出桌面,另三分之一用手压在桌面上,另一手拨动尺子伸出端, (选 填“能”或“不能”)听到声音,尺子处于 状态;当尺子不再振动时, (选填“能” 或“不能”)听到声音. 实验归纳:声音是由物体 物体 就停止. 产生的,一切发声体在 , 停止, (选 (选填“能”或“不能”)听到声音,此时 (选填“能”或“不能”)听到声音.

【例 1】如图所示,当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触 发声的叉股时,泡沫球会 被 ,这个实验 说明正在发声的音叉在 . 【变式练习】 1.除夕夜,热闹的春节文娱晚会进行到午夜时,大家都会等待新年的第一声钟响, 在人们敲响大钟后, 有同学发现, 虽然停止对大钟的撞击, 大钟仍 “余音不止” , 其原因是( ) A.一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动

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C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动 知识点 2:声音的传播 (一)阅读课本图 3-7、3-8、3-9,结合教师演示,思考: (1)图 3-7 的实验说明声音不能在 中传播. (2)图 3-8 的实验说明声音可以在_____、____、_____中传播. (3)图 3-9 的实验说明声音可以在_____中传播. 总结:声音不能在 中传播,_____、____、_____等物质能传播声音,我们把这些能够传播声 音的物质称作是介质. (二)通过阅读课本 P37 最后一段和 P38 的内容完成下列填空: (1)声音是以_____的形式传播的. (2)声音在不同物质中的传播速度是 的. (3) 一般情况下, 声音在液体中的传播速度 在空气中的传播速度, 在固体中的传播速度. (4)在空气中,声音的传播速度为 .声音在空气中的传播速度还与 和 有关. 【例 2】如图所示,当敲响左边 的音叉时,靠在右边音叉的小球能弹起,这说明右边完全相同的音 叉 (选填“会”或“ 不会” )振动.这是由于 将左边音叉的振动传 给了右边音叉的缘故. 【变式练习】 2. “隔墙有耳”的意思是说,在墙的一面说话时,墙另一面的人也能听得到.这个 现象能够说明( ) A.声音能够穿透墙壁传播 B.声音能够拐弯传播 C.固体、气体能够传播声音 D.耳朵有这个特异功能 【加油站】 发声的物体一定在振动,若停止振动,则其发声肯定停止,但声音不一定停止,原来发出的 声音仍 能继续传播并存在 达标检测 1.以下说法正确的是( A.正在振动的物体不一定 B.一切正在发声的物体都在振动 C.只要物体振动,人耳就一定能听到它发出的声音 D.声音在固体、液体中传播的速度比在空气中慢 2.在探究人耳怎样听到声音时,可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示,当喇叭发声时,肥皂膜
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将( ) A.振动 B.一直向左运动 C.一直向右运动 D. 静止不动 3.上课时,老师的讲话声是通过________传入学生耳中的;敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明 声音是由于物体的_______而产生的. 4.学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结.请你在横线上为小明填上空缺. (1)悠扬的笛声是空气_______产生的. (2)声音在水中的传播速度______(选填“大于” 、 “等于”或“小于”)在空气中的传播速度. (3)在月球上,声音不能传播的原因是____ _______________. 5.一架在 3060 米高空飞行的飞机,若声音 在空气中传播的速度是 340 米/秒.则飞机发出的声音 传到地面所用的最短时间是________秒.

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