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刍议体育教育对学生终身体育意识的培养


教  C N SN   A GAG 铤体畜教畜 亏     何 斌 蒋代 新 体肓意识的馐弄   上 官来  摘 要 随着现代人对健康倍加关注, 身体育的呼声随之高涨, 终 健康 的重要性 已被人们所认识和接受。 但是人们不   能 运用 或 很少 运 用 从体 育教 育 中所 获 得 的体 育锻 炼方 法进 行 长 期 的锻 炼。 对 这 一现 象 , 文 结合 当前 教 育 改革 的 思潮 , 针 本   从终身体育的价值 , 学校体育是学生终 身体育意识的形成基础和途径 , 论述体育教育对学生终 身体育意识的培养。   关 键词 体 育 教 育 终 身体 育 教 育 改革 教 学 模 式   现代社会高速发展 , 人们生活节奏逐渐加快 , 工作 、 活上  要养成 良好 习惯 。 体育教育简单说就是要培养学生 良好 的体育  生 ” 行为和习惯 。 体育应伴 随人 的一生。 如果我们把人生中的身体锻  的压力也逐渐增加 ,人们在忘我工作的同时却忽视 了自己的健  康 。没有健康身体 , 如何实现 自己的人生价值 ?人们对 自己健康  投注了多少注意力 , 倾注 了多少关怀 ?不少人 陷入 了“ 牺牲健康  去赚钱, 再花钱买健康” 的恶性循环 。 于是 , 各种商业性的健身俱  乐 部如 雨 后 春 笋般 出现 在 我 们 周 围 。 到健 身 房 锻 炼成 了一 种 时  炼活动分成若干个环节的话 , 那么学校体育在终身体育整体中 ,   刚好处在连接家庭体育和社会体育 的中间环节。学校体育是学  校教育 的一部分 , 是实施终身体育的重要阶段 , 每个人从进入学  校开始, 学校体育就伴随他度过学生生涯。 无论学生在进入学校  尚, 时尚的东西往往不能普 及 , 但 因为那是一种高消费 , 参加的  时的体质状况如何 , 当他走 m学校时 , 理应达到丰富知识和强壮  人毕竟是少数 。 人们在学校体育教育中所获得的知识 、 技能和健  体魄的完美结合 , 达到真正意义上的德 、 、 智 体全面发展。 在学校  身 方法 不 能应 用 于 现实 生 活 , 当时 是 为 上课 而 上 课 , 意 识 上 没  接受教育的学生 , 从 正处在身体生长发育 的旺盛时期 , 如果在这个  有形 成 终 身体 育 观念 , 能养 成 体 育 锻炼 的 习惯 , 不 能 积 极 参  关键 阶段 , 不 也 施以科学 的体育方法 , 就能促进他们 的身体素质 向良  与到 日常健身的行列 中来。 身体育是社会发展的要求 , 终 是现代  好方 向发展 , 为一生 的健康生活和工作打下基础 。 终身体育意识  生活方式的需要 , 因此在校期间培养学生 的终身体育意识 , 形成  让学生认识 到学校体 育不是人 的体育实践 与身体教育过程 的终  终身 体 育锻 炼 习惯 就 显 得 至关 重 要 。   结, 而只是人终身体育锻炼 的基础 阶段 , 是终身体育 的一环 , 使  学生对学校体育的认识层次上得到提高,最终成为 自我锻炼的  指导者和终身体育锻炼的受益者 。   一 、 终 身体 育 的价 值  中小学阶段是学生开始接受正规教育 的起点 ,也是培养学  所谓终身体育包含 了两层含义 :一是体育贯穿于人 的整个  生, 二是体育存在于社会生活的各个领域。由此可见 , 终身体  生的终 身体育意识 的关键时期。学生参加体育活动的 目的主要  因为他们正处在生长发育阶段 , 表现  育就是包括人的生命发 展的各个阶段和社会


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