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小学语文冀教版一年级下册24《绿色的和灰色的》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板

小学语文冀教版一年级下册 24《绿色的和灰色的》教师招聘 面试试讲教案资格证面试试讲教案模板 1 教学目标 1、知识与技能: 认读本课生字,会写本课生字。 正确流利的朗读课文。 理解课文内容,感受课文语言的优美、生动。 2、过程与方法 通过拼读、组词、书写掌握本课生字新词。 通过朗读课文,理解课文内容。 通过演一演,加深对课文的理解。 3、情感态度与价值观 在朗读表演中,感悟正义,感悟生活的美好,激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。 2 学情分析 通过一学期的学习,大部分学生已经自觉养成了阅读习惯,针对本班学生的学习特点,在教学 中注重培养学生的阅读习惯、迁移习惯,引导学生在朗读课文的基础上去体会文中角色的思 想感情、心理动态,再通过角色扮演演一演,学生能更深切的体会文中角色特点。 3 重点难点 1、掌握生字、新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】谈话导入、听歌感知、激发兴趣 谈话导入、听歌感知、激发兴趣 师:小朋友们,你们喜欢听歌吗?都喜欢听什么歌曲呢? 生:自由回答 师:今天呢,老师给你们带来了一首非常好听的曲子《彼得和狼》,我们一起来听听吧。 (一边听,老师一边讲讲歌曲中包含的故事。) 师:听完了,今天我们来学习一篇有关狼的故事。 (板书课题《绿色的和灰色的》,生齐读) 初读课文,自主识字,整体感知故事内容 播放课件,感知情境 师:播放课件,绿色的大森林,今天我们学习的这篇课文就发生在这片大森林里,那究竟是什么 故事呢,大家自由读一下课文,边读边勾画出生字词,巡视并对学生适时指导。 生:边读边勾画生字词,并感知翠鸟与小兔的聪明。 认读生字 (1)幻灯片出示会人读的生字 (2)用生字卡片开火车读 三、演一演,加深对课文的理解 师:给大家时间找一下文中出现的角色,大家来把这个故事演一演。 生:自由讨论 (大家演一演这个故事,强调每一个小动物的神情、动作、语言、状态,让学生用心去体会故事 的发生,并且先说一说要演好每一个角色应该注意什么?) 师:演完了这个故事,同学们,你们更喜欢哪一个角色呢? 生:自由讨论交流,发表自己意见 (根据学生回答,指导学生有感情的朗读课文) 喜欢小兔,因为它们聪明、可爱,并出示例句,指导学生紧张却很得意的语气来朗读; 喜欢翠鸟,因为它很善良、很热心,引导学生想一想给别人报信的时候应该是什么样的语气: 非常着急 喜欢狐狸,因为它很可笑,狐狸实施阴谋的时候,应该读的阴沉、缓慢。 谈话导入、听歌感知、激发兴趣 师:小朋友们,你们喜欢听歌吗?都喜欢听什么歌曲呢? 生:自由回答 师:今天呢,老师给你们带来了一首非常好听的曲子《彼得和狼》,我们一起来听听吧。 (一边听,老师一边讲讲歌曲中包含的故事。) 师:听完了,今天我们来学习一篇有关狼的故事。 (板书课题《绿色的和灰色的》,生齐读) 初读课文,自主识字,整体感知故事内容 播放课件,感知情境 师:播放课件,绿色的大森林,今天我们学习的这篇课文就发生在这片大森林里,那究竟是什么 故事呢,大家自由读一下课文,边读边勾画出生字词,巡视并对学生适时指导。 生:边读边勾画生字词,并感知翠鸟与小兔的聪明。 认读生字 (1)幻灯片出示会人读的生字 (2)用生字卡片开火车读 三、演一演,加深对课文的理解 师:给大家时间找一下文中出现的角色,大家来把这个故事演一演。 生:自由讨论 (大家演一演这个故事,强调每一个小动物的神情、动作、语言、状态,让学生用心去体会故事 的发生,并且先说一说要演好每一个角色应该注意什么?) 师:演完了这个故事,同学们,你们更喜欢哪一个角色呢? 生:自由讨论交流,发表自己意见 (根据学生回答,指导学生有感情的朗读课文) 喜欢小兔,因为它们聪明、可爱,并出示例句,指导学生紧张却很得意的语气来朗读; 喜欢翠鸟,因为它很善良、很热心,引导学生想一想给别人报信的时候应该是什么样的语气: 非常着急 喜欢狐狸,因为它很可笑,狐狸实施阴谋的时候,应该读的阴沉、缓慢。 四、总结课文、布置作业 同学们,这是一个非常有意思的小故事,需要认读的生字,大家抓紧时间记住,并把这个有意思 的小故事画下来吧,下节课进行“创新绘画小明星”的评比。 五、板书设计 绿色的和灰色的 翠鸟:善良、热心、乐于助人 小白兔:聪明、可爱 狐狸:狡猾、可笑、滑稽 六、教学反思 《绿色的和灰色的》是张秋生的一篇文章,讲述了一个小兔子机智逃脱狐狸逮捕的故事,文章 语言生动形象,画面感很强。 在教学中,我挖掘了孩子们内心对小白兔的喜爱之情,给孩子以价值观的正确引导,并引导孩 子挖掘角色特点。努力为孩子创造轻松愉悦的学习环境引发孩子们的奇思妙想,激活他们的 思维,让灵感跳动起来,乘着思想的翅膀,带动语文的灵活跳动学习,争取让孩子们的思维更加 开阔。


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