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蜡烛教学设计


蜡烛教学设计

【教学目标】

1.把握记叙的要素,概括并理解文章主旨。

2.品析老妇人形象,体会人物的思想感情。

3.揣摩细节描写,品味其丰富意蕴及表达作用。

【教学重点】品析老妇人形象,体会人物的思想感情。

【教学难点】揣摩细节描写,品味其丰富意蕴及表达作用。

【课时安排】1 课时

【教学流程】

一、

导入

1.由蜡烛我们可以联想到哪些诗句、成语或歌曲呢?蜡烛各有什么寓 意?

2.学生思考,老师点拨:

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(常借蜡烛歌颂教师的奉献精神。)

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 (借烛烘托出久别重逢的情意与温 馨。)

蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。(借蜡烛写离别。)

《烛光里的妈妈》(借蜡烛歌颂母亲)。

蜡烛在不同的地方有不同的寓意, 那么这篇课文中的 “蜡烛” 有什么深意呢? 这是一支怎么样的蜡烛呢?今天让一同走近前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》!

二 课文背景

第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战,六十一个国家和地区, 二十多亿人口被卷入其中。 参战兵力超过一亿人, 大约九千万士兵和平民伤亡, 三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度,成为人类战争史上的一次大 革命,给予军事战略和战争观以巨大影响。

三文学常识

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通讯是记叙文体的又一实用文体,包括人物通讯、事件通讯等。它和新 闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事(时效性), 但报道的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。

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通讯在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对材料进行精心的选 择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出事件的本质意义。

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《蜡烛》是一篇战地通讯。

四检查预习

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给下列字词注音: 烧灼地窖匍匐

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拂晓瓦砾颤巍巍 迫击炮

五速读课文整体感知

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时间: 1944 年 9 月 19 日 地点: 人物: 主要事件: 在炮火烧灼了的战场上, 一位南斯拉夫母亲将珍藏了 45 年的结婚蜡烛点 在了一位苏联红军士兵的坟头

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六探讨 1 文章对哪些内容进行了不厌其烦的描写? 归纳:炮火 闪烁的蜡烛 老妇人的黑色围巾 老妇人的动作 A.炮火: ①在方场的中央,我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火 下,他们伏在地上有半小时之久。最后,炮火稀了一点儿,两个轻伤的 抱着两个重伤的爬了回来。 ②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道,整整一天,只有短短的几

次间歇。 ③德国人的炮火一直轰到太阳落山。 ④德国人又开炮了,炮弹在这小小的方场上炸开了,黑色的泥土直翻起 来,柱子似的。 ⑤德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。 ⑥德国人还在开炮,可是跟先前一样,那些炮弹落得离老人很远。 ⑦天气很冷,四下里很静,除了炮弹的炸裂声外,没有任何其他声音。 ⑧德国人的炮火没有停止过,可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。 ⑨德国人的炮还在轰击,但是,和先前一样,炮弹落下的地方都离老妇 人很远。 ⑩炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次,炮弹落 得相当近,蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了。 ⑾再没有炮弹落在方场上了。 ? ? ? .炮火: 叫人为老妇人的安危担忧, 突出老妇人舍身掩埋红军战士的精神。 B.蜡烛 ①她又在衣袋里摸了半天, 摸出火柴来。 她把那大蜡烛插到坟堆的顶上, 点了起来。这晚上没有风,蜡烛的火焰向上直升,一点也不摇晃。 ②炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下。 ③蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了。 ④在已经被破坏的铁栏杆附近,耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛,旁 边还有生锈的洋铁片给它挡住了风,在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛 快点完了,烛芯快给蜡泪淹没了,但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆,静默地站着,看着这渐渐暗淡下去的烛光。 ⑥在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位 南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个 苏联青年的坟头。

蜡烛:有特殊含义象征着红军烈士的生命之光

寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思

是两国人民战斗情谊的见证。

C 黑围巾

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①做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下,摸出她离开地窖 的时候揣在怀里的东西,老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动, 两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。 ②这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地 走过那些红军身边。 ③在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 ④然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。

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黑围巾表沉痛哀悼的庄重情感, 写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般 的爱。

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D 老妇人的动作

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爬①她从地窖里爬出来,想招呼那五个红军到她那里去。她认定,她自 己住的地方比较安全。 ②然而她刚爬出一半,一颗炮弹落在近旁炸开了。 ③老妇人想了半天, 然后, 伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来, 揣在怀里,慢慢地爬出了地窖。(年老体衰)

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跪①老妇人跪在那坑里,用手掌舀出那些水。 ②休息够了,老妇人跪到死者旁边,用手在死者身上画了十字,又吻了 死者的嘴唇和前额。 ③她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出 又一支蜡烛来。(行动不便沉痛哀悼)

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问题探究 2 最后一自然段最后两句话是什麽意思? 归纳: 结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感 情。这种感情不分国界,情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基 础上,是人类最美好的感情。

七揣摩下列语句,回答问题:

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1、做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下,摸出她离开地窖 的时候揣在怀里的东西,这是一支大蜡烛,是 45 年前她结婚的喜烛,她 一直舍不得用,珍藏到今天。

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(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?)

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归纳:说明它非同寻常,说明老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的 礼物。

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2、老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前,披 着那黑色的大围巾。这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的意味?

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归纳:黑色表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆气氛,说 明了老妇人的哀悼之情。

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3、在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位 南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西---她的结婚的花烛---还是明晃晃地点 在一个苏联青年的坟头。(这段文字如果改写成“在方场上,老妇人的蜡 烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”,同原句比较一下,

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说说原句好在哪里。) 归纳:勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景。文章再次点出老妇 人惟一珍爱的东西--结婚喜烛, 表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上 的感情。并且文中没说出真名,目的在于揭示这种感情的意义是两国军 民感情的集中表现,而这种感情又达到了母子情深的境界。

八回顾课文

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用一句话说说 这篇文章是赞美什麽的。 赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军深 厚感情。

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