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金牌数学指导


金牌数学

金牌数学施教方案

序言

在早教体系中不可缺失的一部分是数学, 那么什么是数学?早教中的数学对孩子有什么 意义呢? 首先,数学是各门学科的语言,是现代物质文明最底层的基石。 其次,数学是一种思想方法,学习数学就是一个思维训练的过程。 最后,数学可以引导和启迪心理和智能

早教中的数学更重要的是培养孩子的数学的应用能力, 从小培养孩子的数学应用能力可 以挖掘孩子的大十能力: 1.归纳总结的能力 2.演绎推理的能力 3.提出问题、分析问题、解决问题的能力,抽象的能力 4.联想的能力 5.学习新知识的能力 6.创新的能力 7.高级思维的能力 8 准确计算的能力 9 口头和书面表达的能力 10 灵活应用数学软件的能力

综上所述,从小培养孩子的数学应用能力对孩子的一生都起着决定性的命运.

指导方法

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小月龄( 具体指导方法: 小月龄(0-18 月)具体指导方法

1. 认颜色: 认颜色:
相关教具:磁力七巧板,EVA 积木,磁力数字版,磁力几何图形板,操作题板 从红颜色开始,让宝宝初步建立对色的概念。方法,这是红色的,那个也是红色的,你 来看一看,你来摸一摸。 “宝宝,哪个是红颜色的啊” “宝宝,这个是红颜色的吗” “宝 宝,把红颜色的给妈妈拿过来”

2. 认形状: 认形状:
相关教具:磁力七巧板,EVA 积木,操作题板 从圆形开始,让宝宝初步建立对形状的概念。方法,这是圆的,那也是圆的,你来看一 看,你来摸一摸。 “宝宝,哪个是园的啊” “宝宝,这个是园的吗” “宝宝,把园的给妈 妈拿过来”

3. 训练手的抓握能力: 训练手的抓握能力: 手的抓握能力
相关教具:EVA 积木

4. 锻炼手眼协调: 锻炼手眼协调:
相关教具:EVA 积木,骰子 搭积木,2 块开始,准确搭建,锻炼手眼协调能力,也可以锻炼孩子的想象能力和创造 力。搭一个大门,搭一个台阶等等。玩骰子,让宝宝把骰子投掷出去,给予一定的范围, 例如按照要求投入到盒子里,投入几个,1 个,2 个,这样也可以边做游戏边加强对数 字的理解做链接。

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5.认识大小:相关教具:EVA 积木,磁力数字版,磁力几何图形版,操作题版 认识大小: 认识大小
先让宝宝拿大的,一大一小摆在宝宝面前,让宝宝拿大的,问宝宝“哪个是 大的啊”,“宝宝把大的苹果给奶奶送过去,好不好”,反复练习。在生活 中练习。熟练之后再让宝宝拿小的。

6.分清多少:相关教具:磁力认识卡片,EVA 积木,磁力数字版,操作题版。 分清多少: 分清多少
用 1 个卡片和 10 个卡片分成两组,放在宝宝面前,让宝宝拿少的,或者多的, 在这个基础上,教会宝宝认识 1,1 个。宝宝拿东西,让拿一个,在一堆卡片或 者 EVA 积木里拿一个,给宝宝建立初步的数字概念和初步了解数与量的对应关 系。为宝宝将来认识数字,了解数与量的对应关系打下基础。

7.认识水果动物:相关教具:磁力认识卡片,操作题版。 认识水果动物: 认识水果动物
认识卡片上的水果和动物,再和生活中可以看到的一一对应。游戏(是孩子最喜 欢的学习方式,也要检查孩子的学习成果。也可以巩固记忆,加强学习效果。) 配对,认识了卡片上的香蕉,葡萄,和苹果,把卡片上的实物和,也可以把卡片 和实物排成一排,让宝宝连线配对。

8.认识数字 0-9: 认识数字 :
相关教具:磁力数字版,操作题板 有 10 块数字板,0-9 的数字。 教学具体方法: 以数字板来认识数字. 1. 将数字板介绍给孩子,并将它端到桌上。 2. 家长坐在小朋友右侧,教具放在家长的右上方。 3. 拿出 1 的板子给宝宝看, 左手按住数字板, 以右手食指按照字的笔画描过, “1” 发出 的音。反复 2-3 次后问: “想试试看吗?“确定宝宝想何做时,让他试着练习。 4. 将练习过的数字板排在桌子的左上角。 5. 其次取出 2 的数字,以和 1 同样的方法练习。 注:家长和宝宝都必须触摸数字板。 6.依同样方式进行 3,4,5……等数字, “0”放在最后提示。

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7.复习:选出 1 和 2 两块数字板放于桌上。说: “这是 1” 。再说: “这是 2”。。。一直 。。。 到 “0” 再重复一次操作同样的练习。 。 然后将 1 和 2 两块数字板散置桌面。 让宝宝看看, 找一下。指着 1 的数字板问说: “这是多少?”如果回答: “这是 1”再说: “请你摸摸 看” 。如果宝宝对 1 和 2 已经认识,可以加进 3,以此类推,不断加入新的数字,直到 宝宝完全认识 0-9 8.相关小游戏: 寻找数字板的游戏:家长说出数字,宝宝把数字板找出来。 对着空中或在家长背上照笔顺写出数字。 准备练习书写的用品,让宝宝在描图纸上用铅笔进行练习。

10.数字 0-9 与实物对应: 数字 与实物对应:

相关教具:磁力认知卡片,磁力数字版,操作题板 在认识数字 0-9 的基础上来进行数与量对应关系的认知 1. 取操作题板放在宝宝面前 2. 在操作题板上面放上数字 1,并在其后面放上 1 个西瓜 3. 让宝宝知道一个西瓜就是 1,数一下 1,发生读出来,一共有 1 个西瓜 4. 在操作题板上面放上数字 2,并在其后面放上 2 个西瓜 5. 和宝宝说 2 个西瓜,数一下 1.2,发生读出来,一共有 2 个西瓜 6. 以此类推,1-9 全部,让宝宝知道,几就是几个西瓜 7. 在生活中有实物去锻炼,例如“宝宝,帮妈妈拿 1 个胡萝卜” “宝宝,帮妈妈那 3 个苹 果过来” “宝宝,这有 3 个香蕉,给爸爸拿过去一个好不好啊” “宝宝,送 2 个香蕉给奶 奶去好不好啊” 8. “0”的认知:告诉宝宝“0” ,是什么都没有的意思,和宝宝做游戏,建立其对“0”的 概念的理解。游戏,把 0-9 个数字放入一个小盒中,让宝宝随意拿一个,拿到了 3,那 就给宝宝 3 个卡片,或者 3 个可以吃的葡萄,如宝宝拿到 0,就什么也不给宝宝。全家 人也可以一起做,每人拿一个数字,按照数字让宝宝给家人分糖果,给宝宝分一次 0, 宝宝看到其他人都有糖果,自己没有,更会加深对 0 的概念的理解。

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大月龄(18 月上)具体指导方法 月龄( 月上)具体指导方法:

1.

排序: 排序:
相关教具:磁力数字版,操作题板 数字 1-9 排序,先让宝宝看家长 1-9 排序,然后让宝宝排序,可以先排序 1-3,逐渐往上 加 4.5.6。。直到 9,如果宝宝几次之后效果不好,家长可以画一张控制卡,与数字同样 。 大小的方格,按 1-9 写好,家长排好控制卡之后,让宝宝按上边的数字往上摆放,有一 定记忆后,可去掉控制卡。独立排序,也是有少逐渐到多,每次加 1.2 个数。

2.

数于量的对应: 数于量的对应:
相关教具:磁力认知卡片,磁力数字版,操作题板 让宝宝知道 1 就是一个的意思,5 就是五个的意思,在操作题板上排上数字 1-10,让宝 宝在后面放上相应的认知卡片。

3.10 的记忆:让宝宝知道什么是 10,知道 9 是一位,10 是二位的。 的记忆:
相关教具:磁力认识卡片,磁力数字版,操作题板
让宝宝知道 10,拿出数学 1 和 0,把这两个数字在宝宝面前组成 10。拿出 9 个糖果或是卡 片,让宝宝先数一遍,从 1 数到 9,再给他一下同样的孩子喜欢的东西,和宝宝说,你现在 有 10 个了,强调 10,让宝宝知道 9 之后就是 10.

4.进位(9 的危机) 相关教具:磁力认识卡片,磁力数字版,操作题板。告 进位( 的危机) 进位 :
诉孩子十位和个数的关系,反复强调。可以先强调 10 位,再教个位 9,让孩子记住两个词, 十位和个位。实物演示,糖果。9 和 10 并列摆出,告诉孩子十位和个位。告诉宝宝 9+1 个 就是 10。从一位变成二位,9 就消失了。

5.数的分解: 数的分解: 数的分解
相关教具:磁力认知卡片,磁力数字版,操作题板 例如 2,可以分解成 1 和 1,在操作题板上放上数字 2,在 2 下边放上数字 1 和数字 1,
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在 1 下边各放上一只小老鼠的卡片,说“2 可以分解成 1 和 1,2 可以分解成 1 只小老鼠, 还有一只小老鼠” 。再例如 3,可以分解成 2 和 1,其中的 2 还可以分解成 1 和 1。再例 如 4,可以分解成 1 和 3,其中的 3 可以分解成 2 和 1,2 还可以分解才 1 和 1。4 也可以 分解成 2 和 2,其中 2 也可以分解成 1 和 1,这样每学一个新的数字都是对以前学过的 数字的复习和巩固。可以为学习加法,减法打下基础。

6.加法:相关教具:磁力认识卡片,磁力数字版,操作题板。操作步骤:先拿认识 加法: 加法
卡片,后拿数字。

7.减法:相关教具:磁力认识卡片,磁力数字版,操作题板。 减法: 减法
例如,3-1=?在操作题版上放上 3 个香蕉,家长说“一只大象走过来了,吃了一 个香蕉” ,并拿走一个香蕉,让宝宝数数还有几个香蕉啊,1,2 还有 2 个。家长 说“一共有 3 个香蕉,大象吃了一个,还有 2 个,所以 3-1=2” 。再例如 5-3=? 在操作题版上放上 5 个菠萝卡片,家长说“一只大象过来了,吃了 3 个菠萝“, 家长拿走 3 个菠萝卡片,问宝宝还有几个菠萝啊”最后告诉宝宝 5-3=2.

8.乘法: 乘法: 乘法 (基础打好,2 岁半到 3 岁能学)先拿数字。先问孩子 2*3,告诉孩子
2*3 就是两个 3 的意思。

9.除法:6/2,除法就是把 除法: 除法

6 个糖果分给两个小朋友,每个小朋友平均得到多

少。让孩子查,6/2=3.(3 岁以下得一周到半个月能理解。4 岁后可以教余数)

10.开发右脑: 开发右脑: 开发右脑
相关教具:磁力认知卡片,操作题板,EVA 积木 a:那个不见了,在操作题板上放上 5 个不同的卡片,先给宝宝介绍卡片上的图案,让 宝宝认识,然后把 5 个卡片平放在操作题板上,让宝宝看,然后让宝宝闭上眼睛,家长 拿走一个卡片,让宝宝睁开眼睛,找找那个不见了,熟练之后,就要不断地加大卡片的 数量了,

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b:找不同,用具,认知卡片,和操作题板,方法:那 4 个不一样的认知卡片(橘子, 西瓜,猕猴桃,菠萝) ,摆成正方形放在操作题板的左侧,再取 4 了不一样的认知卡片 (橘子,西瓜,猕猴桃,香蕉) ,摆成正方形放在操作题板的右侧,让宝宝找出不一样 的认知卡片,熟练之后加大认知卡片的数量。 C:创意搭建:用 EVA 积木摆出不同的形状,摆出不同的房子造型。用七巧板摆出不同 的平面形状,可以先按教材上的摆,熟练之后再按自己的想法来摆。

11.分类: 分类: 分类
相关教具:磁力认知卡片,磁力数字版,操作题板 把小数字卡片,认知动物卡片,认知水果卡片,每样拿出 2 个混放在一起,让宝宝把数 字,动物,水果分类,熟练之后加大卡片的数量。

12.配对: 配对: 配对
相关教具:磁力认知卡片,操作题板 让宝宝知道对应关系,例如大象吃香蕉等等。

13.数于量的对应: 数于量的对应: 数于量的对应
相关教具:磁力认知卡片,磁力数字版,操作题板 让宝宝知道 1 就是一个的意思,5 就是五个的意思,在操作题板上排上数字 1-10,让宝 宝在后面放上相应的认知卡片。

14.数字与筹码 数字与筹码 数字与筹
相关教具:磁力认知卡片,磁力数字版,操作题板 (数字的认知复习,数字排列的复习,数于量的对应关系的进一步理解,奇偶数的初步 认识等等) :数字 1-10 各 1,认知卡片 55 个,操作题板一张。拿出数字 1,让宝宝说是 1,让宝宝放上一个认知卡片,拿出 2。。。 。。。10。认知卡片采用双竖排排列的方式,排 完之后整理完成,和宝宝说“看看这些认知卡片” ,看 1,就一个卡片,没有朋友,是奇 数,看 2 ,有朋友,是偶数,看 3,有一个没有朋友,是奇数,看 4 ,有朋友,是偶数。

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一直到 10, 然后把奇数都拿到下边, 排成一排, 偶数在上边排成一排, 让宝宝记住这些。 复习:家长指着 8 问宝宝说: “这是奇数还是偶数?”宝宝回答“是偶数” 。家长反复进 行同样的询问。其次家长说: “把奇数的卡片全部盖起来” 。接着说“把偶数的卡片全部 拿起来” 。继续进行 3,4 的练习,让宝宝把注意力全部都集中在奇数或偶数上。 总复习: 家长指着一序列的卡片,向宝宝问问题。 家长: “这是什么?” 宝宝: “4” 家长: 是奇数还是偶数?” “4 宝宝: “偶数” 指着另一张卡片问。 家长: “这是什么?” 宝宝: 。 “9” 家长: 是奇数还是偶数?” “9 宝宝: “奇数: 。 最后进行 1 的练习。要特别注意奇数 1 的练习。 错误的订正 认知卡片有剩下或不足的情形。 直接目的 了解数可分为“奇数和偶数”两种。 间接目的 认识数念法与相同量的关系。 备注 在排列认知卡片时, 也可以有把奇数的最后一个认知卡片放在最下面的中间。 就手指从 上面两个认知卡片从中间往下滑, 碰得到认知卡片的就是奇数, 手指碰不到筹码的就是 偶数。

15.多少: 15.多少:相关教具:磁力认识卡片,磁力数字版,操作题版 多少
有了上阶段的基础之后,现阶段可以进行相差较小的数量之间的比较了。例 如,3 和 5 的比较,也要用实物,认识卡片等进行练习。不能直接用数字来 比较练习。

16.大于小于:相关教具:EVA 积木,磁力数字版,操作题版 大于小于: 大于小于
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A, 在上阶段的基础上, 现阶段可以用 EVA 积木让宝直观了解大小的概念 (体 积,大小的基本概念的初步建立) B, 两种大小不同的数字卡片(蓝色,绿色) ,让宝宝直观了解大小的概念。 (面积,大小的基本概念的初步建立)

17.立体认知: 17.立体认知:相关教具:EVA 积木 立体认知
让宝宝认识圆体(球体)圆椎体,长方体,正方体,圆柱体等等。

18.长短: 长短: 长短
相关教具:EVA 积木 (了解长短的的初步概念,长短之间的相互关系等等,为长度守恒的学习打下坚实的基 础) EVA 积木,红色的长棒和黄色的长棒之间比长短,告诉宝宝那个是长的,最后让宝宝自 己确认长短。 EVA 积木,红色的长棒和蓝色的长棒之间比长短,告诉宝宝那个是长的,最后让宝宝自 己确认长短。 EVA 积木,红色的长棒和绿色的长棒之间比长短,告诉宝宝那个是长的,最后让宝宝自 己确认长短。 两个黄颜色连在一起等于绿色,做示范,给宝宝看是一样长的 让宝宝自己确认是一样长短吗?(随意连接比较) 绿颜色和蓝颜色连在一起和红颜色一样长 两个黄颜色和蓝颜色连在一起和红颜色一样长 以此类推,家长做部分示范,之后让宝宝随意比较连接

19.高矮: 19.高矮: 高矮
相关教具:EVA 积木 (了解高矮的的初步概念,高矮之间的相互关系等等,为长度守恒的学习打下坚实的基
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础) EVA 积木,红色的长棒和绿色的长棒之间比高矮,告诉宝宝那个是高的,最后让宝宝自 己确认高矮。 EVA 积木,红色的长棒和蓝色的长棒之间比高矮,告诉宝宝那个是高的,最后让宝宝自 己确认高矮。 EVA 积木,红色的长棒和黄色的长棒之间比高矮,告诉宝宝那个是高的,最后让宝宝自 己确认高矮。 两个黄颜色连在一起等于绿色的高度,给宝宝做示范,给宝宝看是一样高的 让宝宝自己确认是一样高矮吗?(随意落在一起比较) 绿颜色和蓝颜色落在一起和红颜色一样高 两个黄颜色和蓝颜色落在一起和红颜色一样高 两个黄颜色落在一起和蓝颜色一样高(EVA 黄色正方体) 两个黄颜色落在一起和绿颜色一样高(EVA 黄色长方体) 以此类推,家长做部分示范,之后让宝宝随意落在一起比较

20.二倍体:相关教具:EVA 积木 二倍体
为宝宝将来学习分数打基础。用直观了解物体之间的倍数关系,先拿出一块 EVA 积
木(黄色,方形扁的)落在一起给宝宝看,让宝宝摸,让拿出一块相同大小的也是黄色 的 EVA 积木,告诉宝宝一样大的,落在一起,组成一个小的黄颜色的正方形,让宝宝看, 摸,落在一起

再拿出黄色的小正方形,让宝宝看,与上面的两块体积相同,落在一起 再拿出一块蓝色的长方体,让宝宝看,与上面的三块体积相同,落在一起。 再拿出一块蓝色的正方体(蓝色的方形扁的)让宝宝看与上面的四块体积相 同,落在一起。最后组成一个正方体。

21.几何图形嵌板: 几何图形嵌板

相关教具:几何图形板 三种颜色的几何图像嵌板,可以让宝宝认识几何图形

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首先先让宝宝认这 3 种颜色颜色 然后认图形 拿出图形,手指环摸图形的边缘,再环摸嵌板里的相应的图形内边缘,最后把图形放入 嵌板内,以此类推。

22.分数宝宝: 分数宝宝
相关教具:EVA 积木

a, 块 EVA 积木, 3 一块黄颜色的正方体, 两块黄颜色的扁的正方体, 先把大的给宝宝看, 然后把两小块落在一起,体积和另一块一样大,给宝宝看看,然后再宝宝宝宝面前把两 小块分开,再合上,让宝宝理解一半的概念,理解 50%的概念,理解二分之一的概念, 理解整体与部分的概念。

b,3 块 EVA 积木,一块蓝颜色的正方体(扁的) ,两块蓝颜色的长方体,先把大的给宝 宝看,然后把两小块落在一起,体积和另一块一样大,给宝宝看看,然后再宝宝宝宝面 前把两小块分开,再合上,让宝宝理解一半的概念,理解 50%的概念,理解二分之一的 概念,理解整体与部分的概念。

C,3 块 EVA 积木,一块粉颜色的长方体,两块绿颜色的长方体,先把大的给宝宝看, 然后把两小块落在一起,体积和另一块一样大,给宝宝看看,然后再宝宝宝宝面前把两 小块分开,再合上,让宝宝理解一半的概念,理解 50%的概念,理解二分之一的概念, 理解整体与部分的概念。

23.时间的意义: 时间的意义
相关教具:磁力数字板,操作题板 让宝宝了解时间,首先让宝宝知道什么时间做什么事情 例如,拿出宝宝已经认识是数字,6,告诉宝宝早上 6 点要起床 7,长大了早上 7 点要去幼儿园了 游戏举例:老狼,老狼几点了

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时钟宝宝

24.骰子游戏: 骰子游戏
相关教具:骰子,磁力数字板,操作题板

(数字与量的对应,加减法)

按骰子上的数字摆出相应的卡片

按骰子上的数字摆出相应的数字

做加减法的配合(把骰子投掷出去,然后把上边的数相加,让宝宝自己练习,骰子从 2 个开始,慢慢的增加骰子的数量)

用骰子分解数字等等

25.卡片游戏: 卡片游戏 卡片
相关教具:磁力认知卡片 拿出动物的卡片或者水果卡片,首先宝宝要认识这些动物,家长要延伸知识,例如猴子 吃香蕉,兔子喜欢胡萝卜等等 练习宝宝的想象力, 思考能力和语言表达能力: 家长拿出几个卡片, 让宝宝自己编故事, 给家长讲出来,这也属于右脑开发的范畴。

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