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【精选】人教版物理八下11.3《密度》WORD教案1-物理知识点总结


高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 第十一章第三节 《密度》导学案 [学习目标] 1、知识与技能 理解密度的物理意义。 用密度知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法 通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。 3、情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。 [学习过程] 一:预习导学 1、物体中 2、质量单位: 3、如何用天平称物体的质量? 叫质量。物体的质量不随 ,质量的测量用 而改变 4、这里有两个由不同物质组成的物体,一个是铜块,一个是铁块,它们的体积相同,质量相等 吗?怎么比较? 5、如果是同种物质,体积相等,质量相等吗?这两个都是铝块,体积相等(出示铝块并分别放在 天平两盘上),质量相等吗? 6、如果同种物质,体积不相等,质量还相等吗?(将两个木块分别放在天平的两盘中)这两个木 块哪个质量大?同一种物质,体积大的质量大,体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关 系,那么,同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢?(渗透由粗略到精确,定量研究物理 规律的方法。) 二、课内探究: (一)、引入新课: 在预习中我们注意到一个问题,相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 水,酒精质量也 ,相同体积的 ,这是偶然的吗?我们说不是,它反映了物质的一种特性,今天我们就来研究 这种特性。 (二)、探究物体的质量与体积的关系: 1、提出的问题: 。 2、作出的猜想: 。 3、设计实验并进行实验: 设计实验,探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小 组内讨论解决,解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能 作出判断,其它的在本组完成。 学生通过分组实验,测量几种不同体积物质的质量,记录数据、绘制图像,分析同种物质质量与体 积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。 4、测量的有关数据: 物质种类: 质量 m(g) 体积 V(cm3) m/V(g/ cm3) 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 编号 1 编号 2 编号 3 5、根据数据描出质量和体积的关系图象。 m (g) 6、分析得出结论: 通过比较 m/V 的值有何结论? 通过观察图象又能得到什么结论? 综合分析得到的结论是: 同种物质的质量和体积 V(cm3) 。 。 关系。 不同种物质质量与体积 。 (三)引入密度的定义 1、同种物质的质量与体积的比值是 的,物质的这种特性在物理学中用什么物理量来 表示。 在物理学中密度又是怎样定义的呢? 根据定义,密度等于什么呢? (以上内容采取自学的方式,在小组内探讨完成) 然后在小组内完成下列问题: (1).一杯水和一桶水的密度哪个大?一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大? (2).一块砖分成大小不相等的两块,则( ) A.小块的密度的大。 B、大块的密度大 C.密度一样大。 D、无法判断。 (3).有人说,同一种物质的密度跟质量成正比,与体积成反比,这种说法对吗?为什么? 2、知道密度的单位是怎么来的吗? 3、密度的常用单位除了 kg/m3 还有什么?其进率为多少? 4、同学们自学密度表,从各方面去分析一下,你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来? 。 提示学生注意:


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