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2013年新版pep小学英语四年级上册


复备人:
课题 课时材料 分析 教学 目标 his name? His name is.... 教学重点:1.能听懂、会说 What's his name? His name is... He’s.. 2.词汇:Chinese, friendly 教学难点:Chinese, his 的尾音 1.几张班里同学的照片。 2.John 和他妈妈的图片。 3.教材相配套的教学课件[Unit 3,Let's talk]。 4.教材相配套的教学录音带。 二次复备 Unit 3My friends Part A Let's talk 课型 New lesson 主备人 刘小平

这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时 ,主要是如何形容朋 友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。 1.能听懂、会说 What's his name? His name is... He’s... 2.能听、说、认读 I have a new friend. A Chinese friend? What's

教学 重难点

教具 准备

教 与 学 活 动 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.问答练习:Who's your best friend? 2.做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模 样,其他同学来猜这个人是谁。 尽量多做几组,练习句型 Who's he/she? He/She is ?.. (二)呈现新课 (Presentation) 1. 新课导入。教师先自我介绍 My name's ?.,然后提问一名 男生 What's your name?该名学生回答问题后,教师对大家说:His name is? He is?教师问学生:What's his name? 启发学生回答: His name is...教师继续指其他男生,让学生回答:What's his name? 教师再指另一个男生,让一个学生问 What's your name?另一 个学生回答 His name is..(多做几组) 2. 教师指着一个女生说:She's? Her name is? 然后问学 生:What's her name?让学生试着回答:Her name is?教师再指几 个女生问:What's her name? 让学生两人一组做 What's her name? Her name is?的问答练习。 3. 教师出示课文人物图片,让学生做问答: What's his/her name? His/Her name is? 4. 出示班里某个学生的照片,教师说:Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name? 5. 句型 His/Her name is? 6. 教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知 识对这个学生进行描述。

例如:His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong. 7. 教师出示 John 的图片问:What' s his name? 学生回答 John.教师再出示他妈妈的图片,说:She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释 Chinese. 教师:We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解) 教读单 词 Chinese。 8. 让学生观看教学课件[使用与教材相配套的教学课件 Unit 3 Let's talk] 9. 让学生就对话内容回答问题。 Does John have a Chinese friend? What's his friend's name? Is he tall and strong? 10.听录音,跟读对话。 11.让学生表演课文对话。 (三)趣味操练 (Practice) 1. 做"猜人"游戏。与 Let's play 部分相结合。让一个学生来 描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:My friend is a boy. He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he? 2.听音猜人。教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一 位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判 断性别 A boy? A girl?其他学生判断 Yes 或 No。如果回答对了,全 班同学再问:What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人 的姓名。全班同学用 Yes.或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机 会,如果回答 5 次还猜不出来,就算输了。 (四)Homework: 回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。

随堂 检测

Part A 板书 设计

Let's talk

What's his name? His name is... He’s...

课后 反思

课题 教 学 目 标

Unit 3 My friends part A 第二课时

课型

新授

主备人

刘小平

教学 重难点 教具 准备

(一)知识目标 1. 能听懂会说本课对话:I have a good friend.He's tall and strong.Who is he?His name is... 2. 牢记新词组和单词:tall and strong,short and thin, friendly,quiet (二)能力目标 1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神, 培养学生的创造力与想象力。 2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在 此基础上能将其应用于日常生活之中。 (三)情感目标 1. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增 强学生的参与意识。 2. 引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会 英语学习中的乐趣。 1、Let’s learn 2、Let’s chant 词卡和图片 教 学 过 程 二次备课

Step 1 Warming up(热身活动) 1.Greetings. 教师面带微笑,走下讲台与学生握手问 候。What’s your name? My name is ? What’s his name? His name is ? 2.播放歌曲“My friends” Step 2 Presentation (1): 拿出 Sarah 的头饰,介绍 This is Sarah. She’s my friend. 强调女孩的时候要用 she’s? 继续介绍 She’s friendly and cute.

(Teach the new words.) Chant: friendly friends , friendly friends, friends are friendly. (2) T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/she? 学生跟读。 (3)Ask and answer: (have a train) S1: Do you have a friend? S2: Who is she/he? S3:His/Her name is... (以开火车的形式既巩固了练习了句型。) (4)教学单词 short, tall, thin, strong:
出示有一高一矮的人物图片:---He’s tall. What’s he like?--- He’s short. 出示有一胖一瘦的人物图片,-He’s thin and He’s short .教师要同 时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义,慢慢过渡到描述 周围的同学。 (5) 教学单词 cute 和 quite 结合表情和图片帮助学生理解意义。 He is cute./quite. 让学生想想 Who is cute./quite? … is cute./quite.(启发学生,具有这种特征的某位老 师,父母,爷爷奶奶等家人) .学生学习单词 cute./quite。观察和理解 单词 cute./quite ,结合句型进行操练,并能表达出 cute./quite 的表 情,最后结合句型 Who is cute./quite? … is cute./quite 进行巩固。 (设计意图:通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象,帮助学生学习新

知识,再借助表情,让教师和学生 show 出 cute,quite 评出身边可爱 的人来。 )

(6)Listen to the tape and answer the questions. 通过听课文,要求学生完成一定的任务,使学生能够养 成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础。 I have a good friend.He's tall and strong.Who is he?His name is... (7):猜一猜:eg: S1:I have a friend. -

She’s/He’s …(short, tall, thin, strong….)

S2: Who is she/he? S3:His/Her name is... (8) Let’s chant 跟着录音学唱歌曲,并掌握歌词的意思 (9)Chant about your new friend. 作 业 课外活动(Add-activities) 让学生听录音,跟读 B 部分 Let’s talk 的内容和 Let’s chant 的

情 内容,边读边做出相应的动作。 况

课 后 反 思



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