9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 育儿理论经验 >>

幼儿早期阅读家长资源利用论文


幼儿早期阅读家长资源利用论文 摘要:幼儿早期阅读能力的发展是一个长期而缓慢的过程,这一 过程中既需要幼儿园转变观念,指导幼儿正确阅读,也离不开家长的 支持与配合。幼儿一半时间在幼儿园,一半时间在家里,家庭对幼儿 来说是最亲切的地方,幼儿在这里更愿意和家人去交流,因此我们一 定要重视家长资源所能发挥的教育作用, 促进幼儿早期阅读能力的发 展。 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确提出: “要为幼儿提供良 好的阅读环境和条件,激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯,引导幼 儿体会标识、文字符号的用途,具有初步的阅读理解能力。 ”良好的 阅读能力是人们从事各项工作的前提条件, 只有会阅读的人才能更好 地学习,更快的提升自己。在幼儿早期阅读中,家长资源的作用和幼 儿园教育的作用是一样的, 甚至在某些方面家长资源的作用远远大于 幼儿园教育的作用。 因此在培养幼儿早期阅读能力的过程中我们一定 要充分利用可以利用的家长资源,充分发挥家长的作用,促进幼儿早 期阅读能力的发展。 一、重视家庭教育环境,树立正确的家庭教育观念 家长首先一定要明白幼儿的早期阅读教育指的是什么, 只有知道 了什么是幼儿早期阅读能力, 才能采用正确的方法对幼儿进行早期阅 读教育。这里说的早期阅读主要是指能认真看书,理解画面内容并能 表达出来,知道基本的文字符号所代表的意思。在家庭中,有一个无 处不在的、无声的教师,他可以协助我们家长共同完成家庭教育,那 就是家庭环境,我们可以创设相应的家庭的环境,让孩子的阅读能力 在潜移默化的影响下得到发展。 北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明认为, 早期阅 读最关键的因素就是营造一个孩子和家长非常好、非常温馨的气氛, 家长把孩子搂在怀里,跟他一起看书,给他讲书,让他在这个活动当 中学到知识、能力,树立自信心,这个是最重要的。 许多研究表明:父母越早开始、越经常和孩子一起读书,孩子对 文字的理解能力、 写作能力、 解决问题的能力就越强, 知识面就越广。 家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。 家长 应经常和孩子一起分享读书的快乐, 定时定内容的去指导幼儿阅读图 书,鼓励幼儿在听书的过程中跟读。另外 ,家长在家里也应为孩子 创设一个自由读书的空间,让孩子随手可以拿到自己喜爱的书。 孩子们虽然很小,但是他们对周围的事物充满了好奇,喜欢接受 并探索新鲜的事物,同时随着他们的逐渐长大,这方面的心理需要就 更为突出,作为家长应该抓住孩子的好奇心理,及时的关注他们的兴 趣,迎合和满足他们这方面的需求,为他们创设一个适合他们学习、 生活的良好的家庭环境。我们的家庭如果条件允许的话,可以为他们 开辟一个孩子的小天地,为他们提供一些书籍,各种学习的用具,各 种操作的工具等。 鼓励他们在自己的小天地里进行他们的探索和操作, 让他们在动手操作的过程中发展早期阅读的能力。 二、抓住教育契机,随时对幼儿进行教育 幼儿园的教育作用贯穿于幼儿的一日生活, 又通过幼儿一日生活 体现出来。我们提倡幼儿在一个轻松、愉悦的氛围中主动去学习,尽 量让幼儿园教育与家庭接轨,尽量的把幼儿园教育向生活化、家庭化 靠拢,而作为孩子生活大部分时间的家庭来说,孩子们的生活中更是 无处不存在着教育的契机。 生活本身就是一本最好的教科书, 如果家长能让孩子不仅仅局限 于家庭中阅读,还能引导孩子走进自然,走进社会,走向生活,让早 期阅读从阅读图书走向阅读社会、阅读生活,不断拓宽孩子早期阅读 的渠道,让孩子在生活中学会观察、思考、学习,大胆发表自己的所 见所闻,展示自己个性化的见解,

赞助商链接

更多相关文章:
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图