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人音版高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教案设计

第十一节 《非洲歌舞音乐》教学设计

一、

学习目标

(一)欣赏几首有代表性的非洲民间音乐,感受、体验非洲民间音乐的风格特征,并能表 现出非洲歌舞音乐的主要特点。b5E2RGbCAP (二)参与唱、奏、跳的实践活动,从而探讨非洲歌舞音乐中歌舞、乐器、舞蹈三个方面 的音乐特点,在自身的体验活动中加深对知识点的理解。p1EanqFDPw (三)初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的功能。 二、 教学重点、难点

重点:欣赏教材提供的几首非洲民间音乐,感受、体验非洲民间音乐的风格特征,在参与实践 活动中了解非洲音乐的功能。DXDiTa9E3d 难点:了解非洲音乐的功能,感受、体验并掌握节奏特点。 三、 教学内容安排 (一)舞蹈鼓乐《男孩之舞》 (二)鼓乐《鼓舞》 (三)歌曲《非洲赞歌》 (四)马林巴演奏《门库尔雅》 四、 教学资源 (一)运用《鼓舞》的两个基本节奏型,指导学生模仿。

(1)║:ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ (2)║:ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ :║: ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ

:║ :║

(二)教师充分利用教学参考书,了解非洲音乐的相关音乐知识。 (三)老师要充分利用教材上马林巴乐器图片,引导学生观察其形状、基本结构、所 用材料等。 (四) 教师引导学生到学校图书馆或本地区的书店及网站搜集有关非洲歌舞音乐的资 料 http: // www.google.cn/searchRTCrpUDGiT 五、 教学方法与指导策略 (一)教学方法: 用体验式的教学方法,体会《非洲赞歌》中无任何装饰音的旋律走向;鲜明而 单一的节奏; 曲调与伴奏、 说唱、 喊叫声、 独奏等交替进行的音乐特点。 5PCzVD7HxA 2.指导学生用合作式的方法会用所学习的非洲音乐的基本节奏为歌曲《非洲赞 歌》片段伴奏。 3. 教师在指导学生进行一系列的感受和体验活动与过程中,探究关于非洲歌舞音 乐的知识与特点,建议可以通过课堂评价的方式进行口头或书面总结和归纳出 非洲歌舞音乐的特点。jLBHrnAILg
1.

(二)学习指导策略建议 1.在教师的指导下,学会聆听歌曲《非洲赞歌》,感受、体验非洲歌舞音乐的特 点。 2. 聆听乐器马林巴演奏的乐曲《门库尔雅》,在通过观察教材上马林巴的图片根 据自己的理解表述出音色特点,基本结构、形状、制作材料等。xHAQX74J0X 3.观看各种鼓的图片或音像资料,说出制作材料并利用自制的鼓模仿、学习“鼓 语”敲击方法。 4. 聆听鼓乐《鼓舞》,《南孩之舞》,探究鼓在非洲音乐中的功能和用途。学习 《鼓舞》片段,体会鼓手以有力的身体动作,敲击出洪亮的、富有震撼性的鼓 声。LDAYtRyKfE 5.学生活动,分别播放爵士乐和非洲歌舞音乐,并让学生跟随音乐舞蹈,感受非 洲音乐和爵士乐之间的联系。

六、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 一、导入:通过聆听《男 1. 播放赛内加尔鼓乐 《男 1. 学生聆听和舞蹈,感

孩之舞》片段让学生初步 感受、体验非洲音乐的特 殊性,从而提高学生的兴 趣。

受、体验非洲民间音 孩之舞》片段,结合课本 乐的特殊性。 上的图片,启发学生想象 鼓乐演 奏的 情景并 让 若 2. 并 用 自 己 的 语 言 表 述。 干学生 自由 的跟着 节 奏 跳起来。 2 .要求学生用自己的语 3.学生提出不同见解。 言表述 刚才 播放音 乐 的 特殊性。

二、新授:

1 .教师把学生的表述进 行总结 并引 出非洲 音 乐 的节奏特点; 2.介绍鼓乐《男孩之舞》 和《鼓舞》

(一)欣赏《鼓舞》片段 3 .播放各种非洲鼓的图 片 播放音响《鼓舞》片段, 4 .指导学生拍手模仿音 乐中两个基本节奏型,引 导体验节奏变化(速度、 重音、强弱变化): ①║:ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ
ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ:║

1.学生观看图片 2 .学生感受非洲鼓的音 色并在 教师 的指导 下 进 行拍手模仿。 3.体验非洲鼓乐的节奏, 可做逐人连续的练习

②║:ⅩⅩ
Ⅹ ⅩⅩ

ⅩⅩ Ⅹ

:║: Ⅹ

ⅩⅩ :║

通过这 样的 练习使 学 生 4 .学生讨论鼓在非洲音 认识到 鼓的 音色和 节 奏 乐中的重要性。 在非洲音乐中的重要性。

(二)欣赏《非洲赞歌》 1.简介《非洲赞歌》 2. 播放音响 《非洲赞歌》 , 1 .聆听音乐并感受其特 让学生 体会 无任何 装 饰 点。 音的旋律走向;鲜明而强 烈的单一节奏;曲调、伴 奏、说唱、喊叫声、独奏 等交替进行的音乐特点。 3 .指导学生以合作的方

式,用所学习的非洲音乐 2.学生分组合作,为《非 的基本节奏型为歌曲《非 洲赞歌》伴奏。 洲赞歌》伴奏。让学生在 自身的 体验 活动中 加 深 对非洲音乐特点的理解。

(三)《门库尔雅》

1 .播放《门库尔雅》, 让学生 自己 听辨伴 奏 乐 器是由什么材质构成的。 1.学生聆听并回答 2 .介绍伴奏乐器马林巴 (基本构造、形状、制作 2.学生观看图片 材料)并展示图片。 3 .聆听器乐曲《门库尔 3 .学生聆听音乐,根据 雅》,让学生表述马林巴 自己的理解,表述马林巴 的音色特点。 的音色特点。 4.教师进行点评。

三、拓展与探究

1.分三组讨论 1.学生分组讨论 第一组:非洲歌舞的特点 第二组:非洲音乐社会功 能 第三组:非洲音乐的风格 特征 2.教师总结 3 .分别播放爵士乐和非 洲歌舞音乐,并让学生跟 2.学生跟随音乐舞蹈 随音乐舞蹈,感受非洲音 乐和爵士乐之间的联系。

四、课堂小结

欣赏了 几首 具有代 表 性 的非洲民间音乐,感受、 体验了 非洲 民间音 乐 的 风格特征,在参与实践活 动中了 解了 非洲音 乐 的 功能及特点。

七、评价设计 (一)通过本课的学习,谈谈非洲歌舞音乐有哪些特点?又有哪些社会功能?(回答 形式教师可以根据情况或采用口头回答或采用书面回答问题)Zzz6ZB2Ltk
(二)引导学生自由组合,用非洲音乐和歌曲编排非洲舞蹈动作进行表演。师生共同评价。



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